小黑是一個純黑的圓形，能依照不同的故事情節而變身，有時讓事情有了意外的驚喜。當大人還在想小黑是什麼東西的時候，小黑已經活躍在孩子的想像力裡，直接感受簡單造形的趣味，並開始編造他自己的故事。
小黑也會分割成兩半，再重組成新的東西或新的形狀，不斷變化也不停發生許多有趣的故事。這時小黑開始了變四、變六或變八的不同面貌，同時也發生意想不到的想像力和幽默感，讓人會心一笑。欣賞過小黑的小故事後，家長可以鼓勵小朋友自己做圓形的黑紙，分割再組合的幾何造形遊戲，小朋友可以有趣的故事和遊戲中，激發想像力和創造力，也獲得學習和成長。
《小黑大變身》有幽默、有驚奇、也有另類看待世界的哲理！
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劉興欽、鄭明進、楊茂秀、蘇振明、趙國宗、游珮芸、蔡淑媖
＊適讀年齡：4歲以上
＊有注音
作者
曹俊彥
台北師院藝術科畢業，曾在國小任教。曾任職教育廳兒童讀物編輯小組的美術編輯、信誼基金會的童書總編輯。在童書界創作五十多年，創作過繪本和童書一、二百本。著有《嘟嘟嘟》、《別學我》、 《你一半我一半》、 《一條尾巴十隻老鼠》、《切切切》、 《白白黑黑和花花》、《小怪物》、《赤腳國王》、《圓仔山》、《加倍袋》、《屁股山》等等。
目錄
【Part1】
1輪流背
2 好朋友怎麼了？
3 國王的暗示
4 小小黑？
5比神氣
6 你轉我也轉
7是敵是友？
8虛中實
9實中虛
10熄燈囉
【Part 2】
1如願
2追求美麗
3好道具？好技藝？
4消暑
5和平圓滿
6 戰爭自保
7 誰被嚇到？
8 耍酷
9 不擔心
10聽不聽都行
11真的？假的？
12 搖搖樂
13 團結過關！
【Part 3】
1助人最樂
2 偽裝術
3 變化莫測
4超出創意
5不火大
6下一步學不來！
7猜拳
【Part 4】
1落日與星光
2耶誕不砍樹
3 天兵來了
4 針鋒相對
5 互相模仿
6 自作自受
7 有神
【(三分變) Part 5】
1 同樂
2 模仿
3加速
4追風
5發威
6奇襲
7 意外
【Part 6】
1怕怕
2親親
3切割
4溫暖
5貼心
6有樣學樣
7同行
8認同
9桃太郎
10相似
11開卷
12減重
13探索
14伸縮
15盛裝
16有鬼
17 新造型？斑馬早知道！
18成雙
19做記號
簡單卻豐富的小黑 曹俊彥
動手動腦玩小黑 蔡幸珍
序／導讀
導讀
簡單卻豐富的小黑
曹俊彥
幼年時，因為我是家中老么，白天一個人看家，有時候會亂翻家裡的書，找圖片看，有時候拿圍棋的黑、白子玩想像的遊戲。每顆棋子在不同時候會變成不同的角色，有時是大將軍，有時是探險家，再用算盤、長尺等文具圍成想像的城堡，就可以進進出出。有時候和刷子、夾子等怪獸打仗；有時候黑白子分屬兩國的軍隊，在城裡外相互對打。自己一個人玩的時候，故事情節的發展隨意安排，自問自答。有時候會和大我兩歲的三哥一起玩，劇情就由他來安排。長大後有人找我出書，我要塑造一個角色，就想到圍棋的黑子，也就是小黑。
小黑開始演出，劇情要如何安排呢？一個因會帶來一個果，因果兩字是最簡單的故事結構，但是果，有時候又會成為另一個因，所以因果可能會連鎖的發生下去，同一個因也可能產生不同的果，於是情節有了出乎意料的轉折，情節的轉折就帶出故事的趣味。
四格漫畫或短篇小說就是掌握了這樣的變數，整理出簡單而有趣的「起承轉合」，在這本書中，我以三格演出，大致上是因→轉→結，或因→果→轉的簡單形式，重點在承與轉，而不在結或果，與四格漫畫有些相似，卻又留下更多想像的空間給讀者，將焦點留在造形遊戲上。
就像一張白紙或一團泥土，因為簡單而原始，所以可塑性高，看似簡單的故事情節，用一個單純而抽象的形作為主角，會帶出一個更寬廣的想像世界。小黑的造形純圓純黑，不像用線畫的圓，會因線條粗細不同而變得複雜，這樣單純的實心圓，可以看成是一片圓形的平面或一個球體，也可以是虛的深洞，所以它可以依不同屬性的想像，分別演出不同的小故事。事實上，在兒童心目中，世間萬物都有靈性，任何一塊石頭，一片雲，甚至是抽象的白天、夜晚都可以擬人化，所以當大人還在想小黑是什麼東西的時候，小黑已經活躍在孩子的想像力裡，直接感受簡單造形的趣味，並開始編造他自己的小黑故事。
《西遊記》裡的孫悟空可以自由的變身，這本書的小黑依故事不同而變身，將自己分解成幾塊後，再重組成新的東西或新的形狀。在變的過程中，遵守「物質不滅定律」，不增加一塊也不減少一點。最先小黑先以原形演出，然後才不斷變化。後來的每一個故事，也都從完整的小黑開始。
欣賞過小黑的小故事後，家長可以鼓勵小朋友自己做圓形的黑紙，試著玩均等分割再組合的造形遊戲，他們將會發現最簡單的切割方法，就是讓直線通過圓心。而這正是認識正圓的開始，也就進入幾何的領域。而切割後的重組遊戲則進入圖形創作的領域。小朋友在這樣有趣的遊戲中，自然獲得學習和成長。
動手動腦玩小黑
蔡幸珍
我和孩子都看過和聽過曹俊彥老師的繪本，對於要親自上他的課感到興奮和期待。曹老師先請學員徒手畫圓，有人在空中畫了一個圓，因為是畫在空中，沒人看得清楚到底圓不圓。他請學員用筆在白板上畫一個圓，當她完成後，老師請大家觀察到底圓不圓。如何判斷圓不圓？有人說起圓的定義：「從圓心到圓周的每一個點的距離都一樣。」老師問：「如何找圓心？」一連串的發問，逼得我們不得不思考許多沒想過的問題。
老師接著問：「有了道具會不會比較容易？」老師讓幾位小朋友上台挑選道具，例如：瓶蓋、CD、茶杯等來輔助，上台去畫圓的小朋友，發現還是有難度，一隻手要壓緊道具，才不會中途道具移動，圓不成圓。或是畫了半圓後，左手擋住了右手，要怎麼辦。讓孩子自己動手，才會發現其中會碰到什麼困難，才會動腦想辦法。
曹老師繼續問：「怎麼樣才能畫出不同大小的圓，甚至是任意大小的圓？」有人搶答：「圓規」。曹老師問：「還有沒有別的辦法？」
有人想到小學時，最常寫到的數學題目就是牛吃草的問題，被綁著的牛，最多可以吃到多少面積的草。曹老師立刻拿出他準備的一條繩子，上頭綁著一隻筆，老師請小朋友上台，用這個道具來畫圓。但想的很簡單，如何固定繩子的一頭不動也是考驗。
接下來，曹老師拿出素描簿，第一頁畫了一個大大的長方形和一個黑黑的小圓，小圓放在長方形的正中央，老師問：「這是什麼？」說法很多，想像力的考驗起動了。
翻開第二頁，還是一個大大的長方形和一個小黑圓，可是移到了右上角，老師又問；「這是什麼？」有人說小黑高興得跳起來了，有人說是太陽等等。翻到第三頁還是一個大大的長方形和小黑圓，只是小黑移到了左下角，有人說：「小黑」躲在角落哭泣。同樣都是一個長方形和一個小黑圓，但是小黑圓在長方形內的不同位置，就給人不同的感受。
如果在圖中加入一條水平線，看起來好像是小黑在水平線上滾動；如果改成加入一條對角線呢？哇！從左邊看過來，小黑好像滾下山去，可是若是從右邊看過來，卻又像是小黑辛苦的爬上山，如果直線變成階梯狀呢？
若是不加直線，而是加入另一個小黑。小黑和小黑靠在一起，感覺上好像兩個小黑相親相愛；小黑和小黑疊在一起，又好像是不倒翁；小黑和小黑離得遠遠的，是在吵架？ 若是小黑從中被分成兩半，這兩半可以排成什麼造型？有小朋友說是蓋飯，他把兩半排成直角，加了三條曲線，可是有人把蓋飯看成馬桶，曹老師加個幾筆，真的就成了一個人在蹲馬桶。
把「小黑」分成四半、六半或是八半呢？可以排出什麼圖形？有人排出小貓，有人排出怪獸等等。若是被剪成不規則的幾個部分呢？哇！各式各樣的圖形，引發各式各樣的聯想，若是再加上幾筆畫，又會有什麼精彩的故事出籠？曹老師引導到這裡，大家都迫不及待想創作自己的《小黑大變身》，享受動手的樂趣。
