你是否曾被別人不懷好意，定位為怪胎？
　　或者莫名其妙被排擠，卻不知道可以跟誰訴苦？
　　沒有人是一座孤島，
　　準備好扭轉怪胎人生，反敗為勝了嗎？

　　請加入怪胎俱樂部，名額有限！
　　一場對抗精神罷凌的甜蜜復仇計畫就此展開……

　　自然教室裡有一張孤島桌，有人用黑色簽字筆在桌上寫下：「被孤立的怪胎，被詛咒的怪胎」。
　　張中旬對這兩行字很感興趣，因為同學都在背後叫她「怪胎」，她也發現其他班級都有人坐在這張孤島桌，她終於能招募到夥伴加入她的怪胎俱樂部，解開怪胎情結，一起對抗那些排擠的惡意眼光和語言，展開一場對抗同儕「精神霸凌」的復仇計畫……
　　
　　「明明自己一點都不怪，卻莫名其妙被排擠，有誰能了解這種苦？我不敢對爸媽和老師說，只能獨自忍受與吞下這一切。」
　　三個八年級學生被同儕排擠，大家都叫他們「怪胎」。
　　
　　家境好、功課棒的女生張中旬，最痛恨上課分組這件事，沒有人會邀她同一組、她總是像個孤島，與那個把她除名的世界隔絕。她不在意這一切：「怪胎就是不會被世界的一切砍傷、剁傷、踩扁」。
　　
　　但是怪胎也需要能一起面對殘酷現實的朋友啊！幸好每個班級都會有怪胎，她找到跟父親關係緊張的瘦怪胎陸威揚、身上總是發臭的單親小孩胖怪胎楊開，三人乾脆組成「怪胎合唱團」，結黨展開復仇計畫，積極回應同學的「精神霸凌」。這趟復仇之旅走來並不順遂，他們三人真的能扭轉頹勢，讓怪胎人生反敗為勝嗎？

　　【樂讀456】系列介紹
　　【樂讀456系列】初階：兩萬到四萬字中篇故事，可按章節分斷閱讀，培養孩子的閱讀續航力

　　【樂讀456系列】進階：四萬到六萬字長篇故事，更細膩深刻的情節，幫助孩子發展思辨力

　　【樂讀456系列】幫助孩子打通閱讀關節的最佳讀物。以好看的故事、多元的題材，及二到六萬字中篇的長度，提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗。同時，顧及中年級孩子對故事的需求，已經從「拉近自己與文字的距離」進階到「自書中探求對自己內心及外面世界的了解」，並期待在書裡找到認同感。

　　【樂讀456系列】以好看的故事、多元題材，為國小中高年級、國中讀者設計的延伸讀本，鼓勵孩子進階閱讀，從「拉近自己與文字的距離」，進階到「自書中探求對自己內心及外界世界的瞭解」，並期待在書裡找到認同感。故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事，或是小大人的成長心事等等，藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界，讓孩子的閱讀興趣持續在高點，同時深耕閱讀實力。

　　【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物，提供美好的閱讀經驗，陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打。

本書特色

　　特色1.王淑芬刻劃人性三連作：我是白痴、我是怪胎、我是好人，帶你重新定義自己！
　　特色2.生命教育最佳素材：涵蓋生命教育各層面議題，建立積極樂觀人生態度。
　　特色3.培養獨立思考能力：建立孩子的理性思考能力，運用智慧勇氣解決問題。
　　特色4.附有456讀書會，從閱讀中培植思辨力！

得獎記錄

　　★北市圖好書大家讀推薦入選
　　★教育部國民中小學新生閱讀推廣計畫選書

專家聯名推薦

　　林良（兒童文學大師）
　　王浩威（臺灣心理治療學會理事長）
　　柯華葳（中央大學學習與教學研究所教授）
　　許慧貞（花蓮明義國小教師）
　　胡展誥（青少年心理諮商師）
　　李偉文（荒野保護協會榮譽理事長）
　　孫效智（臺灣生命教育學會常務理事）
　　黃迺毓（師大人類發展與家庭學系教授）
　　盧蘇偉（板橋地方法院少年保護官）

　　＊無注音