Scratch 2.0小學生快樂寫程式
 
作者: 阿部和廣, 倉本大資 
譯者: 蔡瑜倫
出版社: 遊目族
出版日期: 2018/08
頁數: 148
尺寸: 18.2x25.6
ISBN-10: 3269120613
ISBN-13: 4713269120612
書城編號: 1428911
 

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內容簡介
 
★專為孩子設計的Scratch 2.0程式學習書,參加Scratch競賽推薦入手!
★日本亞馬遜書店「國小參考書生活科類」熱銷第一名

Coding來襲,NEXT必備!日本國小必修課程!

學會Scratch 2.0,用電腦的語言,和電腦做朋友!
親子同樂,同時培養思考力、創作力、表達力!

Scratch是一套圖像化的程式語言,由美國麻省理工學院媒體實驗室團隊開發,以視覺化的積木呈現,用拖曳、組合的方式,就能產生程式碼,除了創造程式,還能在網站上分享。
有別於生硬的教學手冊,本書以生動劇情、漫畫、對話和大量圖示,向孩子介紹如何用Scratch 2.0寫程式。充滿好奇心的貓太郎和孩子一起探索程式、在錯誤中學習,並透過擅長畫畫的阿頓、喜歡做美工的克拉拉在旁討論、提出問題引導孩子思考。讓孩子輕鬆享受故事、培養程式能力,並將寫程式技巧與綜合、美工、數學、科學等不同領域結合,成為解決問題的高手。
每章節最後,皆附上延伸學習,引導孩子應用、創作,真正活用Scratch來表達自我、表現想法。透過本書熟悉Scratch,能讓孩子擁有資訊大爆炸時代必備的學習能力:資料處理和溝通能力、思考和問題解決能力、合作和自我定位能力。

本書特色:
★ 日本國小必修課程內容,亞馬遜書店國小參考書生活科類熱銷第一名,讓孩子具備資訊時代必備能力。思考力、創作力、表達力,在親子同樂中開心擁有!
★ 各章主題與知識以有趣的漫畫與對話方式呈現,吸引孩子投入,和書中角色一起嘗試、探索,寫程式變得好好玩!
★ 以Scratch2.0使用介面與大量圖示詳盡說明,清楚好懂,立即上手!
★ 專為孩子打造,精美全彩印刷,呈現如課本大小開本,讓孩子輕鬆閱讀、愛不釋手!
★ 特別收錄麻省理工學院教授、Scratch基金會創辦人精選文章,更了解編寫程式做為新的表現方式對孩子人生的影響力!

名人推薦

「所有的學習都是先從模仿開始,學程式也不例外。這本書介紹的Scratch,是一種用眼睛看就能理解的圖像式程式語言,很好學,也很容易模仿。只要跟著這本書所教的方法,就能快速了解程式的結構。來吧!從現在開始,和電腦做朋友!」
菅谷充(漫畫家╱《電子神童》、《你好電腦》的作者)


「創作令人快樂,還能提升學習力。讓孩子藉由創作,培養生活能力。」
石戶奈奈子(日本非營利組織CANVAS理事長)

讀者推薦
「書中穿插『你認為會怎樣呢?』、『該怎麼做才好呢?』、『為什麼動不了呢?』這樣的對話,讓人可以一邊閱讀一邊思考,對實際操作很有幫助。書中也有示範可能會發生的錯誤,讓人碰到問題時,不會慌張。有了這本書,讓從來沒寫過程式的人,即使遭遇問題,也能猜測到問題的原因,並從錯誤中學習。」
日本亞馬遜書店讀者largus 五顆星推薦

目次
和電腦做朋友 菅谷充 3
表現與編寫程式 4
歡迎來到寫程式的世界 8
認識Scratch 2.0 10
讓貓咪旋轉 16
做做看 30
綜合×美工 拍攝定格動畫 32
運用網路攝影機拍攝照片,將自己喜歡的東西變成動畫主角。學習如何製作定格動畫。
算數×美工 多角形和星形 50
畫出類似用尺和圓規畫出的圖形。享受電腦描繪出的精確形狀,並學習如何使用「畫筆」功能。
綜合×美工 模擬車窗 68
重現搭乘交通工具時從窗戶看出去的景色。認識因遠近感而產生的動作差異。學習變數及運算功能,以及如何使用多個角色。
算數×美工 圖案反覆 90
組合重複的指令、思考規則,創造獨特的圖案。會用到「蓋章」,以及許多變數功能。
理科×美工 讓貓咪跳躍 112
重現角色跳躍時的動作。先仔細觀察物體墜落的過程後,用腳本模擬還原,會使用變數功能。
音樂×美工 自動演奏裝置126
活用旋律自動演奏的原理。會使用「音效」積木,編出各種旋律。

一起學起來!
․如何尋找網路攝影機…33
․拍照時要注意的地方…35
․Adobe Flash Player設定…38
․要切換上一個背景,還可以這麼做!…46
․定格動畫創作坊…47
․動畫相關工作坊…47
․Scratch 2.0離線編輯器…49
․用腳本複製角色的「分身」…49
․偵測動作量的「視訊動作」…49
․認識「畫筆」類的積木…66
․為什麼遠方的東西動得比較慢?…69
․繪圖編輯區可以輸入日文嗎?…89
․儲存資料值的「雲端變數」…89
․相對座標與絕對座標…97
․再利用自創腳本的「背包區」功能…111
․變換語言…111
․方便的「隱藏快捷鍵」…124
․連接其他硬體的「添加擴充功能」…125
․ScratchX…125
․製作自己的積木…139
․以成為「Scratcher」為目標…139
針對編程教學所做的新嘗試 米切爾瑞斯尼克&大衛西格爾 140
更開心的玩! 144

前言
表現與編寫程式

什麼是表現?簡單來說,就是「展現在表面」。至於要展現的是什麼呢?展現那些眼睛無法看到、隱藏在內心的想法。我們常常藉由唱歌、跳舞、畫畫、做美工、寫文章、演奏來表達我們的內心。

那電腦可以做什麼呢?電腦不但能畫畫、寫文章,還可以演奏音樂。因此,電腦也被視為讓我們進行各種表現的工具。比如說,只要使用小畫家,就能快速畫出精確的形狀、自由變換色彩,而完成的圖也能隨意複製使用。總之,電腦可以讓我們進行多樣化的表現。

但是要注意的是,應用程式的功能有限。例如,小畫家雖然可以畫圓形,卻不能畫出螺旋狀。
因為它的選單上沒有這樣的功能。如果碰到這樣的情形,你會怎麼做?放棄嗎?可是,當你非得畫出螺旋狀不可時,該怎麼辦?

應用程式是依照程式語言來做動作。除了少數例外,大部分應用程式的程式碼都沒有公開,也沒有開放使用者變更。所以,因為這些應用程式的限制,我們可能漸漸習慣不做一些其實想做的事。但事實上還有一個方法,那就是自己編寫程式,自己創造應用程式。

比如說,要用Scratch畫出螺旋狀,就要這樣下指令。

這樣程式就會按照我們的指令畫出螺旋狀。

了解使用應用程式和編寫應用程式的差異了嗎?電腦的功能會因為應用程式的設計而受到限制,如果想要擴展電腦的功能就要靠編寫程式。此外,表現不只是執行程式後的結果,編寫程式也是表現的一種。因為透過編寫程式,能讓大家將心中的想法表現出來。

這本書會依序介紹各種編寫程式的表現方法。我期待大家能夠運用這些方法,展現出更創新的成果。

2016年4月15日 阿部和廣




阿部和廣/倉本大資

監修者‧作者
阿部和廣(Kazuhiro Abe)
自1987年起,從事物件導向程式設計語言Smalltalk的研究與開發,並從2001年接受有「電腦之父」美譽,同時也是Smalltalk開發者的艾倫·凱(Alan Curtis Kay)教授指導。負責Squeak Etoys和Scratch日文版的開發,並多次舉辦以兒童為對象的電腦講習會。亦參與「OLPC計畫(One Laptop Per Child,一童一電腦)」。
著有《從國小開始快樂學程式1》(日經BP社)、《開源軟體的進化》(角川學藝出版)等等。監修《創作中學習》(O'Reilly Japan),以及日本NHK ETV電視台「Why!?學程式」節目。為日本獨立行政法人情報處理推進機構(IPA)認定的2003年「超級創作者」。日本青山學院大學客座講師、日本津田塾大學約聘教師。

作者
倉本大資(Daisuke Kuramoto)
生於1980年。2008年起開設Scratch兒童研習班。現在以東京都世田谷區三軒茶屋的workshop為據點,經營學程式社團「OtOMO」。
畢業於日本筑波大學藝術專門學群綜合造型科。任職於株式會社Shubiki,擔任社會人士研習軟體的製作,並於閒暇時從事OtOMO經營及個人創作。

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