挑戰生命意志的海上對決
身懷捕魚絕技的老人，從小就開始跑船，自認為是一個天生的漁夫。年輕時，他膂力過人，如今垂垂老矣，但仍是一個硬漢。
小男孩跟著老人的船捕魚，但老人彷彿被詛咒一般，已經兩個多月沒有捕到魚，男孩只得奉父母之命，離開老人去跟別的船。
這一天，是老人一無所獲的第八十五天。清晨一大早，小男孩一如往常送老人出海。老人緩緩駛離海灣，進入較遠的外海，期待能夠大有斬獲。出海後，老人感覺到釣線下有大魚上鉤。潛在海面下的巨大馬林魚，拉著老人的船往大海的方向游去，老人跟大魚纏鬥了兩天兩夜，靠著豐富的經驗、過人的技術和頑強的意志，最後戰勝了自己的孤單、疼痛和飢餓，解決了大魚。
然而，在老人駛返陸地的途中，大魚的血腥味不斷引來鯊魚前來掠食，老人只得繼續與鯊魚搏鬥。最後，老人平安返港，但大魚已被鯊魚分食得只剩一副巨大的骨骸。疲憊的老人返家入睡，夢見了非洲大草原的獅子……
系列緣起與特色
悅讀經典 為孩子成長種下希望的種子
世界少年文學必讀經典60
★適讀年齡：國小中高年級
★全套60冊/ 單冊15x21公分/ 注音版/ 精美插圖
★內容特色
‧作品最完備：精選世界各國著名的文學小說60冊，跨越地域與時間，與莎士比亞、狄更斯、馬克‧吐溫等文學大師親近，豐富孩子的生活經驗，更擴展孩子的國際視野。
‧意旨最貼近：依據孩子的閱讀喜好，精心策畫十大主題，特邀十位兒童文學工作者撰文導讀，帶領家長及老師，以不同面向引導孩子閱讀經典。
‧文字最精練：由林文月、黃得時、文心等數十位名家重新改寫，保留原著精華，用字遣詞十分適合國小學童閱讀，以提升閱讀與寫作的能力。
‧風格最多樣：現代、多樣風格的內頁插圖及封面設計，賦予經典文學新風貌。
每一個人的成長過程中，都曾有一本令自己印象深刻、啟迪至深的經典文學作品。在廣大讀者的企盼下，東方出版社正式展開「世界少年文學精選」系列改版計畫，希望賦予這套經典文學新風貌，並再次重申孩子閱讀經典小說的重要性。
因此我們企畫出「世界少年文學必讀經典60」，設定10大主題：奇幻冒險、多元社會、情感關係、成長勵志、想像創造、歷史傳奇、勇氣正義、人性探討、自然關懷、生命啟示。
精選原系列最具代表性、歷年最暢銷、歷久彌新的60本作品，每個主題各6本。特別邀請10位重量級兒童文學工作者來領讀，除了闡述閱讀經典對孩子的影響，並針對所設定的主題進行閱讀重點探討，分享每一本經典文學的內容特色，進而引領孩子如何去閱讀和思考。
在二十一世紀，網路無遠弗屆、咫尺天涯的現代，閱讀經典文學是孩子走出象牙塔、拓展國際視野的最好方式，既能增進閱讀與寫作能力、從中體驗不同的人生、探索自己的夢想，還能開闊心胸、增長智慧、陶冶品格，成為未來具有世界觀的人才。
得獎紀錄
★諾貝爾文學獎
★普立茲小說獎
★文化部推薦中小學生優良課外讀物
★台北市政府評選優良兒童讀物
★希望閱讀選書
名人推薦
名人推薦
王文華(兒童文學作家)
李偉文(牙醫師‧作家‧環保志工)
余遠炫(作家)
林良(兒童文學作家)
林玫伶(國小校長‧兒童文學作家)
洪蘭(國立中央大學認知神經科學研究所教授)
徐永康(台灣閱讀協會常務理事長)
徐秋玲(北一女國文老師)
張子樟(兒童文學評論家)
陳安儀(親職作家)
蔡明灑(朗朗小書房創辦人)
(依姓名筆畫順序排列)
作者
海明威 (Ernest Hemingway，1899-1961)
二十世紀西方文壇最著名的作家之一，雖然已經去世多年，但他的小說熱度、影響力，依然無遠弗屆。據統計，他的著作每年仍可在全世界各地銷售百萬冊，可見他受讀者歡迎的程度。
海明威生於美國伊利諾州橡樹園，父親是醫生，母親喜好音樂，家境小康。他是家中的長子，因酷愛新聞工作，高中畢業後就到堪薩斯當一名小記者，新聞採訪訓練和愛看雜書的習慣對他的文學生涯影響極大。由於生性喜歡冒險刺激的生活，對打獵、釣魚、鬥牛、拳擊、喝酒等活動，情有獨鍾，在在都給了他豐富的寫作材料。
由於受過採訪訓練和天生對文字的敏感，海明威的文筆樸實有力，對白簡潔生動。從1926年起陸續推出《太陽依舊升起》、《戰地鐘聲》、《渡河入林》等作品，奠定了在文壇上的地位。1952年完成的《老人與海》，不但獲得普立茲小說獎，也得到諾貝爾文學獎的殊榮。海明威的作品普遍展現出不屈不撓的精神，有人認為他在作品中影射出自己的影子，道出寫作路上的艱辛。然而他晚年因百病纏身而抑鬱寡歡，結束了自己精彩的一生，令人惋惜。
目錄
推薦序―閱讀世界名著，拓展國際視野
導讀賞析―閱讀經典，在智慧之光中成長
前言―毅力過人的漁夫
人物介紹
第一章 老人與男孩
倒楣的老漁夫
潦倒的生活
晚 餐
夢 境
第二章 出海
清晨的漁港
布 餌
軍艦鳥
大魚上鉤
被魚拖著走
第三章 海上長征
第一夜
補充體力
大魚現身
等 待
一頁輝煌史
鯕鰍上鉤
另一個傍晚
第四章 戰勝大魚
正式交手
僵 持
分出高下
返 航
第五章 力戰鯊魚群
鯊魚出現
思 索
大戰鯊魚
最後半條魚
第六章 尾 聲
上 岸
男孩的關心
序／導讀
推薦序
閱讀世界名著 拓廣國際視野
林良(兒童文學作家)
東方出版社創立於一九四五年，是臺灣最早以出版兒童讀物為目標的出版社。為了幫助學童學習國語，增強語文能力，東方出版的各種兒童讀物當中，文學讀物尤其受到特別的關注。
為兒童出版文學讀物有許多途徑，不同的出版社有不同的做法。東方出版社的做法特別的與眾不同，也特別的引人注目，那就是要為具有經典地位的文學名著製作「少年版」。這樣的做法，可大可久，而且不愁沒有材料來源。因此，東方的編輯都懷有一個信念，就是：每一部具有經典地位的文學名著，都應該有一本「少年版」，不論是哪一國，不論是哪一個時代。
舉例來說，西班牙作家「塞凡提斯」的文學巨作《唐‧吉訶德》，代表西班牙的文學成就。這樣的作品，我們的學童哪能有機會讀到。東方要做的，就是為少年們創造機會，讓他們能夠及早目睹。「少年版」的功能就在這裡。
為世界文學名著製作「少年版」，最先要選擇適當的版本或完整的譯本，再邀請有經驗的作家根據選定的版本進行改寫。作家都有豐富的閱讀經驗和寫作經驗，在重新閱讀選定的版本之後，進行節錄，使長書變短，大書凝鍊成小書，留下精采的部分，刪除冗長的部分，完成一本適合少年閱讀的讀物。
再以俄國作家「托爾斯泰」所寫的長篇小說《戰爭與和平》，這是他付出心血最多的傑作，長度有一百萬字。少年讀者每天讀一小時，要讀多久才能完成？有了「少年版」，少年讀者兩、三天就可以讀完一部世界文學名著，該有多高興。
「少年版」不只是能解決文字長度的問題，還能把原版書某些深奧難懂的文字，改寫得流暢易懂，使少年讀者獲得順暢閱讀的樂趣。此外，尤其可以使老師和家長放心的，就是原書中如有對純潔的少年讀者不適宜的、不雅、不潔的敘述或描寫，「少年版」都可以做細心的處理。
文學讀物的範圍非常廣大，有一般的生活文學、歷史文學、傳記文學、推理文學、科幻文學等。東方特地規畫出各種不同系列，「世界少年文學精選」就是其中的系列之一。
「世界少年文學精選」所選的書，以世界各國著名的小說為主，經過多年的努力，目前已經累積到一百二十冊。包括的國家有英國、美國、法國、德國、義大利、西班牙、希臘、瑞士、比利時、瑞典，還有阿拉伯國家，以及東方國家的日本，一共十幾個國家和地區。少年讀者在這個系列裡，可以選讀到歷史最悠久的《希臘神話》、《天方夜譚》等，也可以選讀到現代著名小說《老人與海》、《小王子》等。
最能使少年讀者興奮的，應該是藉著閱讀，他們竟可以跟許多有名的大作家親近，例如：莎士比亞、托爾斯泰、狄更斯、雨果、大仲馬、小仲馬、馬克‧吐溫、海明威……
這系列所選的書幾乎都是聞名世界的小說，原作者都是名家。至於參與改寫工作的人，也都是國內的知名作家，例如：黃得時、林文月、蘇尚耀、許文新、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長信賴。少年讀者從系列裡選書閱讀，等於在世界文學園地裡周遊一遭，對全世界的文學有了基本的認識。除此之外，還可藉著閱讀，了解到世界各民族的風俗人情、生活方式。更可以發現，各民族幾乎都有相似的善惡觀念，而且會為相似的事情而感動。
東方這一次為這個系列進行改版，要讓這一套永不怕老的叢書穿上新衣。很高興聽到這樣的消息，就以後面的兩句話作為我對這套書的形容，並且以它作為賀詞，祝賀這套書的新生。
這兩句話就是：「閱讀世界名著，拓廣國際視野」。
導讀賞析
閱讀經典，在智慧之光中成長
蔡明灑（朗朗小書房創辦人）
日本兒童文學研究者宮川健郎先生曾說：「兒童的成長，並不像爬一座平緩的山丘那樣，屬於漸進性，而是在得到某個促使成長的原因、契機時，好比爬樓梯或是轉彎似的一躍得到成長。」換句話說，促使兒童成長的原因，往往來自於生命過程中的各種經驗。然而，經驗的獲得需要付出代價，時間、金錢、心力，甚至是性命，所有人都只能擁有唯一的一次人生，並且受特定時空背景的限制。
我們如何跨越重重限制獲取更豐富的生命經驗呢？台灣社區大學之父黃武雄先生在《童年與解放》中說道：「透過文學與藝術，人走進作者的經驗世界，把自己投射到不同時空的人物身上，藉以拓展自己對人世的經驗。」這說明了為何我們常常看到許多專注於閱讀故事的孩子或哭或笑，因為他正跟著書裡的人物一起體驗，感受痛苦與歡樂、美麗與哀愁，在其中思索、學習與成長。閱讀彷彿是一趟又一趟跨越時空、跳脫肉體限制的心靈旅程，為童年帶來生命的滋養與成長的養分。
兒童為什麼需要閱讀經典？
閱讀經典正是透過文字去接觸不同時空，不同世代人們珍藏保留下來的作品，從中獲取人們窮其一生可能不會有的親身經驗與感受。有趣的是，這些來自於逝去的時間或遙遠他方的經典，卻往往令許多人害怕「讀不懂」而卻步。寫下美國文學經典代表《湯姆歷險記》的馬克•吐溫就曾幽默的說：「所謂經典，就是眾人稱讚，卻乏人問津的書。」一語道出了經典文學在社會中的真實窘境。近年來，文學家楊照大聲疾呼：「閱讀就是要享受『讀不懂』的樂趣與寶藏。」翻轉閱讀思維。我們鼓勵涉世未深的孩子閱讀經典，不但讓孩子與大師對話，直接面對大師智慧；同時也培養孩子面對「不懂」的勇氣，在「不懂」的面前耐住性子沉住氣，練就欣然面對未知的態度與能力。
「世界少年文學必讀經典60」中「生命啟示」主題的六書，包含了夏丏尊先生譽為「理想世界」的十九世紀義大利日記體兒童小說《愛的教育》；大人孩子都愛，在法國銷售量僅次於聖經的《小王子》；同時榮獲普立茲獎和諾貝爾文學獎殊榮的《老人與海》；取材自古希臘時期動物寓言故事，篇幅雖小卻充滿哲理的《伊索寓言》；改編自追尋幸福雋永真義的法國劇本《青鳥》；以及十九世紀美國最暢銷小說，甚至被公認為引發廢奴主義最主要原因的《湯姆叔叔的小屋》。此系列經典，跳脫黑白二元觀點，道盡了人性的曲折複雜，透過娓娓道來的生動故事，刻劃拼湊出表相之下的真實，以及對這個世界的深度探索。正適合內在渴求著自我意識的建立，進入培養文字閱讀關鍵期的中高年級孩子。
如何帶領孩子閱讀經典文學？
在3C產品愈來愈形猖獗的現代社會，過度的聲光刺激令多數孩子在文字閱讀的門前躊躇徘徊。我們希望透過大人的陪伴與適度的引導，讓孩子得以在閱讀的世界裡駐足、停留，進而安身立命，享受心靈的富足。以下，是我們的幾點建議：
為孩子朗讀：美國知名作家凱特．迪卡密歐多年大力提倡每天為孩子朗讀十五分鐘，並特別提醒大人不要小看這十五分鐘陪讀所引發的神奇效應。我們建議為孩子朗讀故事的初始，受吸引的孩子往往會等不及雜事繁多的大人，拿起書來自行讀完。雖然許多父母擔心孩子會養成依賴的習慣，然而我們發現，透過共讀累積足夠「悅」讀滋味的孩子，更有獨立閱讀的動力。
異時共讀：和孩子各自讀同一本書，尤其是讀困難、難懂的書是童年最佳的陪伴方式之一，當書本或故事成為親子日常生活中的話題時，往往能夠取代碎唸與訓戒，增進親子間的美好關係。
以熱情分享取代析論教導：美國知名行為學家B. F. Skinner提出：「我們不該教導孩子偉大著作的內容，而該教導他們對閱讀的熱愛。」建議大人們以充滿熱情的「聊書」代替義正辭嚴的正式討論，讓孩子感受到父母對事物的熱情，比教會他們任何技能都更重要。
肯定孩子是獨立的閱讀個體，讓孩子享有閱讀的自由與自主，不但營造孩子自由選書的環境，也允許孩子自主決定何時開始、中斷或完成。大人們不時的鼓勵、熱情分享與從旁陪伴才是最佳的閱讀教育。
大自然是最偉大的生命導師
歷史上描繪人與大自然關係的作品不勝其數，而《老人與海》屬於經典中的經典。出生於19世紀最末一年的作者海明威，是美國當代歷史的一頁傳奇。在文學領域裡，他是少數同時榮獲普立茲獎與諾貝爾獎殊榮的作家。在真實人生裡，生性喜愛冒險刺激的他，高中畢業後毅然投入記者一職，之後並主動從軍參與了兩次世界大戰，曾身負重傷。戰爭結束，仍不時於歐美各國之間來回遊歷旅居。另外，他興趣廣泛，在一封給友人的信中提到：「…⋯我也愛拳搫、游泳、棒球、射擊，釣魚；我也愛閱讀和寫作。我還愛全天下美好的繪畫。」豐富的生命歷練與廣泛的興趣愛好，造就他獨特不凡的一生，以及強韌堅持的「硬漢」精神。
1952年成書的《老人與海》，是源自於作者在古巴聽到的一個真實故事。 一個經驗老到，却受命運操弄而84天毫無漁獲的老漁夫，獨自一人在遼闊未知的大海獵魚，沒想到遇見了一隻比船身大過兩倍的馬林魚，在搏鬥了兩天兩夜，身心俱疲，仍遭遇一連串的險阻，最後⋯⋯。
在故事裡，動物不再只是餐桌上悄無聲息，任人宰割的食物，牠們有自己的脾性與思想，甚至成為與人類平起平坐的可敬對手，在生死悠關的對決時刻裡，各自為自我生命的尊嚴奮戰不懈。我們更看到，在身體的極致疲累與苦痛中，老人透過不斷的自我對話與詰辨激勵自己：「一個人可以被摧毀，但不能被打敗。」、「對未來沒有希望的人太愚蠢了。」
人的心智，不因身體的老化或疲累而停止運作，展現無形而強大的精神力量。
