AI科技時代來臨，
老師該如何教？學生又該如何學？家長如何不焦慮？
 

★精通AI教學老師分享第一手智慧教育觀點
★傳授最強數位工具教學心法
★匯集教育現場精華，助孩子適性發展，開拓無限未來
 

智慧科技全面生活化，
孩子未來的機會在何方？
教學現場又該如何應對？
家長又該如何引領孩子？

新北市第一線教師經常是全國科技研習中的「示範教師」，
他們如何將科技化為隊友，讓不同特質的學生都獲得學習動機？

新北市第一線教師扭轉師生對AI科技學習的懷疑與焦慮，將數位科技工具化作「神助教」，在教育現場導入智慧科技，放大學生學習動機，幫助不同特質的學生找到適合自己的學習模式，多元學習，適性發展。新北市政府教育局則扮演幕後的支持系統，提供實踐「適性教育」教育核心的政策與豐富資源。

本書從為「適性教育」、「科技學習」、「國際教育」及「品德素養」四大面向切入，真實記錄新北教育工作者在推動適性學習、跨域人才教育、國際交流、雙語教學、自主學習、美感教育等過程中的亮點與成效。書中分享滿滿的教學經驗與心得，從師生互動的點點滴滴，幫助開拓孩子視野，找到讓孩子的未來越走越寬，發光發熱。

作者

陳妤寧

台大政治系，倫敦大學亞非學院人類學碩士畢業。喜歡議題，喜歡在訪談中豎耳感受，還有在深夜與文字打鬥。現為獨立接案工作者，執行範圍涵蓋採訪編輯、內容統籌及品牌企劃。

目錄

第一部：適性教育｜放對位置，都是天才
讓每個孩子的才能最大化，教育現場導入智慧科技，老師更易因材施教

前言：不以爬樹的能力斷定一條魚的才能

因材施教——不用分數，怎麼診斷？
1-1   IQ量表測不出的多元智能
1-2   智慧化推動閱讀，設計只屬於你的書櫃
1-3   從特殊教育，看見個別化教學影響力

升學選擇——把興趣變成負責任的形狀
2-1   一校一特色，掙脫排名思維
2-2   連線校外資源，自主學習找到責任心
2-3   多元入學，已不是多「錢」入學
2-4   頂尖模範生，等於不用操心的孩子？

職涯機會——連結實務，把路走寬
3-1   職業試探中心，動手做一次見真章
3-2   創意加跨域，「技術型人才」大增值
3-3   放眼運動產業，體育人才的職涯越走越寬
3-4   新時代、新職種、新美感、新想像

第二部：科技學習｜數位助教，放大學習
教學現場不為數位而數位，讓科技回歸最盡職的隊友角色

前言：先看見科技背後的人性

基礎建設——軟硬體兼施，解除後顧之憂
4-1 科技校園打地基，校務評鑑也轉型
4-2 128種資源，1組帳密，學習平台變好用
4-3 智慧教室，簡單互動就有好氣氛
4-4 生生用平板，改變學習被動位置

學科應用——立體互動，知識栩栩如生
5-1 跳出紙本，地球科學動起來
5-2 AR實驗，模擬解剖青蛙
5-3 對AI練英文口說，更有膽量
5-4 與AI一起學作文，不必怕抄作業

跨域融合——運用科技就像喝水，無所不在
6-1 運動科技，兼顧趣味普及和精準訓練
6-2 不插電程式桌遊，觸發孩子邏輯力

第三部：國際教育｜在地發展，國際通行
國際視野不是菁英專利，一鍵視訊連線，學生發展想像無限。

前言：比英文更重要的事

國際意識——突破固有視野
7-1 不出國，為什麼也要關心國際事？
7-2 國際教育四堂課，打開跨域思考力
7-3 多元文化敏感度，走跳國際的護身符
7-4 拉近「國際化」的距離，在地唾手可得

雙語教育——回歸生活，溝通第一
8-1 雙語生活化，放下怕說英文的「偶包」
8-2 雙語教育，不等於全英語教學
8-3 「英閱繪」推理學英語，勾出孩子好奇心
8-4 技職雙語，用興趣開啟英語世界大門

跨國交流——自由移動，深度探索
9-1 國際移動力，打開跨國職涯的想像
9-2 百萬新住民，看見歐美以外的「國際」
9-3 深度探索，跳脫「打卡式」的國際交流
9-4 聯合國SDGs，國際學生的共同話題

第四部：品德素養｜同理他人，療癒自己
人工智慧襲來，活得像個人，才不會成為被機器人取代的人

前言：贏在起點，不如笑著走到終點

關心環境——讓知識走出象牙塔
10-1 地球能源，三十年後最「熱」題目
10-2 社區意識，走出校園的「社會化」練習
10-3 美感教育，機器人取代不了的感受力

終身學習——建立好習慣，成就自然來
11-1 閱讀與思辨，人生必修的風險管理課
11-2 畢業以後，孩子還會「終身學習」嗎？
11-3 自主學習，從建立「我可以」的信心開始
11-4 慶賀失敗！在困難中活出人類的調適力

療癒自己——笑著往前，就是贏家
12-1 與真實世界連結，不能忘記「情感教育」
12-2 世界變動不斷，安定自己是了不起的能力
12-3 孩子用3C，家長該不該禁？
12-4 我的孩子失戀時，可以來抱著我哭嗎？