行動研究與課程教學革新
 
作者: 中華民國課程與教學學會 
系列: CLASS ROOM叢書
書城編號: 59875

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出版社: 揚智文化
出版日期: 2001/07
頁數: 252
ISBN: 9789578182851

商品簡介
現在學校雖已破繭而出,但更期望整體「蛻變」,因此,行動研究的水準亟待提昇。許多行動研究都是個人式的,以提昇技術能力為主要目的,但要真正落實教育改革的理想,個人式的、技術性的行動研究是不夠的。偏重技術能力則忽視教育實際及行動研究所在的社會情境;不將既存限制加以探討和轉變,則易將行動研究非政治化,並接受現存的制度和社會措施。因此要加強批判的、合作的行動研究,使教師從宰制的結構中解放出來,反省意識型態的結構;參與反省的過程,協助他們採取政治的、策略的行動,以克服結構的束縛,進行學校和教育的再造。
CLASS ROOM叢書

特殊教育(第三版)Educating Exceptional Children (3rd Edition)

教育人類學(第二版)

特殊教育(第二版)

教育實踐與研究

特殊教育

高等教育發展的策略與願景

新世紀教育工程:九年一貫課程再造

教育行動研究與教學創新(下冊)

教育行動研究與教學創新(上冊)

學生評鑑教師教學:理論、實務與態度

青少年問題行為與對策:42個案例討論

教育實踐與問題

行動研究與課程教學革新

學校本位的課程統整與主題教學

原住民教育之理論與實際

課程統整與教學Curriculum Intergration and Instruction

教師與班級經營A Different Kind of Teacher

九年一貫課程之展望

班級經營

中華民國課程與教學學會 作者作品表

新世紀教育工程:九年一貫課程再造

行動研究與課程教學革新

課程統整與教學Curriculum Intergration and Instruction

九年一貫課程之展望

學校本位課程與教學創新School-Based Curriculum and Teching Innovation

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