名人推薦

各界熱烈推薦
李光莒——小實光實驗教育校長
施以諾——知名作家／輔大醫學院職能治療學系系主任
陳安儀——親職書籍作者／作文班老師
黃瑽寧——馬偕兒童醫院主治醫師
葉丙成——無界塾創辦人／臺大電機系教授
劉清彥——童書作家／兒童節目主持人
劉慈惠——親子教養學者
（按姓氏筆劃順序排列）

作者

夏嘉璐

自2003年投入新聞工作，多次參與國內外重大新聞事件採訪，也曾主持旅遊行腳、政治評論、人物訪談、議題探討等類型節目，現為TVBS晚間新聞主播、好消息「真情部落格」節目主持人，也擔任論壇、大型活動主持人，因為是三個孩子的媽媽，對教育議題特別關注。
臉書粉絲專頁：
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黃于瑄

1992年生，宜蘭人。大學唸美術，擅長從混亂中找本質，對小孩比對大人有耐心，喜歡跟小孩一起工作、研究玩具、不看食譜直覺式做點心、手縫衣、撿自然素材創作、玩墨汁等等，以開放的態度接納小孩所有的可能，就如同藝術滋養我一樣，沒有對錯、好壞的價值判斷，我看見自己，看見每個孩子的需要。

目錄

推薦序
作者序

Chapter01成立共學團之前
希望孩子的童年是甚麼顏色？
童年的缺口也是入口
為甚麼不選擇安親班？
嘉璐給家長的錦囊妙計：安親共學團停看聽
課後共學的價值
進學團要學習的事
接學團該教孩子甚麼？
于瑄給老師的錦囊妙計：共學老師該注意的大小事

Chapter02共學路上的好夥伴
透過各種管道找學伴
家長、老師共同編織支持網
從找老師到學團獨立運作
接下共學團後的新開始
親師間要建立彼此的信任
大家都是合作好夥伴
教育現場的監視器
發生了一起「霸凌」事件
當學團裡的孩子打架
在衝突事件裡練習溝通

Chapter03創意無限延伸的教案
學期計劃：爬山家庭日
創意是玩出來的
學期計劃：寶藏巖實境解謎遊戲
父母一同體驗孩子的解謎之旅
學期計劃：自製臺灣歷史主題桌遊
窩在基地也可以很好玩
暑期外宿：長征阿塱壹古道
學著放手、學會信任
暑期外宿：金門自助行
童年點滴都是美好回憶

Chapter04共學團結束以後
曲終人散情猶在
別叫魚去爬樹
放學後的另一個好選擇
彼此是最好的共學夥伴
從安親班走向共學團
太平洋彼端的學伴
從小孩身上長出來的立體感
當共學老師的日子
我們用心玩，學更多

序／導讀

【推薦序】
找回屬於自己的童年小時光

曾經，我很抗拒成為一個老師。沒想到後來我成為一個校長，一個在實驗教育體系裡辦學的校長。因著這樣的緣分認識了嘉璐和她的孩子，以及「學團」裡的老師。並且驚訝地發現，她竟是一手推生這個「共學團」的「團主」！在實驗教育浸淫多年，「共學團」之於我並不是什麼新的概念。早年在實驗學校裡，親師端常以「同村共養」（It takes a village to raise a child）概念將我們手邊的孩子帶大。但是看到這些年雨後春筍般冒出的共學團，更是看到家長對於傳統教養觀念的轉變。

嘉璐這本書無疑是一本組建「共學團」的「Guide Book」。透過她自己親身走過的歷程，真誠無保留地向您述說一個媽媽對於孩子教育的甘苦談。透過與于瑄老師的「真情對話」，Step by step 地帶著讀者，一步一步地建立自己心目中的「共學團」。（這真像建一個實驗學校）

一路讀來，可以看見年輕的于瑄老師。如何帶著孩子「共玩」、「共學」、「共好」。我彷彿也跟著文字神遊孩子的「寶藏巖攻略」、「阿塱壹走讀」。看著于瑄老師雲淡風輕述說學團裡孩子的衝突糾紛，如何排憂解患。看見她陪著孩子成長為孩子自己的樣貌，在時光流瀉的童年時光，閃耀著繽紛的色彩。這一切都源自於嘉璐的起心動念，想為孩子保留下最美麗的童年。我相信這一定可以給正在看此書的您一個動力，來吧～一起為孩子找回屬於他們自己的童年小時光。小實光實驗教育校長──李光莒

別叫海豚去唸老鷹學校
海豚跟老鷹，各是海洋與空中的佼佼者，但若讓一隻海豚去唸了老鷹學校，他一定會唸得灰心喪志、自卑滿溢，因為他就是不會飛。想一想，我們身邊有多少的人，曾經因為被放錯了位置、接受了錯誤的期待眼光，而導致他們總是「不及格」，看似是他們無法展翅翱翔，實則是旁人欠了他們一片水域。反之亦然。

這本《共學，共好：夏嘉璐的親師協力教養主張》，正是還給海豚一片水域、還給老鷹一片天空的好書！我所認識的夏嘉璐，親切、和善，但卻又觀點獨到，這本書的筆觸完全反映了我所認識的她，她在這本書中所談的理念有幾個讓我非常感同身受，包括人生不該「只為追逐分數而努力」、「乖，不該是家長對孩子最重要的期待，眼界才是」，這些都是傳統科舉文化中所缺乏的視野。當然，要堅持這些美好的視野並不容易，是以需要志同道合的夥伴們一起走。

這本書的內容看似是講到許多「共學」的經驗與方法，但其實目的是要「共好」，是要大家一起變好，一起活出自己獨特的美好。而這種大家都一起變好的胸襟，在傳統孜孜計較於分數與排名競爭的教育觀中，很難見到，也著實珍貴。祝福看到這本書的所有讀者們，願我們的下一代都一起變好。知名作家、輔大醫學院職能治療學系系主任──施以諾

圓一個孩子不上安親班的夢
在教授「論說文」寫作課程時，我曾給學生出過一個題目：「小學生該不該上安親班？」結果孩子們是一口同聲的反對；還有一次我在粉絲團徵求「不寫評量卷、測驗卷」的安親班，也引起了無數家長的共鳴、讀者來信詢問。我想，下課後能讓孩子自由閱讀、接觸大自然、不用寫重複的評量卷……是很多家長和孩子的共同夢想。因此這些年來，有很多家長積極籌組課後的「共學團」，也有像「雅德賽思」這樣的平台，努力媒合家長和帶團老師，希望能為孩子圓一個「不上安親班」的學習夢。

像嘉璐和于瑄老師這樣能「以孩子為主體」設計規劃，徹底放下成績包袱、一路行來有始有終的共學團，真的如鳳毛麟角、十分不容易！她們以無比的寬容、耐心的溝通與付出，最終能體會「共學共好」的結果，不但令人佩服，也點出了共學要成功的最大關鍵就是放下一己擔憂，成就孩子的自我。

本書非常詳實地由親師兩方共同記錄，將組課後共學的步驟、技巧、注意事項，還有一路走來的風風雨雨、溝通與磨合，十分坦誠地跟所有讀者分享，讓有興趣籌組課後共學的家長，能夠按圖索驥、減少執行上的困難，是一份非常珍貴的參考。看著嘉璐和共學團的孩子在養分中成長的點滴，無論是山上尋寶闖關、歷史桌遊、外宿學習……都讓我十分感動：好幸運的孩子呀！真心希望所有的孩子，都能擺脫課後重複抄寫、責打怒吼的學習困境，擁有愉快的課後生活。親職書籍作者、作文班老師──陳安儀

給予父母新的教育觀點與啟發
每個人，都一定有幫自己買衣服的經驗。一開始我們毫無主見，掛在商店架上的衣服，只要看起來不是很突兀，就買來穿了。但隨著一次又一次，我們照著鏡子，在探索中找到自己喜歡的樣式與風格，最終並建立自己的品味與特色。

等到我們成家，有了孩子，看著他們進了學校，每天日復一日，上學，安親班，回家看3C，睡覺。奇怪的是，似乎被這個社會所制約，我們不再像挑選衣服，會嘗試著探索自己與孩子的「品味與特色」，反而大部分時候，只希望孩子跟其他人都一樣，下課去安親班，把功課寫完，然後考試不要搞砸。

在嘉璐這本《共學，共好：夏嘉璐的親師協力教養主張》書中，我們看到了她在育兒中的反思歷程。回憶她自己的童年，在罐頭式教育體系下長大的諸多無奈，如今當了媽，仍眼睜睜看著自己的女兒，下課後只有安親班可以去。在這本書中，她分享了經過各種嘗試之後，她找到了適合自己女兒特色的「安親共學團」。

更重要的是，我相信嘉璐並不是要藉由這本書，企圖呈現安親共學團的制式範本。事實上，每個孩子的個性都不一樣，家長必須要費盡心思，才能了解自己孩子的興趣，並且招聚志同道合的家長與孩子，組成自有風格的共學團，才能讓孩子有歸屬感。對於家有小學階段孩子的父母，這本書或許可以帶給你替孩子組共學團新的啟發。馬偕兒童醫院主治醫師──黃瑽寧

持續學習，永保年輕
「人只要停止學習便老了。不管二十或八十歲，只要持續學習，就能永保年輕。」──亨利‧福特（Henry Ford）

閱讀這本書的時候，腦中頻頻浮現美國汽車大王亨利‧福特說過的這句話。這本書的內容雖然是知名主播夏嘉璐小姐，和課後共學團老師于瑄之間非常理性客觀的對話，剖析她們對小孩課後共學團的理念、課程設計與操作方式，還有她們對教育的觀點和想法。然而我在閱讀過程中，彷彿只看見了一群孩子，一群滿懷熱情、充滿好奇，而且積極主動求知學習的小孩子和大孩子。

他們盡情奔馳山野海濱，穿梭市街巷弄，去尋找、發現和探詢各種新奇有�