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作者

王淑芬

童書作家、手工書達人、閱讀推廣名師。1961年生於臺灣臺南市左鎮區，國立臺灣師範大學教育系畢業，曾任小學主任、美勞教師、公共電視與大愛電視臺文學節目顧問與主持。著有校園故事「君偉上小學」系列、兒童哲學童話「貓巧可系列」、科普童書「怪咖教室」系列、《少年小說怎麼讀》，以及手工書系列《一張紙做一本書》等童書與教學用書六十餘冊。喜愛各種冷知識及其背後的故事，認為閱讀時，除了開卷有趣，最好還能吸收各種怪奇智慧，這樣「生而為人，才沒有白活」。因此創作時也期許自己能寫出既有趣、又能刺激思考的好故事─貓巧可搖尾巴說這樣才對。
臉書粉專：王淑芬童書手工書，https://www.facebook.com/sfchoco/

繪者簡介
賴馬

繪本作家，育有二女一子，創作靈感皆來自生活感受。創作近三十年，繪本作品共有十六本。作品亦被翻譯、發行多國語言，目前圖像授權及發展多樣周邊商品，故事也改編成音樂劇、舞臺劇等演出形式。
編寫故事首重創意，講究邏輯。擅長圖像語言，形象幽默可愛，構圖嚴謹巧妙，並處處暗藏巧思，是其繪本特色。多年來深受孩子和家長喜愛，每部作品都成為親子共讀的經典。獲獎無數，如圖書最高榮譽兒童及少年圖書金鼎獎等，更曾榮登華人百大暢銷作家第一名，是首位獲此殊榮的本土兒童圖畫書創作者。
主要作品有：圖畫書《我變成一隻噴火龍了！》、《帕拉帕拉山的妖怪》、《早起的一天》、《我和我家附近的流浪狗》、《慌張先生》、《胖先生和高大個》(與楊麗玲合著)、《金太陽銀太陽》、《十二生肖的故事》、《猜一猜 我是誰？》、《愛哭公主》(與賴曉妍合著)、《生氣王子》、《勇敢小火車》(與賴曉妍合著)、《朱瑞福的游泳課》(與賴曉妍合著)、《最棒的禮物》、《我們班的新同學 斑傑明‧馬利》、《一樣不一樣 斑傑明‧馬利的找找遊戲書》、《君偉上小學》系列插圖。

目錄

《君偉的節日報告》
1月1日，Z日
1月16日，沒有節
2月9日，浴缸讀書日
2月12日，達爾文節
3月12日，植樹節
3月14日，圓周率日
3月21日，世界詩歌日
4月4日，兒童節
4月23日，世界書香日
5月第一個星期日，世界大笑日
6月1日，說好話日
6月21日，永晝日
7月2日，世界飛碟日
8月1日，國際無子日
8月底，颱風假
9月28日，教師節
10月6日，瘋帽日
10月14日，世界標準日
11 月9日，金氏世界紀錄日
11月15 日，我愛寫作日
12月25日，聖誕節
12月31日，下定決心日
附錄　君偉收集的世界節日簡表

《君偉的誤會報告》
1〈常常被告的一堂課〉
2〈現在不是現在〉
3〈別再問先有雞還是先有蛋啦〉
4〈糖崩潰了〉
5〈香菇的真正身分〉
6〈一直站著累不累〉
7〈才不是哥倫布〉
8〈這種神聖誰想要啦〉
9〈印度人哭哭〉
10〈要不要塗口紅〉
11〈人類限定〉
12〈可歌可泣的滅絕往事〉
13〈通通只要21秒〉
14〈愛迪生跑得快〉
15〈氣呼呼的作家〉
16〈我選了少人走的路〉
附錄：這件事，你也誤會了
作者後記
關於王淑芬，你可能的誤會
關於賴馬，你可能的誤會

《君偉的怪奇報告》
1、張志明的專題報告：沒有意義的書
2、白忠雄的專題報告：古怪的食物
3、張君偉的專題報告：幫動物量體重
4、葉佩蓉的專題報告：找死的笨蛋
5、陳玟的專題報告：奇怪的禁止
6、楊大宏的專題報告：人類其實很奇特
7、江美美老師的專題報告：有趣的騙局
8、暴龍老師的專題報告：流言妙傳說
9、小花阿姨的專題報告：意想不到的怪書
10、王淑芬的專題報告：作家也斜槓
作者後記

序／導讀

【自序】
世界是一所雜學校
文／王淑芬

從小我就對稀奇古怪的見聞，無比好奇。比如西元一八七二年有艘船，被發現時，船在人空，船上人員私人物品都在，船舶也完好，但是人呢？ 全都不見蹤影！ 被後人稱為幽靈船的瑪麗賽勒斯特號，究竟發生什麼事？

是所有人發覺自己染上可怕的傳染病，所以全部跳海犧牲自己，免得回到陸地害人？ 還是真的有平行宇宙，忽然被轉移到另一個世界？ 或是他們只是遇到海盜船，被當奴隸擄走？

我喜歡收集這類有意思卻不一定有解答的世界祕聞。再舉一例，我的電腦中收集不少《愛麗絲漫遊奇境》的插畫；許多畫家都畫過這本書，我只針對「掉進兔子洞」這一幕的插畫來收集。結果發現有趣的事：有些畫家把愛麗絲掉進洞的姿勢，畫成頭在上腳在下，直直掉落；有些則頭在下腳在上。你們猜，哪一類比較多？ 若是你來畫，愛麗絲以哪種動作掉下去比較合理？

機器人可以寫出完整文章，若去參加作文比賽，會贏過人類嗎？

已經知道有些麥田圈是人類的惡作劇，可是其他的麥田圈，也全都是人為的？ 或是真的有外星生物來地球打卡的傑作？

世界是一所五花八門的雜學校，收集這些珍聞妙事，為我的尋常生活添加無比樂趣。我電腦中也存有許多「貓咪鑽到各種盒子」的可愛圖片，看著就覺得人生好歡樂。

有時，我也會對這些妙人妙事東想西想，讓原本單純的收集，變成有意義的人生思索。我的思考通常有兩種路徑，有時，採取理性邏輯分析，以便增加自己條理分明的深究能力；有時，以天馬行空的想像力，胡亂猜想答案，也能添加自己的創意功力。

本書內容便是我多年收集的古怪見聞，以趣味方式整理而成。除了分享各類妙事，重點也希望引發讀者更多討論與深度思考。本書能延伸的思考點頗多，比如：
● 科技業者拜「乖乖」，是迷信嗎？ 還是有些時候，可以接受「不危害本書內容便是我多年收集的古怪見聞，以趣味方式整理而成。除了分享各類妙事，重點也希望引發讀者更多討論與深度思考。本書能延伸的思考點頗多，比如：
● 科技業者拜「乖乖」，是迷信嗎？ 還是有些時候，可以接受「不危害安全」的迷信？ 理由為何？
● 一個人該一輩子專注培養某項專長，還是可以多方發展？
● 讀沒有特別教育意義的書，意義何在？ 作家只是在惡搞、捉弄讀者嗎？
● 人類世界為什麼有一堆規矩，喜歡禁止這個、禁止那個？ 那些禁止，真的合理嗎？ 訂立這些規條的人，若自己哪天也被禁止，心裡安全」的迷信？ 理由為何？
● 一個人該一輩子專注培養某項專長，還是可以多方發展？
● 讀沒有特別教育意義的書，意義何在？ 作家只是在惡搞、捉弄讀者嗎？
● 人類世界為什麼有一堆規矩，喜歡禁止這個、禁止那個？ 那些禁止，真的合理嗎？ 訂立這些規條的人，若自己哪天也被禁止，心裡做何感想？
● 你是個容易上當的人嗎？容易上當的人，是單純善良，還是思考不周密？怎樣才不會輕易受騙？

當然，我更期待讀者在紙頁間，點燃自己打造的火光，想出更多問題，照見更多耀眼的想像力與獨特觀察。

書中每篇故事都以一份專題研究呈現，為了讓故事增添趣味與生動，我並沒有按照正規的研究論文書寫格式書寫。如果你也想寫一篇自己的專題報告，基本的內容大概可分以下幾點：
一、研究主題：訂一個精確的題目，好讓其他人一看便知道你的研究內容為何。
二、研究目的：可以先寫引發此次研究的動機，再擬訂目的。初期研究，目的不要太複雜巨大，聚焦一個方向，進行比較深入的探討，反而有收穫。
三、研究方式：不論參考書籍或訪談、實驗、調查，重要的是注意安全，資料要多方查證，以及遵守法律上的規定，不侵犯他人權益。
四、研究過程：將過程以條理清晰的文字或圖表呈現。如果引用相關資料，加上註解，說明來源。
五、研究結果：說明研究過程得到的最終統計數據，或綜合的結果。
六、結論：將研究結果與目的對照，是否與原來的預測相同，或截然不同。有無特別的發現？若有進一步更廣闊或深入挖掘的需要，還可以計畫未來研究的主題。
七、參考文獻：如果是講求嚴謹的學術報告、科學研究，須列出引用的資料，證明不是研究者憑空捏造。
本書先讓君偉班級的師生，依序上臺報告，最後作者本人也加入，這種寫法，在文學術語上，叫作「後設」。不過，我這樣安排的理由，有點像是接力賽跑，由書中人交棒給作者，接著作者交棒給讀者；期待你們讀完，也進行好玩的研究。

最後，我還有一個額外目的。常有小朋友向我抱怨：「作文好難，可以寫什麼呢？」這本書，正好為大家示範，只要平時注意收集，當資料夠多時，將它們分類，以有趣的形式介紹，加上自己的新穎想法，並能帶給其他人反思，就這樣，一本書完成了！不難吧。