教育界「鐵人」，康軒文教集團董事長精彩專欄文章集結第二彈！
李萬吉董事長分享自己多年來經營教育事業的心得，
傳授獨家的「鐵人」教育之道！
《鐵人教育心法》是人稱教育界「鐵人」，康軒文教集團董事長李萬吉的第二本專欄文章集結！本書針對學習、教學、教育政策、親子教養、孩子生涯規劃等五大主題，精心收錄一百篇精彩短文，分享李萬吉董事長從事教育事業多年來的經驗與心得。
李萬吉董事長一論「學習」：一味的追求排名、高分不是學習的真正目的，過度強調升學，只會失去學習的本質。如何掌握學習策略，培養孩子學習樂趣，這都是需要長期的累積。二聊「教學」：如何做好親師溝通、相互學習、成就學生，都是十分重要的課題，當老師從來不簡單。三講「教育政策」：不論是開放外籍教師、教師法的保障、雙語教育、師資城鄉差距，各種教育政策，樣樣都談，重要的是要務實並具前瞻性，給教師合理待遇，並有適當的法律政策，才能讓教育長遠發展。四看「親子教養」，家長的態度，會影響孩子的成就高度，如何做好親子溝通、以身作則、培養孩子？良好的親子教育，可以改變孩子未來。五談「生涯規劃」，升學重要還是自己的興趣重要？一次的考試並不會決定孩子的人生，努力、鍛鍊的過程才是成長的養分。好好規劃孩子的人生馬拉松，培養一技之長，發展多元能力，適性揚才，給孩子作夢的勇氣和能力，每個孩子都可以是高材生。
李萬吉董事長透過本書傳達自己的教育理念，簡潔真摯的文字間蘊含著對教育的關懷與熱情，除了探討孩子的學習、教育、親子關係與生涯規劃，也談老師的教學與教育政策，希望「鐵人」教育之道可以給關心孩子教育的家長與老師一些啟發。
專文推薦
台灣教育大學系統總校長 吳清基
教育部常務次長 林騰蛟
台灣健康運動聯盟理事長 高俊雄
作者
作者序
教育浪潮中的變與不變
感謝中國時報提供機會，「鐵人夢語」教育專欄從二○一一年七月開始每週刊登，至二○二二年十一月中停刊，十一年下來累積了五五五篇文稿，算是個人長時間以來，對台灣教育環境的觀察、理解、思辨與回饋。
這十一年當中，台灣教育發生不少大規模的變革和衝擊，例如制訂實驗教育三法、實施十二年國教課綱、改革大學考招制度、推動雙語國家政策等等。這些制度性的變革為教育現場掀起千層浪，有人乘浪而起，也有人被浪淹沒。當然也有許多人選擇站在岸邊觀望，期待著風平浪靜，或習慣性批判政府沒事就愛興風作浪。
二○一九年底開始的新冠肺炎疫情，為全球帶來龐大的生命財產損失，即便較為保守穩定的教育體制，也禁不起這波衝擊，不得不制訂新的制度規則，利用新的技術，發展新的教學模式。誰也沒想到，過去總是推不太動的數位教學，能在短短一兩個月中成為多數老師的教學日常；過去顯少人關注的數位教學平台，瞬間成為最熱門的需求。
面對教育的改變與衝擊，可以選擇樂觀看待，積極迎戰；也可以悲觀抵制，消極逃避，當中的選擇未必都有一定對錯，因為每個人的眼界、立場和需求不同，承擔的風險也不同。然而變與不變，總有些普遍可依循的準則，並且是能符應社會變遷與世界潮流，最終能幫助下一代迎向未來發展的良善準則。或者說，就是一種心法吧！
這本《鐵人教育心法》，是從近二五○篇專欄文章中集結挑選而成，在選文的過程中，彷彿又回顧這幾年的教育發展，以及自己對教育的各種想法，也漸漸發現教育涵蓋的層面雖廣，可探究的問題很多，但癥結常在「觀念」上，包括對政策結果的想像、對教學專業的認知、對學習目的的設定、對教養態度的選擇，以及最重要的是對孩子未來發展的期待。同樣的，這些觀念也沒有絕對的標準，就看當事人用什麼心法去因應吧！
自一九八八年開始投身入教科書出版，二○○二年開辦康橋系列學校，這個專欄成為我傳達教育理念與作法的第三種管道，同時也提供一個自我對話與省思的機制。雖然人微言輕，還是希望透過這些文字，能幫助自己影響所及的人，在快速變動的社會環境與相對保守的教育體制中，釐清教育中該有的變與不變，許孩子一個美麗的未來。
目錄
目錄
推薦序 教育有心法 孩子潛能全開發 吳清基
推薦序 人生不只有一場比賽，了解自己，找到適合的賽場 林騰蛟
推薦序 董事長的教育理念和教學成效，非常具有啟發性與實用價值 高俊雄
作者序 教育浪潮中的變與不變
輯一 鐵人論學習：掌握學習策略，培養孩子學習樂趣
學習才是活化的目的
學習要持續 好奇樂趣少不了
成就感和壓力 讓學習持續
排名不是學習的目的
評量的目的不在追求高分
過度強調升學 易讓學習本質走味
科學素養 需長期累積
寒暑假是自主學習的好時機
學習才藝價值 不亞於考卷分數
從A到A＋＋的代價
給予時間和空間 培養孩子創造力
輯二 鐵人聊教學：教學探索與實踐，當老師從來不簡單
作業的質與量 可更有彈性
夢想或理想 教育者的殘酷舞台
教師專業不在彰顯自己 在成就學生
良木方能棲良禽
落實分級適性 新課綱新挑戰
強化升學輔導師資 助孩子圓夢
投身教育 需要更積極的價值觀
好老師 從來就不簡單
活化教學 要掌握目的與評量
相互學習 共同提升班級經營能力
做好親師溝通 共助學生成長
升學榜單不該是唯一的績效
實驗課 也是課程進度
學習跨領域 還可跨年齡
教育是要幫助孩子追求成功
及時拉一把 當學生的貴人
積極面對後疫情教學時代
期許孩子找到最適合的舞台
感謝之餘 更需要理解
創造更多孩子展現的機會
以專業提供教育服務
師生解僵局 教學是一種溝通
提高圖書使用率 更勝增加館藏量
輯三 鐵人講政策：合理法律政策，讓教育長遠發展
務實與前瞻 讓幼教正常發展
提供合理待遇 才有合適人才
開放外籍教師 搶誰的飯碗？
實驗教育 不一定要小而美
私校政策 興利應重於防弊
教師法重在保障學習權益
把關師資素質 不應有城鄉差距
學生服儀怎麼管 讓學校決定
雙語教育的想像和現實
以專業務實面對幼兒雙語教育
雙語教育 衝業績別忘品質
改革也需要歷程
有學習的歷程才有價值
提早探索打造務實的學習歷程
提高避險能力 減少溺水意外
公私校良性競爭 爭取家長認同
輯四 鐵人看教養：良好親子教育，改變孩子未來
少插手 孩子學更多
放手不難 但需要點時間練習
孩子要自己面對人生課題
家長態度 影響孩子成就高度
用適合自己的方式演自己的角色
以身作則 帶孩子培養好習慣
讚美的藝術
與孩子談未來 先理解他們的現在
用陪伴和支持找出孩子的亮點
把孩子當個大人溝通
親子溝通 從問對問題開始
減少職場媽寶 讓孩子學習吃苦和吃虧
別吝於讚美孩子
言語暴力難發現 孩子其實很受傷
連這個都不會
親子不當相處 比校園霸凌更難察覺
輯五 鐵人談生涯：規劃人生馬拉松，給孩子作夢的勇氣和能力
適合的擂台 競爭才有意義
理想和熱忱 才是成功模版
別人的升學率 僅供參考
為升學燃燒一切 卻賠上了青春
大人放手 孩子才能探索志趣
有基礎科學素養 才有科技人
鍛鍊過程才是成長的養分
努力的過程才是典範的價值
上大學要準備的不只是分數
學習親近 更懂得珍惜
還給學生認識自己的機會
正能量夠強 才能不怕失敗
大人更需要學習面對未來
面對困境的勇氣與智慧
一試從來不會定終身
落點並不是終點
青少年憂鬱 防治宣導不能少
放開光環 未來不只一條路
先適性養才 方能揚才
十二天的踩踏 一輩子的勇氣
選系自在人心 何來高分低就
免費網路資源 好教育不該是廉價的
鼓勵孩子追求進步 更重於競爭
學力讓學歷更有價值
培養一技之長 發展多元能力
每個孩子都可以是高材生
換個地方爬起來 讓學習更有自信
培養未來競爭力 更不該輸在起跑點
無形中被框架的夢想
人生要比馬拉松更有趣
才華無貴賤 能力態度判高下
給孩子作夢的勇氣和能力
落實適性揚才 讓學習擇其所愛
放手讓孩子跑跳動 學習自我保護
