☆榮獲2020年夏洛特．哈克獎、
2019年澳洲兒童讀物理事會年度注目童書
「當你改變閱讀故事的方式時，閱讀的故事也會改變。」

一本繪本、兩則故事，兩個截然不同的結局
#分享 #接納 #同理

棲息於岩石上的一群海豹，當牠們看到海洋上另外兩隻疲憊的海豹尋找落腳的棲息之所時，牠們願意分享自己的家嗎？
棲息在岩石上的海豹大聲說：
「我們的礁石沒有空間了。噓！走開！」
「回去你自己的地方。」
「你知道你不能
把這裡當作自己的家」
從前面讀來情感強烈而尖銳……

難道真的只有一個選擇、一個情境嗎？

再從另一面讀來，
「把這裡當作自己的家」
「你知道你不能
回去你自己的地方。」
情感轉變為溫和而無私，
圖文優美，寓意深遠。
搭配圖像，兩面讀來是截然不同的故事，
一個關於分享和同理的溫暖故事。

★當你遇到外來的人，你願意跟他們分享自己所擁有的成果嗎？
兩隻海豹自驚險的海面游來，這時候，你會選擇接納還是驅逐呢？

得獎紀錄

☆榮獲2020年夏洛特.哈克獎Winner of the NCTE Charlotte Huck Award 2020
☆2019年澳洲兒童讀物理事會年度注目童書 CBCA The Picture Book of the Year 2019 Notable

名人推薦

☆汪仁雅（繪本小情歌版主繪本推廣人）
☆李貞慧(親職作家暨繪本閱讀推廣人)
☆劉仲彬（臨床心理師／作家）
☆劉清彥(資深童書工作者)
☆嚴淑女（童書作家與插畫家協會台灣分會會長 SCBWI-Taiwan）

各界好評

◤ 讀 者 五 顆 星 好 評 ◢
▲「神奇的一本書！您可以由前往後閱讀，也可以由後往前閱讀，這是兩個不同的故事！我的孩子喜歡這本書，這本書是建立孩子同理心的好方法，超愛！」

▲「從前面讀，讓人心情低落；從另一面讀，讓人心情飛揚。」

▲「藉由分享來照顧他人。超強大的書！！！」

▲「一個可愛的小故事，充滿了情感衝擊。」

▲「我喜歡這個故事的兩個版本，迫不及待想和學生一起大聲朗讀！」

▲「這本書太棒了，應該放在每間教室的書架上！」

名人推薦語
●「人生從來沒有標準答案，只有陪伴孩子不斷思考與叩問，一步步學習在寬容體貼中相互對待，是這個故事最迷人的所在。」——汪仁雅（繪本小情歌版主／繪本推廣人）

●「一本很有意思的繪本，正著讀和倒著讀會看到全然不同的視角與結局，帶給讀者新鮮、創意的閱讀體驗。透過此書，大人可以和孩子好好聊聊多元族群之間的尊重與接納。難得的好書，強力推薦給大家。」——李貞慧(親職作家／繪本閱讀推廣人)

●「這是一個適合倒帶的故事。順著看，是生態的冷酷，倒著看，是物種的溫度。但無論轉向順逆，都能讓孩子在認識世界之前，多一個入口。」——劉仲彬（臨床心理師／作家）

●「這本書，絕對不能只讀一次。」——劉清彥(資深童書工作者)

●「同樣的句子和圖畫，當你倒過來讀時，竟然有了截然不同的感受。這本書不僅形式有創意，更是培養孩子同理心和換位思考的最佳範本。」——嚴淑女（童書作家與插畫家協會台灣分會會長 SCBWI-Taiwan）

規格：28.5 X 23.5 cm x 0.7 cm / 精裝 / 全彩 / 注音。

作者

凱特．坦普、約爾．坦普（Kate and Jol Temple）

澳洲知名得獎作家，2020年以本書榮獲夏洛特．哈克獎(Charlotte Hock Award)。2017年也曾以Captain Jimmy Cook Discovers Third Grade榮獲澳洲童書評議會的榮譽獎。2016年，他們的作品I Got This Hat在「全國同步故事時間」，創下同時有五十萬人一起閱讀的紀錄。他們目前也是澳洲閱讀協會的理事。他們的其他著作包括榮獲CBCA年度最佳圖書決賽選的《Captain Jimmy Cook Discovers Third Grade》系列。《Mike I Don't Like》被澳大利亞出版商協會授予澳大利亞最佳設計兒童讀物。

當他們不寫書時，他們喜歡走出去與學校交流並為圖書館團體讀書。

繪者簡介

泰莉．蘿絲．班頓（Terri Rose Baynton）

她住在紐西蘭海邊的一個美麗的小鎮，身邊圍繞著許多老朋友、溫暖的海浪和可愛的野生動物。曾經擔任電視兒童節目的編劇和故事寫作，現在則為專職插畫家，創作了許多膾炙人的繪本，包括The Lonely Little Tree、Dragon Island和本書。

譯者簡介

劉清彥

身邊總是有空間留給喜歡閱讀和愛聽故事的小孩，和小朋友說了三十多年故事，也為他們翻譯和創作了數百本書，希望這些書能幫助小朋友擴大自己心裡的空間，能夠尊重、包容和愛身邊那些需要幫助和被愛的人。

序／導讀

專文導讀

「我們所聽見的，只是意見，而非事實；我們所看見的，只是觀點，而非真理。」——馬可．奧理略．奧古斯都(羅馬帝國哲學家皇帝)

這本書，絕對不能只讀一次。

從雙封面的設計便是在暗示讀者，這本書可以從兩個方向閱讀，而且必須同時閱讀，因為這樣才能讀到完整的故事。

同樣的文字，同樣的圖，以不同方向的翻頁方式閱讀，卻呈現迥然不同的意涵。一個是充滿自私、排拒、甚至近乎殘酷的故事，另一個則是盈滿寬容、體貼和良善的故事。創作者到底要說什麼呢？

好，我們先將文字抽離，單單閱讀圖像，在沒有看見(或聽見)那些文字敘述(或獨白)時，我們所看見的是海豹母子在巨浪追逐中，預備爬上礁石，和其他已經在岸上的海豹相遇的過程。在這樣客觀情境中，你會賦予什麼樣的主觀閱讀意義呢？是岸上海豹熱情歡迎海豹母子的到來？還是預備將他們驅離？或者有其他更多的意涵？

文字加入後，雖然道出了主觀的心聲，卻也非單一的觀點敘述，因著左右翻頁的閱讀方向不同，呈現出全然相異的觀點。事實是客觀的，但我們觀看和思考的角度，卻賦予它不同主觀的解讀，若我們將自己的觀點定為事實，便有可能造成對客觀事實的誤解和曲解，若進一步傳遞出去，便會成為錯誤和虛假的訊息，造成不必要的誤解和傷害。

意見並非事實；觀點亦非真理。這原是一極難對兒童解釋的哲學概念，因為對那些尚未建構理性觀察與思維能力的小孩來說，他們很難對事物有周全的判斷後再下定論。「我」的主觀感受、想法和所見所聞，往往超越理性的判準，於是自我凌駕一切，無法接納異己的觀點和想法。大人在面對他們這樣的主觀認定與執著時，也常常只是以權威的方式要他們服從，因而導致衝突，卻忽略協助他們釐清思考和認知的誤謬，為他們建立周全縝密的觀察、思考和判斷能力。

這本書的創作者，用精心的圖文設計，提供了一個簡單、清楚又極具思維震撼力的例子，讓我們可以透過故事的反覆閱讀，和小孩討論客觀事實與主觀認知的差異，並且學習站在不同的角度和立場來看待身邊的人事物，以更周密謹慎的態度作判斷，免得「以偏概全」。就像單單只是從頭到尾讀了這本書，而忘了再倒著讀回去一樣。

建議家長在陪同家中幼兒閱讀這本書的時候，先不唸出文字，而是讓他們自己去詮釋圖像的故事，然後再以左右翻頁的方式完整讀出故事的內容，和他們聊聊其中的差異和造成這種差異的原因。相信這本書的共讀過程，一定會非常有趣，也能兼顧思辨、提問和表達能力的養成。

劉清彥／資深兒童文學工作者