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超強數學力思考術：不需計算，不套公式，提升問題解決能力的數感活用法
| 作者: |
深澤真太郎
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| 譯者: |
若莞 |
| 書城編號: |
1441761 |
原價:
HK$107.00 
現售:
HK$101.65
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出版社: |
時報文化
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| 出版日期: |
2018/12 |
| 頁數: |
224 |
| 尺寸: |
14.8x21 |
| ISBN: |
9789571376356 |
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商品簡介 |
商品簡介
數學≠計算，而是「使用邏輯語言」的學問。
「我不是在『教數學』，而是『培育人們具有數學式邏輯的思考力』。」
日本商務數學第一把交椅親自傳授，讓你恍然大悟：
原來在生活中的數學是這麼回事！
數學不只是計算，更是學習語言用法的學問。所以，你可以數學不好，但不能沒有邏輯。
本書教你運用與抽象運算完全無關的數學力，在日常生活中活用「因此」、「假設」、「並且」、「所以」等數學語思考與表達，將事實串連起來，也把紛亂的想法化繁為簡，讓你所說的話更簡潔易懂。
書中也列舉許多實例，告訴你一流菁英如何進行數學式傳達，像是日本眾議員小泉進次郎與創業家堀江貴文說話時，會在使用數學語的前後句子稍做停頓；企業家稻盛和夫則擅於將想法先做歸納整合後，再說出讓人一聽就懂的話語。可以說，全日本政商教育界都在使用的，就是數學語！
用數學語說話，能讓表達變得簡單易懂——
．有如汽車導航：正確、簡潔、具體、有方向性。
．演講或發言完畢後要以「以上」做結束：這相當於數學解題的「證明完畢」。
．話語簡短且合乎邏輯，並在「但是」、「所以」等數學語連結詞之間適度停頓。
．一開始就先說明重點，例如：「我先用三分鐘說明這次研習的目的」，這相當於數學老師在剛上課時會說：「今天我們要學如何求三角形的面積」。
用數學語思考，能改變想法與人生——
．將紛亂的思緒加以分類，把相近的事物歸納在一起，進而整理出清晰完整的架構。
．面臨抉擇時，可使用數學中的消去法做出明智的決定。
．從數學歸納法的論證可知：數學能製造認同，人因認同而行動，故數學可促使人行動。
．讓人發現工作與生活：「一切都有意義」 、「只留下必要、且經過整理的東西」 、「呈現乾淨的狀態」。
在日常生活中活用數學——
假設你要吩咐小孩去買咖哩的材料回來，當然如果你說「你隨便買點煮咖哩要用的食材回來」也是可以，但很可能小孩會煩惱不知道買什麼才好。你可以想一下後再像這樣子說：
需要的食材總共有牛肉、馬鈴薯、紅蘿蔔、洋蔥、咖哩塊，
○↓而且
冰箱裡有足夠的馬鈴薯、紅蘿蔔、洋蔥，
○↓故
需要買的只有牛肉、咖哩塊。
這樣小孩就聽得懂，又不會買到冰箱裡已經有的食材而造成浪費，這就是在日常生活中活用數學。只要使用邏輯語言，好好思考再傳達，就能輕易辦到。
作者簡介
深澤真太郎
商務數學專家，教育顧問，從小熱愛數學，並獲得研究所的理學碩士學位。曾任補習班講師，之後主要在外資公司從事時尚產業相關工作。2011年獨立成為研習講師，提倡「商務數學」，致力於訓練商務人士正確使用數字與邏輯工作，他獨特的指導方式獲得「史上最強超好懂」等好評。現已指導超過6000人，並成為課程回購率達100%的高人氣名師。
主要著作為暢銷書《數學女子智香要教你「在工作中使用數字，原來是這麼一回事」》（日本實業出版社），所有著書在日本累計超過10萬冊。另外，也以文化圈藝人的身分多方活躍，不僅擔任廣播節目主持人，亦為多家商業雜誌的監修，大力推廣「商務數學」。
現為BM顧問公司負責人、多摩大學約聘講師，並取得財團法人日本數學檢定協會「商務數學檢定」日本國內第一個１級ＡＡＡ的認定。
★商務數學.com～深澤真太郎官網
http://www.business-mathematics.com
譯者簡介
若莞
東吳大學日本文化研究所碩士，日本埼玉大學地域文化研究科日本語學碩士。曾任職於電視及雜誌媒體、科技公司、法律事務所擔任翻譯及口譯工作。
書籍目錄
前言
第１章 數學是瞬間整理思緒的技巧
１數學究竟有什麼用？
運動少年與數學少年
就算討厭數學，數學仍然有用
２ 數學教的其實是語言的用法
不要拿計算當主角
用「而且」和「故」連接事實
３ 如何培養思考能力？
明明知道卻無法說明症候群
「何謂圓周率？」，答「3.14」就大錯特錯
停止計算後，腦筋就會動起來
４ 重新學既無數字也無計算的數學
只要改變所使用的語言就好
就連咖哩的問題，也可以用數學解決
所謂促進思考的語言
５ 定義「數學語」
數學語包含這麼多詞彙
無須計算，只要說明
６ 改變語言，就可以改變人生
數學語能改變這三點
用「掌握架構→論證→說明」讓萬事順利
７ 以數學邏輯證明「數學改變人生」
證明其實並不難！
從思想創新進步到傳達方式創新
第２章 用數學語讓傳達變好懂
１ 無法簡潔傳達的「談話罪人」
請做與學生時代相反的事
明瞭易懂＝短句＋數學語
２ 以汽車導航為師
首先找出傳達方式的範本
數學語將話變得容易懂
３ 「以上」這兩個字，是重要的數學語
會議中流淌的微妙氣氛
犀利的人講完話時會這麼說……
４車站的廣播有沒有數學力？
「車門即將關閉，請勿強行上車」的語言結構
５在數學語的前後各停頓一秒
說話像機關槍只會添麻煩
小泉進次郎的傳達方式富有數學力
「傳達」要如同夫婦慢跑
６ 其實不需要數學語？
「點到為止」也是數學原則
數學式說話≠用數學語說話
７一流菁英如何以數學式邏輯傳達
堀江貴文在大學畢業典禮的演講
林修為什麼會成為補習班講師
８ 頂尖人物如何製作要發表的資料
以數學式邏輯思考術準備，傳達就萬無一失
邊看《海螺小姐》邊做數學？
用數學語連接幻燈片或資料
９一秒掌握全場
好的談話總是從「定義」開始
先傳達定義可以讓聽眾安心
第３章 掌握架構，正確思考
１ 當我們思考時，做了什麼？
「思考」有兩個階段
你如何選擇？
數學的三個步驟中的首要之務
２ 思考就是將事實剝到全裸
數學少年的「淫慾」
數學家是變態
３ 思考「哪些屬於相同結構」
以圖論說明神奈川縣與埼玉縣的不同
優先順序的道理為什麼和霜淇淋一樣？
４ 加法是豬肝炒韭菜
如何整理加法的架構
５ 求職生常用的「應徵理由」是否說得通？
聽起來愈理所當然的內容愈值得懷疑
善用數學來挑選人才
６ 某銀行會長的有趣面試題
山手線的內圈與外圈
數學優等生不一定就具備數學式邏輯
７名偵探都極具數學力
揭露罪行的兩種方法
古畑任三郎以數學語套出犯人
美國總統大選用消去法
８壓力會讓人變胖嗎？
林修為什麼具備數學式邏輯？
「壓力肥」哪裡不對？
找出胖子的架構
９ 稻盛和夫的名言很數學
刺中內心的名言都架構得很好
用數學創作名言吧！
１０為商業賦予數學性的定義
把自己的價值觀濃縮看看
比PDCA 更重要的循環
所謂商業就是四則運算
第４章 用數學力扭轉人生
１ 你是否活在認同當中
沒有認同，就無法行動
只有自己認同才能讓對方認同
讓我們用數學思考人生吧
２ 「不一定要當第一名」是錯誤的
把名言也用數學性濾網過濾
就算小事也好，努力得第一
３ 成功的線索在於數學歸納法
只要開頭Yes 就會全部Yes
自我成長類書籍中的常見內容
從骨牌遊戲學習成功之道
４ 用數學語消除人生中的無意義
省去無意義的討論
５ 拿「最初原本」當作思考的武器
定義自己的工作
正確使用數學語，就能改變人生
６ 若能瞭解數學之美就能創造革新
「美」的真諦
將「美」化為言語
所謂數學就是讓人看見清掃完的房間
推薦序/導讀/自序
誠摯推薦
洪萬生 國立台灣師範大學數學系退休教授
賴以威 國立台灣師範大學電機系助理教授、數感實驗室共同創辦人
前言
數學的本質在於語言。
所謂數學，是屬於語言的學問，這就是我對於「數學是什麼」的回答。數學不是用來提升計算能力的學問。
．數學可以用來改變人生
．數學可以用來掌握事物的架構
．數學可以用來製造認同
．數學可以用來簡潔傳達，讓人易懂
如果你對上述任何一行感到疑惑，請重視你的疑惑，並且務必繼續往下讀本書，想必你將瞭解數學真正的本貌，連人生都就此改變。
敬請放心，本書不會使用困難的數學理論或複雜的算式。更正確來說，本書中不會使用數字做計算，可能你會感到很驚訝，但這是真的。
再次重複，本書中不會「使用數字進行計算」，原因在於，所謂數學其實是語言的學問，計算並非數學的本質。
所謂本質是什麼？例如思考「無意義的會議太多」這個問題時，我會以下述方式尋求解答：
真的得花上一小時嗎？
真的有需要十個人參加嗎？
真的需要書面資料嗎？
真的需要會議室、桌子和椅子嗎？
說不定那個會議其實只要兩個人站著討論三分鐘就能解決。
例如，假設你的生命只剩一個月，沒有時間浪費在無意義的事情上，你應該會思考對自己而言真正重要的是什麼吧。
結果，你必定會發覺平常你做了多少多餘的事，又錯過了多少重要的事。
那真的有必要嗎？
去蕪之後會留下什麼？
我認為所謂萬事萬物的本質，都該這樣大膽思考後才看得見。
我身為商務數學專家，是向來都活用數學來培育商業人才的教育顧問，我不是在教數學，而是培育人們具有數學式邏輯的思考力。
本書就是由這樣的我以全新的觀點來看所謂的「數學」，刪去無謂的冗贅，大膽思考後揭示數學的本質的。本書所傳達的內容經過整理，讓無論以前多麼懼怕數學的商務人士或學生，都能簡單學會「數學力思考術」。
就這一層意義來說，我想本書可以稱為是「新的數學書」。
我們為什麼要學數學呢？對我們商務人士而言，不，應該是對所有的成人而言，過去那門數學課究竟是什麼呢？為了要活出充實的每一天，為了要讓人生更加閃耀，數學究竟幫助了我們什麼？究竟，數學有沒有用呢？
所有的問題在本書中都將提出答案。
那麼，就讓我們開始吧。
等你讀完本書時，將不僅不再對數學感到苦惱，也將發展出新強項，屆時想必無論是工作表現或你的人生都將大大改變。
2017年3月 深澤真太郎
1.數學究竟有什麼用
運動少年與數學少年
一開始，我要說一下某位少年的故事。
那位少年當時加入學校的足球社團，每天忍受嚴格的訓練，浸淫於足球。
有一天，教練對他說：「加油！透過足球所培養出的耐力與協調性，將來對你一定有幫助。」
少年透過社團活動的確學習到各種能力，就這一層意義來說，教練說的話可能也不算錯。
但是，少年既並不是因為覺得「在這裡獲得的能力有朝一日要大展身手」而忍受嚴格的訓練，自然也不是為了培養協調性而重視團隊友誼。
單純因為喜歡足球，因為覺得有趣，因為射門成功的快感，因為沒有比自己的隊伍在比賽中勝出更令人高興的事。
當時會變得沉迷的理由，就只是這樣而已。
另一方面，那個少年也瘋狂般地迷戀數學，理由不在於「因為長大後數學會有用」，單純只是因為好玩，因為有快感，因為考試可以得到滿分，就只是這樣而已。
或許你已經發現了，那個少年就是昔日的我。也就是說，對我而言數學和足球都一樣，是可以揮汗，沉迷，獲得快樂的東西。學數學這件事和做運動是一樣的。
「都沒有人教過我們學數學究竟有什麼用」時常可以聽見在學生時代對數學有負面回憶的人這麼說，想必你也聽過類似的話吧，或許說這些話的人在上課時痛苦得不得了，也可能因為沒有興趣而曾深受挫折。
但是，我想問他：「那麼，當時如果有人明確地告訴你將來數學有什麼用的話，你就會拚命用功學了嗎？」
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