★入選2015年英國語文讀寫學會推薦童書獎★

★入圍2014年英國諾丁漢郡童書奬★

★活潑趣味的生活題材，讓孩子在故事中看見自己：這是我吧！

★爸媽深有同感，齊聲共鳴：我家的孩子也這樣啊！

★以幽默和智慧，陪孩子在「自然後果」中學習語言表達，並在最適當的時刻使用它！ 

英國知名繪本大師提姆‧沃恩斯與童書作家翠絲．寇德羅伊，

隆重向小讀者們介紹一個可愛的小犀牛朋友「阿奇」，

他最愛的口頭禪，可能剛好也是你每天掛在嘴邊的那句話！

阿奇最愛說：不要！

當小小孩一直一直說「不要！」

親愛的爸媽，請別著急，

有些時刻，孩子會發現說「不要」，一點也不好玩！

阿奇是一隻可愛的小犀牛，小小的身體，可愛的酒窩，人人都稱讚！

有一天，阿奇學會了一句強而有力的話：「不要！」

從此之後，他遇到什麼事都說「不要！」，走到哪裡就說「不要！」

一開始，阿奇不要吃飯、洗澡和上床睡覺，他覺得有趣極了！

但是，太愛說「不要」的阿奇，也把這個句話帶去學校用。

老師問：「幫你拿餐盒好嗎？」

同學說：「一起玩恐龍好嗎？」

阿奇都說：「不要！」

慢慢地，阿奇發現「不要！」好像不怎麼好用，也不好玩，因為──

「不要！」把同學都趕走了，連杯子蛋糕小驚喜也沒有了！

阿奇覺得好傷心……

這時，突然聽到：「爸爸抱一個好嗎？」

猜一猜，可愛的阿奇會怎麼說呢？

〔幼兒語言&生活學習繪本系列1～4〕

★屢獲童書大獎肯定英國知名插畫家提姆．沃恩斯，與童書作家翠絲．寇德羅伊攜手，創作四冊可愛趣味繪本：《不要！》《多一點！》《現在！》《為什麼？》，讓孩子在「自然後果」中建立認知、學習溝通、耐心等待、展開好奇、了解自己和他人的關係。

★系列繪本對幼兒的言語和行為觀察入微，以小小孩最初學會的口語表達、自我中心、渴望即時滿足、經常發出探問的口頭禪為主題，陪伴學齡前孩子一步一步學習生活大小事。

本書特色

★以有趣的故事、極富張力的情節轉折、色彩鮮豔的插圖，將主角阿奇表現得活潑生動又可愛。

★不說教，藉由故事的趣味轉折，讓孩子明白在學校和家中一直說「不要！」的後果。

★為爸媽提供了一個機會，引導孩子理解日常生活中各種情況，藉由趣味故事，將小小孩與現實生活聯繫起來。

★當小小孩受挫時，一個大大的擁抱，就是最溫暖有力的安慰。

名人推薦

 各界齊聲推薦

方格正／臨床心理師

沈雅琪（神老師）／資深國小教師

周育如／國立清華大學幼兒教育學系系主任

林靜如／律師娘

彥如姐姐&媽咪／童話夢想家．幸福感故事大使  

徐瑜亭／職能治療師、習惜親子教育中心創辦人

郭葉珍／國立台北教育大學幼兒與家庭教育學系副教授

黃海蒂／畫家

黃雅芬／黃雅芬兒童心智診所院長

廖婉霖／蘋果樹語言治療所所長、語言治療師

鋅鋰師拔麻／臨床心理師、知名親子粉專創辦人

盧方方／繪本工作者、閱讀推廣人　

羅寶鴻／蒙特梭利親職教育專家

（依姓氏筆畫排序）

專文導讀推薦

游珮芸教授／國立台東大學兒童文學研究所副教授兼任所長

＊有注音

作者

翠絲．寇德羅伊（Tracey Corderoy）

翠絲．寇德羅伊出生在工廠煙囪數量比山丘上的羊群還多的南威爾斯（South Wales）。幾年前開始從事繪本創作，並就此愛上它。在成為專職作家之前，翠絲是一位訓練有素的老師，曾在小學裡教授讀寫課程，協助久病痊癒的學童重新融入學校教育。期間，啟發翠絲對童書寫作的熱情，她相信語言可以透過優美的文學作品，成為激發學習和想像的鑰匙。目前翠絲與屢獲殊榮的插畫家提姆．沃恩斯及其插畫家妻子珍妮．查普曼在英格蘭西南部的多塞特郡（Dorset）鄉間共用一間工作室。

繪者簡介

提姆．沃恩斯（Tim Warnes）

英國得獎童書作家暨插畫家、兒童評論家，出版過許多童書作品，並榮獲諾丁漢郡童書獎、富蘭克林獎、荷蘭圖書館協會童書獎、薛佛童書獎……等多個童書大獎肯定。

提姆也是一位說故事人，樂於分享他對童書的熱情，經常在睡前閱讀繪本。提姆目前定居於英格蘭西南部的多塞特郡鄉間；喜歡彈斑鳩琴，並且戴別緻的帽子。

譯者簡介

孫昭業

諮商心理師，執業於社區機構、大專院校、中等學校、兒福團體等處；亦為資深文字工作者，曾於新聞、出版領域從業十數年，譯作有《懶，讓你變更好：做得少卻獲得更多的正念藝術》、《向藝術家看齊！啟發孩子創造力53個練習》、《幫母親自殺》（以上由大好書屋出版），以及《科技行銷》（合譯）、《史上超強職場說話術》等書。

序／導讀

導讀

以耐心等待生命成熟

幼兒一旦喜愛一個故事角色，就很容易接受角色所演繹的故事情節，並且能從故事情節中，習得故事想傳達的理念。

英國知名插畫家提姆．沃恩斯與童書作家翠絲．寇德羅伊攜手創造了人見人愛的小犀牛阿奇，以阿奇為主角的系列繪本，故事情節十分貼近小小孩的情緒與行為發展；且讓孩子在「自然後果」中建立認知、學習溝通、耐心等待、展開好奇，進一步了解自己和他人的關係。

★「不要」也是一種自我獨立的練習

《阿奇最愛說：不要！》中，小犀牛阿奇開始學會說：「不要 !」。從孩子會講話到三歲之間，常常會有這種行為──當孩子發現他可以藉由說「不要！」去影響一件事情的發生，而且他可以擁有這個「權力」後，他們會有一段時間只喜歡說不要。像繪本中的阿奇一樣，不喜歡的事情說：「不要 !」，喜歡的事情也說：「不要 !」

當小小孩只說「不要」的時候，就是父母噩夢的開始，對父母來說是一個耐心的大考驗。第一次能說「不要」對該階段的孩子是很重要的，拒絕代表著主導權的取得，是孩子感受自我獨立的開始。此時的抗拒練習或許過激，卻是一個必須的過程。因此，父母也許可以試著提供孩子多一點層次的選擇，在「要」與「不要」間劃分幾種妥協方式；對「不要」的選擇負起責任，在安全的範圍中，讓孩子的選擇結果自然發生。

像繪本中的阿奇，這些結果將成為孩子的親身體驗，並以此吸取經驗，讓生命真實成長。「不要」是一件需要練習的事，即使是成人有時都還難以好好地拒絕。在「要」與「不要」的空隙之間，多出來的，是親子對話的可能。

★好奇心造就人類

「不要」小惡魔消失一段時間之後，「為什麼」小學者就上身了。

「為什麼？」是人類對世界的最初探問，如果成人對「為什麼」失去了耐性，不妨反思自己是否已失去了對世界的好奇。「為什麼」總有千百種答案，一個問題的回答可以是理性的，也可以是詩意的，而孩子也將在千百種答案中，組成屬於自己的認知。

《阿奇最愛說：為什麼？》中，正向積極的阿奇父母，做了一個良好示範──提供阿奇更多的資訊與選擇，讓阿奇自己去探索、感受與理解。「為什麼」的思考若能一輩子跟著孩子，難道不是一生最好的禮物嗎？

★看見獨特的孩子

《阿奇最愛說：多一點！》則表現出阿奇想要更多的行為。想要「擁有」是一種常見的情感，當孩子還不能衡量「適合」的時候，就只能以不斷增加來表現喜愛的程度。繪本裡阿奇在這樣的情感行為中，去創造事件並感受環境的反饋，而再次體驗自己的狀態，如此來來回回，直到找到自己最舒適的樣態。

個人獨特性的建立總是需要摸索的過程，一件事的正反面同時存在。阿奇雖然以華麗的扮裝得到大家的稱讚，巨大的裝飾卻成了他與同伴遊玩的阻礙，這樣的經驗可能讓他認知友伴的重要，也可能在日後觸發他去發明一件好穿、好脫的巨大扮裝。我們不能預期孩子的未來發展，只能陪伴他去思考、去經歷，協助他去解決，讓孩子以自己獨特的方式走向未來。

★親子一起學習「等待」

《阿奇最愛說：現在！》裡的阿奇，只要是感興趣的事，非要馬上動手做不可，無法抑制自己的興頭，也不知道有些事情是需要等待的。於是，阿奇的爸爸做了一張倒數日曆，幫忙阿奇理解時間的經過，學習如何等待。其實，父母在教養孩子時，更需要耐心與等待。只不過，為人父母總容易以保護孩子的心態，太早將自己的人生經驗介入，而阻斷了孩子自我獨特性發展的可能。於此同時，父母也失去了自身再次省思生命的機會。

阿奇系列，除了提供小小孩可以同理、體悟的故事情節，來對應反照他們自身的行為；對於小小孩的父母來說，也是一種提醒：何不適度放鬆自己，以陪伴為樂，享受親子一同成長的過程？多一點耐心，多一點等待，讓生命美好的成熟自然發生。

游珮芸教授（國立台東大學兒童文學研究所副教授兼任所長）

試閱

阿奇真討人喜歡。
大家都這麼說……

真可愛！
多麼棒的孩子啊！

好可愛的小酒窩！

後來，阿奇學會一句話……

不要！

阿奇喜歡這句話，
所以他越來越常說。

吃飯的時候，他說：
不要！

洗澡的時候，他說：
不要！

每天上床睡覺時，他也說：
不要！