本書籍以現代文學中新詩及小說為主，共分四個單元：
第一單元「鄉土寫實」，讓學生了解臺灣周遭社會環境與人生發展的深度聯繫。
第二單元「女性主義」，探討女性細膩的內在。
第三單元「現代與後現代主義」，導引學生了解現代與後現代主義。
第四單元「魔幻數位」，藉由科技導入生活，探討生活或生命的改變。
每單元均有「知性時間」、「寫作引導」、「活動與作業」等。
作者
王欣濼
學歷：中山大學中文所博士
現職：文藻外語大學應用華語文系副教授
向麗頻
學歷：東海大學中文所博士
現職：文藻外語大學應用華語文系副教授
陳文豪
學歷：政治大學中文所博士
現職：文藻外語大學應用華語文系助理教授
陸冠州
學歷：中山大學中文所博士
現職：文藻外語大學應用華語文系助理教授
目錄
編者序
第一單元 鄉土寫實
陳義芝—雨水臺灣
零雨—太平洋
顏敏如—開羅事件
洪醒夫—吾土
第二單元 女性主義
蓉子—我的粧鏡是一隻弓背的貓
顏艾琳—探測一朵蘭花的心意
童真—穿過荒野的女
李昂—永恆的場域
第三單元 現代與後現代主義
羅青—吃西瓜的六種方法
鴻鴻—超級馬利
黃凡—如何測量水溝的寬度
林宜澐—惡魚
第四單元 魔幻數位
蘇紹連—獸
蘇紹連—從真紙到電紙的詩旅──我的超文本詩創作
張經宏—出不來的遊戲
張耀升—縫
序／導讀
編者序
需要為研發之母，本書籍的產生是做為本校（文藻外語大學）大一國文教材使用，由應用華語文系四位教師編纂而成。大一國文課程分成「現代文學（一）」已於2017 年出版《文藻──現代散文悅讀與舒寫》兩冊，如今《現代文學：新詩與小說選讀》，在諸位同仁努力下也即將問世。
識者或問，坊間已有不少新詩和小說選文或讀本，為何還需要自編教材呢？其理由有二，一是基於教學時程的考量，以一學期18週每週2小時課時計，在分量上分成四單元，每單元依主題選列四篇作品（新詩、小說各兩篇），共計16篇作品。其二，服膺本校大一國文學習目標，本科目學習目標有以下四點：1.能辨別新詩與小說文體形式及特點。2.能運用新詩與小說形式特點，提升文學寫作能力。3.具備對現代文學中新詩與小說發展學理性的基本認識。4.透過閱讀新詩與小說作品，能掌握其內涵與生命互感的意義。依此學習目標，建構本書編寫框架。
新詩和小說看似兩種極端的文類，細忖之實有其共同點，即反映時代意義及受文藝思潮影響的色彩鮮明。因此編輯群經討論後，決定以「鄉土寫實」、「女性主義、「現代與後現代主義」、「魔幻數位」做為本書四大主題。第一單元「鄉土寫實」，讓學生了解臺灣周遭社會環境與人生發展的深度聯繫；第二單元「女性主義」，探討女性細膩的內在及自我定位的演變；第三單元「現代與後現代主義」，導引學生了解現代與後現代主義文藝特色；第四單元「魔幻數位」，藉由科技導入生活，探討生活或生命的改變。每一單元的框架有「教學目標」、「知性時間」、「閱讀文本（含作者介紹）」、「問題與討論」、「寫作引導」、「活動與作業」、「延伸閱讀」、「相關影片」等八大項。
為了訓練學生思辨及表述能力，每單元均設計了豐富、具開放性的「問題與討論」及「活動與作業」，教師可視上課時程或學生特質，選擇適切的問題與作業，引導學生進行討論、分享、報告或寫作。
關於本書主題、文本的選擇，即使編者有其主張，然文學世界浩如宇宙燦若繁星，豈是管窺一隅能窮盡？因此不足、不周勢必存在，望識者諒解，如蒙賜教更不勝銘感。又，本書曾獲教育部「106 年度技專校院教學創新先導計畫」經費補助出版，在此致謝。
