這是一趟老師陪伴死刑犯學生最後五個多月的生命歷程。
　　願我們都能學會珍愛自己，及時給出愛、分享愛，讓人生減少遺憾。

　　叛逆學生最愛的老師 黃淑文 灑異@品
　　真人實事的衝擊‧生命療癒的旅程

　　20年前黃淑文的地理課學生阿毅送給她的手繪漫畫，一直被淑文放在地理講義的第一頁，鼓勵課堂上的學生，每個人都有自己的天賦。

　　20年後，她終於再續了和阿毅的師生緣，卻是站在監獄鐵幕的兩端……

　　因此她開始了與死刑犯學生的書信往來，她從陪伴學生的心路歷程，重新思考生命與死亡，一個人活著的意義。當阿毅終被處決，他的死去，將黃淑文推入了一個巨大的絕望與悲憤中，卻也讓她踏上一條自我療癒的旅程。

　　來不及說再見的缺憾，用愛來彌補，只要活在愛裡，生命永不消失。
　　但願我們都能珍愛此生，用力去愛身邊的人，減少生命的遺憾。

　　人生到最後，其實是「你」和「你自己」的旅行，
　　活著和死去相同的地方是「面對生命的態度」，
　　當活著的時候有正確的方向，就能坦然面對最終的一刻。

撼動推薦

　　奚 淞│手藝人、《三十三堂札記》作者
　　莊能杰│法務部矯正署澎湖監獄典獄長澎湖監獄典獄長　
　　凌　拂│作家‧校園共讀推動者
　　盧蘇偉│世紀領袖文教基金會創辦人，曾任地方法院少年調查保護官
　　陳來紅│台灣主婦聯盟創社理事主席‧大溪愛鎮協會顧問
　　王榮裕│金枝演社劇團導演
　　黃嘉俊│《飛行少年》紀錄片導演
　　李　瑟│《康健雜誌》社長

　　奚 淞（手藝人、《三十三堂札記》作者　）
　　淑文以行動和略蘛g出這一本描繪掙脫「我囚」，直探心性光明的報導文學；確實是心引導手、手復推動心的屬靈之作，讀之令人動容。

　　莊能杰（法務部矯正署澎湖監獄典獄長澎湖監獄典獄長）
　　每個生命皆有其出處，在事件發生的當時，我們很難有先見之明，更不可能瞭解其中的原委，但只須假以時日，一切皆可洞察明瞭。每個人來到世間都有一件特定的事要完成。

　　凌 拂（作家‧校園共讀推動者）
　　生命在傷口處冒芽，在苦處新生。在我的經驗和認知裡，生命不會消失，只斷轉換，唯有善是提昇的力量。

　　陳來紅（台灣主婦聯盟創社理事主席‧大溪愛鎮協會顧問　）
　　被愛對待的孩子不易變壞，因為被好好對待，才懂得自我對待，並懂得如何善待他人。

　　王榮裕（金枝演社劇團導演）
　　淑文用滿滿的愛，讓阿毅在生命的最後得到了喜樂與平靜，期釦畯怳]能用滿滿的愛，讓人間的「地獄」永遠消失。

　　黃嘉俊（《飛行少年》紀錄片導演）
　　希望有愈來愈多的老師像淑文一樣，把自己和學生的關係當作一輩子的事，給他們愛和均衡的人格養分，產出更多「全人」。

　　李　瑟（《康健雜誌》社長）
　　淑文這趟旅程就是活在愛裡，行刑前是看得見的肉體，行刑後是更大更廣的愛，謺言到監獄做終生志工。每個人都擁有無盡的過去，和無限的未來，相信阿毅此刻也正活在某個家庭，乘願而來，活在愛裡。

　　【本書不涉及死刑存廢議題，而在不放棄對受刑人的愛】