名人推薦

各界名家．溫暖推薦
桂文亞（兒童文學作家）、賴明妙（雙連安養中心院長）、
李若綺（弘道老人福利基金會執行長）、游珮芸（臺東大學兒童文學研究所所長 ）、
陳昭吟（臺南大學國語文學系教授 ）

作者

鄭博真

教育學博士。現任中華醫事科技大學幼兒保育系副教授。曾在小學服務20年，從事兒童寫作教學20年，編寫兒童作文和語文書籍30餘冊。爾後，轉任科技大學幼保系服務，研究專長及興趣為幼兒心理發展、幼兒園教保活動課程設計、教材教法、多元智能與創造力教育、正向心理教育、繪本創意教學等，出版《多元智能與圖畫書教學》等專書十餘冊。繪本是孩子最早接觸的讀物，及早引導孩子閱讀繪本，有助於往後語文與美感能力的發展，繪本也是幼兒園及小學最佳的補充教材。閱讀過大量國外翻譯的繪本，進入大學幼保系任教後，又指導學生設計繪本融入幼兒園課程與教學，總覺得臺灣在地的人事物，具有本土特色的社會文化經驗，值得書寫傳承給後代。因此，除了專業學術研究外，平時更熱愛兒童文學創作。曾獲中國語文獎章、高雄市柔蘭兒童文學獎。著有《不愛穿裙子的美莉》、《愛穿裙子的阿旺》、《我的阿公阿嬤同學》、《送餐阿嬤》等繪本。
信箱：tnjpj0215@gmail.com
臉書：https://www.facebook.com/borjeng.cheng
粉絲專頁：https://www.facebook.com/playful.picturebook

繪者簡介
吳嘉鴻

自由插畫創意工作者，喜歡作夢玩耍，喜歡收藏與接觸大自然，總是把繪本與插畫當作生活與夢想的調色盤，夢想在我的畫布與筆尖上，碰出一道道煙火般燦爛的色彩。我知道畫了將近30年還不夠，因為我在繪本的夢裡還沒醒來。曾經出版過幾本書，也是個教創意的老師，還養育了兩個可愛又有創意的小孩。
出版作品：《我的阿公阿嬤同學》、《一隻母雞叫蔥花》、《我是一隻狐狸狗》、《一張紙的奇幻旅程》、《爺爺的神秘閣樓》。
創作故事/繪本：《我一個人》、《阿魯先生》、《找快樂的鱷魚先生》、《鱷魚日記》、《公雞大力》、《小青蛙的大池塘》。
信箱：jungle610205@gmail.com

序／導讀

【推薦序一】
讓孤單老人「返老還童」
桂文亞（兒童文學作家）

在人生的跑道上，孩子與老人，一個在起跑點迎向燦爛日出，一個徐徐走向黯淡的生命暮色，如何讓「背對背」的兩者，在交集中發出理解和愛的光芒呢？

《我的阿公阿嬤同學》是一本透過幼兒和老人互動，讓孤單老人「返老還童」，享受著遊戲、手工、討論、講古等「動動身體、動動腦」活動，既讓天真爛漫的幼兒激活長者的生命力，也讓活潑可愛的學前兒童，在祖父母輩的疼愛和耐心中，學會了尊重老人，親近老人，增加彼此間的了解，進而促進世代交流，讓彼此不斷享有新的學習和成長空間。

兩代間溫暖互動方式，其實在傳統的中華文化中早有實踐，回想幼兒園時期，外婆在小方桌上教我和妹妹習寫毛筆字，祖孫兩代的互動至今難忘；時至今日，具有智慧的教育學者們將老年人的人生經歷視為社會資源，將照養的觀念延生為「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，不但落實新時代的生命教育，也為國家社會增加福祉。

鄭博真教授長年致力社會責任的研究與關注，這本《我的阿公阿嬤同學》，即是以平實溫暖的文字分享「老幼共學」與「代間學習」的觀念，不僅拓展親子共讀的社會議題，對於具體提升認知的三代同堂家庭，也提供了借鏡和學習的參考。

「幸福學堂」如果能因此讓更多有心人在鄉里、社區間努力推動老幼共學模式，我們的社會必然走向安定和諧，落實了社會福利政策。

心中有愛，點石成金，一個和諧的社會必以大愛為基礎。
本書不僅選擇了有價值的社會議題，溫暖的故事和愉悅插圖也將受讀者歡迎。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，切中當下時代所需，老少咸宜，有益家庭共讀。

【推薦序二】
令人溫馨又開心的「阿公阿嬤同學」
賴明妙（雙連安養中心院長）

在閱讀《我的阿公阿嬤同學》繪本時，腦海中不斷湧現小時候回阿公阿嬤家的種種畫面，以及在我們安養中心所舉辦的代間活動中，長輩與孩子們臉上洋溢的笑容。一種熟悉愉悅並帶著溫暖的幸福感，在文圖之間化開來也在心裡流轉……。

在以往的年代，老幼共處、共學往往就是自小生活的一部份，因此孩子們對長輩的印象或感覺也多半是豐富多元與自然親切的。但隨著社會與家庭形態的改變，這樣的世代互動經驗對孩子們是越來越少有了，似乎因此對年長者的印象也逐漸陌生而狹隘。

本書描繪在透過大人的正向引導及適當的規劃後，幼兒得以和長輩有許多正向的互動體驗，過程中孩子從原本因為陌生而感到的些許害怕，到發現阿公阿嬤原來是豐富的生活寶藏，更可以成為好同學、好朋友！這樣的老幼之間所產生的關懷尊重與互助共享關係，也帶給孩子對年長者角色的印象翻轉──這是本書最為人樂見與欣賞之處。

願這本書的出版能幫助更多的長輩、大人與孩子們，一起分享這種「世代共融」的感動與幸福！

【推薦序三】
跨世代混齡共學，傳承生命智慧
陳昭吟（臺南大學國語文學系教授 ）

英國紀錄片《我的爺奶同學》（Old People’s Home For 4 Years Olds），從2017年開播至今，造成相當大的迴響。影片中所進行的社會實驗，與博真教授的繪本《我的阿公阿嬤同學》一樣，表現的正是在歐美行之有年的「代間學習」（intergenerational learning），也就是將老人與孩童放在一起，共同學習的照護方案，希望透過跨世代的混齡共處，彼此分享經驗、知識、技能或是價值觀，以提升老人的生活動能，翻轉老年只有「衰退」或「老而無用」的刻板印象，進而讓彼此的生命都能產生變化。

在《我的阿公阿嬤同學》一書中，以第一人稱的視角，孩童的口吻，如實純真的講述了和老者長輩的共學體驗，從不熟悉時的害怕，及至對老人們各種身體、生活狀況的觀察，到最後能自然的和老者們一起歡樂地進行各種活動。我們可以看到一幅幅全版的畫面中，長輩們藉由這樣代間學習的模式，重新產生情感連結，感覺自己能被社會接納，滿足被需要的心理需求。老人不再被視為過期商品，而是能夠不斷活化的「資源」，正符合傳統所謂「家有一老，如有一寶」的說法。這對走向高齡化的臺�