2014年8月我國將正式實施十二年國教，這是繼1968年實施九年國民義務教育以來最大規模的教育改革政策，教育改革成左疑鶬鉿]素在課程、教學與評量，具體指標是國中小學教學活化、優質高中職發展、以及大學多元選才引導中小學生適性學習與發展。

　　據此本書分為「課程革新研究：東亞課程改革趨勢對我國的啟示」、「教學革新研究：從理念到實踐」二篇，共八章論著，第一篇從課程改革的鉅觀觀點，以全國性調查問卷瞭解我國高中和大學教育人員對高中課程與大學多元入學方案改革的建議，並探究東亞地區華人考試文化興盛的香港、新加坡、南韓高中課程改革與升學評量改革的動向與啟示。

　　第二篇從教學革新的微觀觀點，解析中小學之差異化教學、能力指標轉化教學、創意課程與教學設計、大學服務學習之教學實踐行動，以達成十二年國教「提升中小學教育品質」、「成就每一個孩子」以及「厚植國家競爭力」的三大願景。