一、 包涵最完整的數概念，培養四大生活能力生活裏處處有可供幼兒學習數概念的事物，坊間也有單項出售的數學玩具，但其中總有不足的是：相同的學習內容常大量重複，而某些需要的內容又不見得會出現。「新數學寶盒」涵括數學四大領域的概念，能增進孩子的生活與發展能力，架構清晰，效果完整。
二、 有系統的設計、多角度的學習工具孩子可以從多種不同的學習工具，如玩具、圖畫書、玩具卡、練習簿等，多角度地體驗、熟習同一種數學概念，潛移默化印象深刻；而且學習內容從淺入深，層次細膩，是數學教科書裏所看不到的。
三、 千變萬化的玩具，使用年齡層上下延伸廣每一種玩具都有多種弁遄B多種玩法，雖是針對3~8歲孩子的設計，使用過的家庭和老師們卻指出：這套玩具可以適合更小、或更大的孩子！不同年齡可以有不同的玩法，甚至有些小朋友玩一種玩具，每玩一次就可以變出一種新玩法！全套玩具二十多種，可變化出上百種玩法，創造性之強、彈性之大，令人驚喜！
四、 取材多元、質地細膩、製作嚴謹、堅持國際一流品質信誼基金會精選上等的進口北美楓木製作木質玩具，細緻耐用，不傷幼兒的嫩膚；塑膠玩具亦注重品管，如避免銳角、無毒顏料等；圖畫書聘請一流兒童文學作家、與插畫家創作…每一個細節，無不堅持最高品質、達到國際一流水準！
動動腦、想一想，生活的數學真有趣！
1艘船上載了75頭羊、25頭牛，請問船長幾歲？
你知道大部分的台灣學生都怎麼回答嗎？
《點我看專家來解惑》
專家推薦
文／黃敏晃（國立台灣大學 數學系教授）
「學前兒童實際上是並不需要嚴肅的談學什麼東西，這個時候應該是玩，至於數的學習也是，應該是由操作、遊戲中獲得這方面的概念。」
文／朱建正（國立台灣大學－授）「父母對幼兒數學概念學習的態度應該怎麼辦呢？我以為：(1)給幼兒一個安祥愉快的家庭；(2)了解幼兒的天賦與發展層次；(3)您的信心就是幼兒的信心；(4)有趣的數學活動；(5)給他時間，和他一起做、一起玩。」
文／盧素碧（國立台灣大學 數學系教授）
「幼兒時期最重要的就是要啟發他對數的興趣，日常生活中隨時可以給他這方面的練習。」
文／楊維哲（國立台灣大學 數學系教授）
「數學是一種語言，是一種非常重要的工具。年紀越小，他所受的知性教育中，語言的重要性也越大。」 「做父母的都願意花錢給幼兒買玩具，玩具當然有利於學習，不過，對於幼兒的學習，最重要的是耐心。」
文／吳靜吉（學術交流基金會負責人、心理學家）「藉用好的教具或玩具、書籤、遊戲簿來啟發幼兒的創造力，實在是很好的方法，而我們又發現，顏色、形狀、大小、輕重、長短、前後、分類、配對……等等概念都是幼兒可學的數概念，它不僅僅在幼兒可學的數學能力的成長上，扮演重要的角色，在幼兒創造力的啟發上，更是不可忽視的重要基礎。」
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