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德國幼兒園原來這樣教:一位台灣老師的德國教育大震撼
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出版社: |
野人文化
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出版日期: |
2017/01/25 |
ISBN: |
9789863841845 |
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商品簡介 |
德國人對孩子的期閉O:讓孩子長大後能擇其所愛,愛其所擇! 德國孩子的每一步學習,都是為了「獨立」做準備! 作者對照台灣與德國幼兒園教學和父母教養態度,並藉由在德國幼兒園實際工作經驗中所得到的發,提供台灣讀者一種新的教育視野。內容以學理和實例並行論述,聚焦在「學前教育」的教育理念和教養實例,讓讀者更容易瞭解德國父母和幼教人員的處理方式,是基於何種教育信念。
【0~6歲的幼兒教育,就像德國教育的縮影】
1.學會生活自理→簡璅抰遄髐~能擁有「我做得到」的自信; 2.讓孩子自主學習→單純的滿足求知慾→才能真正熱愛學習; 3.鼓勵自我挑戰→從失敗到成央髐~能累積面對新挑戰的勇氣; 4.允釩臚l冒險、哭鬧、任性、不聽話→嘗試不同途徑→才能壯大內心渴望獨立的能量……
【幼兒園的生活點滴,就是德式教養雛形】
1.自理能力是獨立第一步,從生活每個基本環節學起,慢慢建立自信心:
【穿著】脫襪→穿鞋→2歲穿脫褲子(選擇自己今天想穿什麼)→3歲穿脫衣服; 【喝水】學習水杯→塑膠水杯→一手拿穩水壺+一手抓著水杯; 【吃飯】學會使用叉、匙比吃進多少食物重要→練習擦手擦臉→收拾自己的嬤 【行動】2~3歲校外教學不是走路就是搭乘交通工具→4歲開始練習自己過馬路 (當台灣的父母認為讓幼兒園的孩子單獨過馬路太危險,德國的父母想的卻是孩子沒學會自己如何過馬路才叫危險)
2.和別人相處是獨立第二步,從和同儕相處培養社交和衝突應變能力:
【教孩子學會愛別人】 3歲以下照顧嬰兒玩偶培養同理心;大孩子則從「我要的」轉移到「別人可能需要的」……
【教孩子人際關係互動】 走出家庭,從小帶孩子參加各種親子活動、到公園放風、幫孩子找玩伴、2歲安排遊戲約會(Play Date)、5歲開始在同學家開趴過夜……
【當孩子被咬被打】 台灣爸媽:「是怎麼回事,為什麼會被咬?是哪個小朋友呀?」 0~3歲孩子的德國爸媽:「Es passiert,這本來就是會發生的事。」 3~6歲孩子的德國爸媽會跟孩子說:「我可以幫忙你一起找出方法來,但是我無法代替你去解決問題。」他們會請老師從旁協助孩子面對問題,卻鐵了心腸不替孩子出頭。──>孩子終究必須學會為自己挺身而出
德國老師、爸媽具備以下特質: (1)有很強的心臟,遠遠看,放手讓孩子嘗試; (2)有很大的耐心,讓孩子慢慢學會長大,慢慢嘗試+確認自己的興趣; (3)唯一覺得不能輸在起跑點的是:培養孩子的社交能力
【一位台灣老師的德國震撼教育】
1. 孩子:「這是奶嘴!」
老師:「不對喔!這是土星環!」
──>德國學前教育指南第一條:不要去指導孩子該怎麼看這個世界。孩子對這世界的理解,不應該只建立在大人給予的觀念,因為失去話語權的孩子,往往得花更長的時間體認到自己其實是獨立的個體。
──>台灣老師的練習:這階段孩子的學習生活是著重其想像力和創造力的發展,創造一個可以雙向自由對話的空間,讓孩子練習表述,來拓寬自己的思路。
2. 「校長,我是不是能在課程設計上多加些學習內容?」
「豐富課堂內容是個好點子,但妳要記得,不管學什麼,『讓孩子快樂』是幼教老師最重要的責任。」
──>德國人相信,快樂的孩子不一定學得最快,但有可能是最後學得最好的那一個!
──>台灣老師的練習:寫教案不是重點,學前教育應該... |
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