本書希望喚起成人去觀察、發現孩子原有的好奇心，依從孩子的好奇心，提供適當的探索環境和引導，培養孩子像自然科學家的精神和態度一樣，去學習如何發現和找尋答案。本書更是老師最佳實用指南，清楚的提供老師在自然探究前的準備，並在不同階段的探究（開放式探究、主題探究）中，詳列出探究的核心概念、教學計畫、引導方法和延伸活動，以及討論時的引導話語。也讓老師能在符合個別孩子的發展、興趣和能力之下，如何從孩子自身的經驗，引發他們主動觀察環境；如何提供孩子好奇、發問、探索、調查、討論、反思自己觀點的機會，進而了解孩子如何在相互學習中建構概念，發展出科學探究的技巧和態度。此外，書末附有相關資源、表格，可供老師紀錄孩子的發現和觀點，再透過這些檔案檢討和發展課程。
作者介紹
英格麗‧查魯福（Ingrid Chalufour）
為教育發展中心公司（EDC）「幼兒與家庭中心」的方案主任，曾為幼兒保育人員、啟蒙教育計劃、公立學校和社會服務機構設計並執行培訓課程達35年之久，這些幼兒教育工作者分布於幼兒保育課程、啟蒙教育計劃、公立學校、社會服務機構等領域。同時，她還是「優質教育課程」的主要開發人員。
凱倫‧沃斯（Karen Worth）
為EDC「科學教育中心」的資深科學家，同時也是惠萊克學院幼兒教育系的研究生講師，她的工作包括科學課程的開發、重點專業開發項目以及幼兒科學教育的顧問。沃斯和查魯福是EDC「幼兒科學教育工具箱」方案的負責人，該方案受到國家自然科學基金的資助。教育發展中心公司（EDC）為研究、政策和教育實務架設橋樑已逾四十年，它是此方面的先趨。
目錄
引言 蚯蚓王國：節選自老師日誌
做好準備 步驟1：自我準備—科學
步驟2：硬體環境準備—材料與資源
步驟3：硬體環境準備—教室布置
步驟4：長期計畫
步驟5：班級計畫與常規
步驟6：家庭
開放式探究 步驟1：引導幼兒探究自然
步驟2：觀察室內生物飼養箱
步驟3：教幼兒使用自然學家的工具
步驟4：不斷探究與反思
開放式探究到主題探究間的轉換
主題探究：植物
步驟1：種植植物
步驟2：紀錄植物的生長與發展
步驟3：植物與植物的各個部份
步驟4：每月觀察樹與灌木叢
主題探究：動物 步驟1：尋找動物
步驟2：為造訪的動物布置一個家
步驟3：近距離觀察動物
集中觀察身體部位
集中...
