作者

施顯烇

學歷：
臺灣師範大學社會教育系畢業
美國明尼蘇達大學教育心理博士

經歷：
明尼蘇達州劍城養護中心心理科主任兼行為處理委員會主席

著作：
《嚴重行為問題的處理》
《認知與行為治療》

目錄

第一章　緒論
第二章　不順從與違抗
第三章　忿怒與攻擊行為
第四章　憂鬱與自殺
第五章　焦慮與恐懼
第六章　兒童精神分裂症
第七章　注意力渙散與過動
第八章　社會行為症狀
第九章　自我摧殘與自我傷害的行為
第十章　飲食異常
第十一章　藥物濫用

序／導讀

序文

近二十年來，跟隨著社會結構、經濟發展、生活型態、以及價值觀念的急速變化，國內外兒童與青少年的情緒與行為問題日益嚴重；不但孩子本身為問題所困而讓悲劇一再重演，學校、家庭、以及整個社會都有憂心忡忡和束手無策之慨。根據最保守的估計，至少有百分之十的兒童和青少年面臨著嚴重的情緒與行為問題，需要專業人員的診斷與治療。這項估計尚不包括那些偶而出現人際關係衝突或是生活適應困難的孩子。有些情況特殊的社會環境中，學校老師竟然發現將近半數的學生或多或少都有值得關切的行為問題。這些駭人聽聞的統計數目呈現一個相當嚴重的教育問題，也向社會提出一個嚴重的挑戰；不但父母與老師日日掙扎於孩子惱人的行為問題，整個社會也面臨著安全的威脅和無窮的禍患。

「情緒與行為問題──兒童與青少年所面臨與呈現的挑戰」一書用意在於喚起社會對此問題的重視；促進父母與老師對孩子情緒與行為挑戰的了解；以及激發讀者對此問題的思考，進而結合各方面的力量，致力於研究發展，建立一個有效的預防與治療系統。我們必須了解，孩子呈現情緒與行為問題固然給周圍的人帶來困擾，甚至加害於別人而使直接受害者咬牙切齒，旁觀者感到寢食不安；事實上，孩子本身更是受害者，有的為此一生痛苦潦倒，有的身陷囹圄遺憾終身。無論從人道的立場來分析問題的性質；從社會價值的觀點來判斷問題的來龍去脈；從教育的眼光來看問題的處理，在在都要借助於教育的力量與心理治療的功能，給孩子提供行為的支援，以適當的行為取代不良的行為。本書期能建立一個重要的觀念：我們面對孩子給家庭、學校、社會所帶來的挑戰，必須從解決孩子本身所面臨的問題著手，而且愈早著手愈好；甚至於在問題未發生之前就防範未然。

兒童與青少年情緒與行為問題千頭萬緒，而且彼此交錯重疊，我們平常所能注意到的可能只是冰山一角。本書不但舉出幾個常見的問題，如恐懼、違抗、攻擊行為、過動、以及違規行為，更要發掘一些殊少人知的兒童行為痼疾，如憂鬱、精神症狀、自殺、自我摧殘、自我傷害、飲食異常，以及藥物濫用等等。毫無疑問的，本書無法把孩子所有的行為問題一網打盡，但就十項較嚴重的犖犖大者，從行為症狀的界定、肇因的分析、行為的評量與診斷，以及治療策略的設計，做廣角度的分析與介紹。

本書以大膽的嘗試，把多種相關的資料做綜合性的陳述，期能給心理專家、精神科和普通科醫師、社會工作人員、治安與司法人員、青少年輔導人員等等提供專業的參考資料。同時給父母、老師，以及一般對行為科學有興趣的讀者提供一些基本的概念，期能敏銳地了解孩子的問題，明智地解決問題，或是適時地尋求專業人員的協助，共同迎接挑戰。