聽說讀寫,有策略!(知識性文本):高年級
 
作者: 陳欣希 
系列: 小魯優質教學
書城編號: 1404615

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出版社: 天衛文化圖書
出版日期: 2018/05
頁數: 144
ISBN: 9789574904402

商品簡介
  ●說明文的教學並不生硬—只要懂得運用結合生活經驗的知識性文本。
  ●說明文的寫作也不困難—只要能跨領域地探索知識,深化學習深度。
  ●說明文的課堂更不枯燥—只要掌握閱讀策略,必能激發共學的創意。

  為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練?為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題?
  《聽說讀寫,有策略!》這套叢書的設計,正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的,針對不同年段的學習領域,分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調讀本與學習筆記同步運用,再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟,循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。

  在低、中年級的基礎下,高年級學童應該能自行解決大部分的識字、語詞問題。所以高年級閱讀訊息量豐富的說明文時,要選擇適當的結構圖來整理訊息,因此本書精心挑選了《人體大遊歷2:流感大作戰》以及《人體大研究》等科普讀物,讓學童透過閱讀策略的學習,達成以下的成長與目標:

  1、閱讀方面:能提出自己的觀點,評述文本的內容,而且要能因應不同的目的,選用不同的閱讀策略。
  2、寫作部分:能根據主題與寫作步驟,完成篇章作品。也要開始學習完成主題報告的方法。
  3、資料檢索:對學習資料的解讀與判斷,可提升多元文本的閱讀和應用能力。

本書特色:

  ◎陳欣希教授研發團隊帶您進擊「說明文」生動有趣的世界!
  ◎108年新課綱,循序引領──提升學童的自學力
  ◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟
  ◎高年級:結合健體領域──邁入青春期,更要了解身體構造,才能成為「健康的我」。

  *無注音
  *閱讀年齡:1112歲、家長、教師

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