待人處事的智慧寶庫
在全世界流傳兩千五百多年的《伊索寓言》，是世界上最早的動物寓言經典之作，對歐洲的寓言文學影響很深，幾乎每個國家都有這本書的譯本，而中文版的《伊索寓言》早在明朝時期就誕生了。這些故事不受時空限制，流傳至今，依然耐人尋味。
故事的角色多是擬人化的動物，篇幅簡短，內容生動有趣，藉由動物的形象來敘說做人應該要勤勉和正直，如老鷹報恩；為人態度不要驕傲、不要說謊，如龜兔賽跑；處事要量力而為、辨別是非好壞，如狼口逃生等，用故事帶出各種寓意深刻的人生道理。
本書特色
‧作品最完備：精選世界各國著名的文學小說60冊，跨越地域與時間，與莎士比亞、狄更斯、馬克‧吐溫等文學大師親近，豐富孩子的生活經驗，更擴展孩子的國際視野。
‧意旨最貼近：依據孩子的閱讀喜好，精心策畫十大主題，特邀十位兒童文學工作者撰文導讀，帶領家長及老師，以不同面向引導孩子閱讀經典。
‧文字最精練：由林文月、黃得時、文心等數十位名家重新改寫，保留原著精華，用字遣詞十分適合國小學童閱讀，以提升閱讀與寫作的能力。
‧風格最多樣：現代、多樣風格的內頁插圖及封面設計，賦予經典文學新風貌。
系列緣起與特色
悅讀經典 為孩子成長種下希望的種子
世界少年文學必讀經典60
★適讀年齡：國小中高年級
★全套60冊/ 單冊15x21公分/ 注音版/ 精美插圖
每一個人的成長過程中，都曾有一本令自己印象深刻、啟迪至深的經典文學作品。在廣大讀者的企盼下，東方出版社正式展開「世界少年文學精選」系列改版計畫，希望賦予這套經典文學新風貌，並再次重申孩子閱讀經典小說的重要性。
因此我們企畫出「世界少年文學必讀經典60」，設定10大主題：奇幻冒險、多元社會、情感關係、成長勵志、想像創造、歷史傳奇、勇氣正義、人性探討、自然關懷、生命啟示。
精選原系列最具代表性、歷年最暢銷、歷久彌新的60本作品，每個主題各6本。特別邀請10位重量級兒童文學工作者來領讀，除了闡述閱讀經典對孩子的影響，並針對所設定的主題進行閱讀重點探討，分享每一本經典文學的內容特色，進而引領孩子如何去閱讀和思考。
在二十一世紀，網路無遠弗屆、咫尺天涯的現代，閱讀經典文學是孩子走出象牙塔、拓展國際視野的最好方式，既能增進閱讀與寫作能力、從中體驗不同的人生、探索自己的夢想，還能開闊心胸、增長智慧、陶冶品格，成為未來具有世界觀的人才。
得獎紀錄
★文化部推薦中小學生優良課外讀物
★台北市政府評選優良兒童讀物
＊適讀年齡：9歲以上
＊有注音
名人推薦
名家推薦
王文華(兒童文學作家)
李偉文(牙醫師‧作家‧環保志工)
余遠炫(作家)
林良(兒童文學作家)
林玫伶(國小校長‧兒童文學作家)
洪蘭(國立中央大學認知神經科學研究所教授)
徐永康(台灣閱讀協會常務理事長)
徐秋玲(北一女國文老師)
張子樟(兒童文學評論家)
陳安儀(親職作家)
蔡明灑(朗朗小書房創辦人)
(依姓名筆畫順序排列)
作者
伊索(Aesop，西元前620-560年左右)
他生存的古希臘城邦時代，大約相當於中國的春秋時代中期，充滿了智慧的光芒。據說，伊索的身分是一名奴隸。柏拉圖及亞里斯多德等人的作品上曾記載伊索的事蹟，可以確信世上確有其人。
伊索雖然出身卑微，但為人聰明機智，多次在各種重要場合，用自己的機智辯才爲主人帶來榮耀，因此獲得主人的賞識而獲得自由。伊索因此有機會周遊各國，了解不同階層人們的不同生活。這些經歷使伊索的才識得到極大的發展，最終爲人類帶來了《伊索寓言》這部永恆的人文經典著作。
目錄
推薦序―閱讀世界名著，拓展國際視野
導讀賞析―閱讀經典，在智慧之光中成長
前言―故事裡的故事
第一章 狡猾篇
井裡的狐狸
沒安好心的黃鼠狼
美麗的謊言
獅子借力找食物
斷尾狐狸
不能履行的承諾
老太太的眼睛
不懂得分享的朋友
害人反害己
蠻橫的藉口
第二章 相對篇
沒誠意的主人
小兵立大功
來得容易去得快
獵犬的任務
老鼠請客
珍珠與稻穀
老鷹報恩
溫柔的力量
鴿子和螞蟻
誰當青蛙的領袖
第三章 虛榮篇
禁不起讚美的烏鴉
戴鈴鐺的狗
烏鴉捕羊
天文學家摔一跤
不真實的美
不能飛的翅膀
驢子學唱歌
第四章 愚笨篇
不可能的任務
笨驢
說謊的牧羊人
天助自助者
吹破牛皮
野鹿和葡萄藤
狐狸尾巴上的火
賣驢記
烏龜學飛翔
牧羊狼
船頭的仇人
用「等待」填飽肚子
自討沒趣的驢子
魯莽的國王
不同領域的朋友
算不準自己的占卜師
不牢靠的保障
無心國王
第五章 驕傲篇
龜兔賽跑
長影子野狼
旺旺小公雞
橡樹和小草
小油燈的光
酸葡萄
挑戰獅大王
第六章 聰明篇
只進不出的腳印
土裡的寶藏
烏鴉喝水
山豬閒磨牙
團結力量大
物以類聚
小羊愛跳舞
青蛙搬家
不會被收買的綿羊
誰最美麗
糞裡的蟬翼
誰來救狼
第七章 貪婪篇
肉骨頭丟了
獅熊相爭
金蛋在哪裡
貪心獅子兩頭空
好馬不吃草
致命的吸引力
遺失的斧頭
貪吃的狐狸
狼口逃生
序／導讀
推薦序
閱讀世界名著 拓廣國際視野
林良(兒童文學作家)
東方出版社創立於一九四五年，是臺灣最早以出版兒童讀物為目標的出版社。為了幫助學童學習國語，增強語文能力，東方出版的各種兒童讀物當中，文學讀物尤其受到特別的關注。
為兒童出版文學讀物有許多途徑，不同的出版社有不同的做法。東方出版社的做法特別的與眾不同，也特別的引人注目，那就是要為具有經典地位的文學名著製作「少年版」。這樣的做法，可大可久，而且不愁沒有材料來源。因此，東方的編輯都懷有一個信念，就是：每一部具有經典地位的文學名著，都應該有一本「少年版」，不論是哪一國，不論是哪一個時代。
舉例來說，西班牙作家「塞凡提斯」的文學巨作《唐‧吉訶德》，代表西班牙的文學成就。這樣的作品，我們的學童哪能有機會讀到。東方要做的，就是為少年們創造機會，讓他們能夠及早目睹。「少年版」的功能就在這裡。
為世界文學名著製作「少年版」，最先要選擇適當的版本或完整的譯本，再邀請有經驗的作家根據選定的版本進行改寫。作家都有豐富的閱讀經驗和寫作經驗，在重新閱讀選定的版本之後，進行節錄，使長書變短，大書凝鍊成小書，留下精采的部分，刪除冗長的部分，完成一本適合少年閱讀的讀物。
再以俄國作家「托爾斯泰」所寫的長篇小說《戰爭與和平》，這是他付出心血最多的傑作，長度有一百萬字。少年讀者每天讀一小時，要讀多久才能完成？有了「少年版」，少年讀者兩、三天就可以讀完一部世界文學名著，該有多高興。
「少年版」不只是能解決文字長度的問題，還能把原版書某些深奧難懂的文字，改寫得流暢易懂，使少年讀者獲得順暢閱讀的樂趣。此外，尤其可以使老師和家長放心的，就是原書中如有對純潔的少年讀者不適宜的、不雅、不潔的敘述或描寫，「少年版」都可以做細心的處理。
文學讀物的範圍非常廣大，有一般的生活文學、歷史文學、傳記文學、推理文學、科幻文學等。東方特地規畫出各種不同系列，「世界少年文學精選」就是其中的系列之一。
「世界少年文學精選」所選的書，以世界各國著名的小說為主，經過多年的努力，目前已經累積到一百二十冊。包括的國家有英國、美國、法國、德國、義大利、西班牙、希臘、瑞士、比利時、瑞典，還有阿拉伯國家，以及東方國家的日本，一共十幾個國家和地區。少年讀者在這個系列裡，可以選讀到歷史最悠久的《希臘神話》、《天方夜譚》等，也可以選讀到現代著名小說《老人與海》、《小王子》等。
最能使少年讀者興奮的，應該是藉著閱讀，他們竟可以跟許多有名的大作家親近，例如：莎士比亞、托爾斯泰、狄更斯、雨果、大仲馬、小仲馬、馬克‧吐溫、海明威……
這系列所選的書幾乎都是聞名世界的小說，原作者都是名家。至於參與改寫工作的人，也都是國內的知名作家，例如：黃得時、林文月、蘇尚耀、許文新、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長信賴。少年讀者從系列裡選書閱讀，等於在世界文學園地裡周遊一遭，對全世界的文學有了基本的認識。除此之外，還可藉著閱讀，了解到世界各民族的風俗人情、生活方式。更可以發現，各民族幾乎都有相似的善惡觀念，而且會為相似的事情而感動。
東方這一次為這個系列進行改版，要讓這一套永不怕老的叢書穿上新衣。很高興聽到這樣的消息，就以後面的兩句話作為我對這套書的形容，並且以它作為賀詞，祝賀這套書的新生。
這兩句話就是：「閱讀世界名著，拓廣國際視野」。
導讀與賞析
閱讀經典，在智慧之光中成長
蔡明灑（朗朗小書房創辦人）
日本兒童文學研究者宮川健郎先生曾說：「兒童的成長，並不像爬一座平緩的山丘那樣，屬於漸進性，而是在得到某個促使成長的原因、契機時，好比爬樓梯或是轉彎似的一躍得到成長。」換句話說，促使兒童成長的原因，往往來自於生命過程中的各種經驗。然而，經驗的獲得需要付出代價，時間、金錢、心力，甚至是性命，所有人都只能擁有唯一的一次人生，並且受特定時空背景的限制。
我們如何跨越重重限制獲取更豐富的生命經驗呢？台灣社區大學之父黃武雄先生在《童年與解放》中說道：「透過文學與藝術，人走進作者的經驗世界，把自己投射到不同時空的人物身上，藉以拓展自己對人世的經驗。」這說明了為何我們常常看到許多專注於閱讀故事的孩子或哭或笑，因為他正跟著書裡的人物一起體驗，感受痛苦與歡樂、美麗與哀愁，在其中思索、學習與成長。閱讀彷彿是一趟又一趟跨越時空、跳脫肉體限制的心靈旅程，為童年帶來生命的滋養與成長的養分。
兒童為什麼需要閱讀經典？
閱讀經典正是透過文字去接觸不同時空，不同世代人們珍藏保留下來的作品，從中獲取人們窮其一生可能不會有的親身經驗與感受。有趣的是，這些來自於逝去的時間或遙遠他方的經典，卻往往令許多人害怕「讀不懂」而卻步。寫下美國文學經典代表《湯姆歷險記》的馬克•吐溫就曾幽默的說：「所謂經典，就是眾人稱讚，卻乏人問津的書。」一語道出了經典文學在社會中的真實窘境。近年來，文學家楊照大聲疾呼：「閱讀就是要享受『讀不懂』的樂趣與寶藏。」翻轉閱讀思維。我們鼓勵涉世未深的孩子閱讀經典，不但讓孩子與大師對話，直接面對大師智慧；同時也培養孩子面對「不懂」的勇氣，在「不懂」的面前耐住性子沉住氣，練就欣然面對未知的態度與能力。
「世界少年文學必讀經典60」中「生命啟示」主題的六書，包含了夏丏尊先生譽為「理想世界」的十九世紀義大利日記體兒童小說《愛的教育》；大人孩子都愛，在法國銷售量僅次於聖經的《小王子》；同時榮獲普立茲獎和諾貝爾文學獎殊榮的《老人與海》；取材自古希臘時期動物寓言故事，篇幅雖小卻充滿哲理的《伊索寓言》；改編自追尋幸福雋永真義的法國劇本《青鳥》；以及十九世紀美國最暢銷小說，甚至被公認為引發廢奴主義最主要原因的《湯姆叔叔的小屋》。此系列經典，跳脫黑白二元觀點，道盡了人性的曲折複雜，透過娓娓道來的生動故事，刻劃拼湊出表相之下的真實，以及對這個世界的深度探索。正適合內在渴求著自我意識的建立，進入培養文字閱讀關鍵期的中高年級孩子。
如何帶領孩子閱讀經典文學？
在3C產品愈來愈形猖獗的現代社會，過度的聲光刺激令多數孩子在文字閱讀的門前躊躇徘徊。我們希望透過大人的陪伴與適度的引導，讓孩子得以在閱讀的世界裡駐足、停留，進而安身立命，享受心靈的富足。以下，是我們的幾點建議：
為孩子朗讀：美國知名作家凱特．迪卡密歐多年大力提倡每天為孩子朗讀十五分鐘，並特別提醒大人不要小看這十五分鐘陪讀所引發的神奇效應。我們建議為孩子朗讀故事的初始，受吸引的孩子往往會等不及雜事繁多的大人，拿起書來自行讀完。雖然許多父母擔心孩子會養成依賴的習慣，然而我們發現，透過共讀累積足夠「悅」讀滋味的孩子，更有獨立閱讀的動力。
異時共讀：和孩子各自讀同一本書，尤其是讀困難、難懂的書是童年最佳的陪伴方式之一，當書本或故事成為親子日常生活中的話題時，往往能夠取代碎唸與訓戒，增進親子間的美好關係。
以熱情分享取代析論教導：美國知名行為學家B. F. Skinner提出：「我們不該教導孩子偉大著作的內容，而該教導他們對閱讀的熱愛。」建議大人們以充滿熱情的「聊書」代替義正辭嚴的正式討論，讓孩子感受到父母對事物的熱情，比教會他們任何技能都更重要。
肯定孩子是獨立的閱讀個體，讓孩子享有閱讀的自由與自主，不但營造孩子自由選書的環境，也允許孩子自主決定何時開始、中斷或完成。大人們不時的鼓勵、熱情分享與從旁陪伴才是最佳的閱讀教育。
傳誦千古的小故事大啓示
在早期人類社會裡，千奇百怪的故事豐富了日常的平凡時刻，人們更常利用寓言故事來發揮寓教於樂，匡正世道的省世功能。而源於古希臘時期，家喻戶曉的《伊索寓言》便是其中的佼佼之作。相傳原為奴隷的伊索，因天資聰穎，善於說故事而獲得自由。而後他遊歷四方，傳揚這些精彩動人的故事，並且經後人的增添記錄，成為眾所週知的《伊索寓言》流傳千年不輟，成為當今世上傳誦最為久遠的口傳文學之一。
《伊索寓言》來自民間，故事人物多為生命力蓬勃的市井小民，這些個性鮮明，或聰慧或愚頇的小人物，以直白生猛的情節或對話，上演著曲折奇巧，反映世態炎涼的精彩劇碼，更讓人從中見識到人性的複雜善變，獲得解讀世事的多元觀點，每每在故事結束後，引人低迴深思，體悟待人處世的智慧。如放羊的孩子、父子騎驢等，都是其中為人所樂道的故事。
除了大家熟悉的人物故事外，《伊索寓言》影響後世最深的是擅用比喻，以動物寫人的各種動物故事，開啓了後世動物文學的先河。伊索筆下的各種類動物恰似我們身邊特質各異、各具人性的良善或醜惡、光明或黑暗，甚至兼而有之鮮活真實的人物，如龜兔賽跑、獅子與老鼠、烏鴉喝水等等，都是深具啓發性的智慧寓言。
由於《伊索寓言》具有老少咸宜，雅俗共賞的特質，加以篇幅簡短，詼諧有趣，在寓教於樂，增長智慧的同時累積成功的閱讀經驗，非常適合推薦給剛開始練習獨立閱讀的孩子。
