如果不了解歷史，我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣。

而如果不了解世界現在的模樣，我們便難以給這個世界塑造一個更理想的未來。

【少年愛讀世界史】是字畝文化全新打造的系列，

所講述的範圍，是整個世界，而不是某一個地區、民族或國家。

所講述的年代，是從遠古到現代，而不是「略古詳今」。

這，才是一部真正值得閱讀、可以深度學習、脈絡清晰、內容扎實的世界史。

從第一冊開始，我們出發了！世界史已揭開序幕，我們將按照時間順流而下，慢慢展開浩瀚迷人的歷史之旅：從人類的起源、文字被發明前的遠古時代開始，依循舊石器時代、新石器時代，到「世界四大古文明」的到來，並逐漸由聚落發成具體的城市，在文明的路上邁開了一大步，將歷史帶往新的篇章，那就是以城邦制發展的古典時代！

翻開這本書，你將讀到：

‧人類演進過程與原始社會的生活型態

‧世界四大古文明發源地

‧文明的擴張與文化衝突

‧成為世界中心的古希臘

最早類似人類的動物是非洲南猿，生存在距今五百萬年至一百萬年前；接著是巧人，距今兩百萬年至一百五十萬年前左右，生活於非洲東部等地；再進一步的發展是直立人，距今大約一百六十萬年前至二十萬年前，他們的化石在非洲、亞洲和歐洲均有發現。直立人又稱猿人，已經會使用火、製造手斧之類的器具，建造住處的技術也有進步。

不過，巧人與直立人如今都已絕跡。現代人則稱為智人，今天世界各地的人種都屬於智人，距今三十萬年前左右，首先出現於非洲，到了約一萬年前幾乎遍布於地球上其他各洲，臺灣也在距今約三萬年前開始出現了智人。智人已經能製造較精細的工具、擁有語言能力。這一點非常重要，因為大家就可以相互溝通和傳遞經驗了，於是逐漸形成人類文明社會。

遠古時期的人類文明大多是從有水的地方開始的，也就是所謂的「大河流域」，世界四大古文明發源地都屬於大河流域，包括埃及的尼羅河流域、近東的兩河流域、中國的黃河流域，以及印度的印度河流域。就以古埃及文明為例，它始於西元前3200年，從新石器時代到有文字記載的時期。古埃及在新石器時代晚期就已經發展出相當成熟的政治組織了，甚至科學、藝術、曆算、建築都有很高成就，而這都跟尼羅河有著千絲萬縷極其密切的關係。比方說，為了測量土地面積，埃及人的數學和幾何學都相當專業；在漲水季節，由於大量的農村勞動力閒置，正好就可以把大家集中起來建造一些大型的公共工程（譬如金字塔）；尼羅河帶來的黑色泥土又是製造泥磚和陶器的良好材料等等。

除了世界四大古文明，至少還有三個重要的古文明，也是我們應該要認識的，分別是愛琴文明、古波斯帝國文明，以及腓尼基文明與希伯來文明。這些古文明彼此之間不僅有商業貿易往來，也曾發生過戰爭，也就是荷馬史詩中的特洛伊戰爭。

以歷史的角度來看，特洛伊戰爭無非就是古希臘為了爭奪特洛伊重要的地理位置和貿易權益，所發動的侵略戰爭，而在戰後，東地中海成為希臘人的天下，希臘人也開始向小亞細亞實行殖民，使得東西方文化有了初步的文化交流。

★好多有趣的歷史知識，透過這本書，你就會一清二楚！★

★不讀不知道！遠古歷史，與我們現在的生活，竟有這麼密切的連結！★

曹若梅老師（國中歷史教師、歷史節目與談專家）在本書【歷史教室】單元開講，她指出，本書所講述的遠古歷史，其實與現代生活有許多緊密的連結：

◆你知道今天通行的「阿拉伯數字」其實是印度的數學成就嗎？
 

◆我們日常生活中的一週七天制，竟是源於二千多年前加爾底亞人的智慧！加爾底亞人擅長觀察天象以及占星術，確立一週七天制度。
 

◆你我熟知的十二星座水瓶、雙魚座等等，都起源自豐富的希臘神話呢！ 
 

　◆目前全世界都以六十進位制，將時間單位畫分為時、分和秒。這是源自於哪一民族的數學成就？ ◆知名品牌NIKE名字由來是希臘的勝利女神，歌手HEBE 的名字則取自希臘神話的青春女神。
 

◆還有，上古時期的希臘奧運會，竟然禁止女性參與！為了展現力與美結合而舉辦的競技大會，選手經常裸體參賽，所以女性不宜入場。

想要了解這些重要的歷史知識，就讓本書為你一一講述。

◆◆少年愛讀世界史──全系列書目◆◆

由10冊構成，陸續出版中――

１（遠古史）世界史的序幕：埃及女王，為什麼你愛戴上假鬍子？

２（上古史I）亞歷山大大帝的年代：亞歷山大，聽說你一面打仗一面讀哲學？

３（上古史II）羅馬帝國的盛衰：屋大維，為什麼你不當皇帝？

４（中古史I）查理曼大帝的年代：查里曼，你怎麼會變成奧古斯都？

５（中古史II）十字軍東征的年代：獅心王，十字軍為何攻打基督徒？

６（文藝復興時代）米開朗基羅的年代：聖女貞德，真的是你逆轉了百年戰爭？

７（近世史I）美國獨立與法國大革命的時代：路易十四，你和康熙皇帝是筆友？

８（近世史II）鐵血宰相俾斯麥的年代：拿破崙，為什麼你不逃亡

９（現代史I）兩次世界大戰：三巨頭，巴黎和會是一場分贓大會？

１０（現代史II）柏林圍牆的倒塌：戈巴契夫，是你推倒了柏林圍牆？

◆◆少年愛讀世界史──書系特色◆◆

三大特色――             

●特色一：從國人閱讀需求出發，觀照東西方歷史發展，更勝翻譯本

全系列完全由國人自寫自製，與翻譯本的根本差異在於，本書重視同一時間軸、東西方發展的相互對應，觀照角度更為全面，也特別容易理解。

●特色二：從教育與學習需求出發，化解歷史學習困境與不足

歷史教科書受到字數限制，內容編寫趨於簡化，重要史事三言兩語帶過，有時甚至比「維基百科」更簡化。在歷史學習時數縮減、課本大幅簡化的學習情境下，中學階段所能學到的世界史，相當簡略、基本，恐怕不足以為高中專題課程儲備足夠養分。少年讀者 (以及想重新學好歷史的大人)，需要一部順著時間脈絡、有系統的、時空背景清晰、文筆又流暢易讀的世界史，建構學習鷹架，化解素養不足的困境。 

●特色三：「通史」＋「編年」，給出完整脈絡

在地化與區域性很重要，主題式學習也很棒，但是欠缺脈絡掌握，就很難進行批判式思考。【少年愛讀世界史】以「通史」＋「編年」的編寫方式，給出完整脈絡，有助讀者反思歷史、進行批判性思考。

名人推薦

名家推薦

余遠炫（歷史專欄作家）

曹若梅（臺北市明湖國中歷史老師、歷史類電視節目與談專家）

楊露萍（新北市清水高中歷史老師）

趙金勇（中研院歷史語言研究所副研究員）

——為孩子的競爭力加油

讀歷史的好處就是可以增長智慧，開拓眼界，讓自己彷彿站在制高點上，俯瞰著古往今來。在古代有專門的「侍講」人員，為皇帝「講歷史」，指出朝代興衰與人事變遷關鍵，讓皇帝透過史事經驗，找到應對的方法。 現代人讀歷史，已經相當普及，不再只是帝王專屬學習的事情了。讀歷史學歷史應用歷史、也成為這個世代重要的學習，不只是讀書考試而已，還可以應用在生活與職場裡。不僅要讀本國歷史，更要閱讀世界歷史，讓我們的眼界看到更高更遠的方向。 因此我推薦《少年愛讀世界史》，因為作者管家琪不但是歷史本科系的學生，更是優秀的青少年文學作家，透過她的生華妙筆，點出世界歷史的發展脈絡與生動有趣故事，她是出色的說故事高手，而《少年愛讀世界史》也將灌溉我們的青少年，獲得成長與智慧。——余遠炫

「清朝的康熙皇帝和法王路易十四是筆友！」管家琪老師的一句描述，破解了同學們心中的困惑；對於學習世界史的孩子們來說，如何將東、西時間軸做個並列對比，始終是他們的疑難雜症，師長們既不能要求大家背記年代，又不知該如何授業解惑，管老師這神來一筆，正揭示出【少年愛讀世界史】系列的精隨：建立正確的歷史知識，拓展宏廣的世界觀，並且啟發學習歷史的興趣。

「在那遙遠的美索不達米亞…。」有一首歌是這麼唱的。話說西亞的兩河流域的確是個遙遠的區域；同學們學習世界史的盲點，往往受限於空間觀念的薄弱，以至於史觀混淆，學習成效大打折扣。因此字畝文化特別附上拉頁地圖，也不時穿插各項圖表統整，使本書呈現出豐富多元的樣貌。

然而，成就感的獲取，無疑更是刺激學習動機的利器，所以本書每個單元又安排了「歷史教室&知識競技場」的小測試，兼具趣味和學習檢視，讓讀者在自我肯定中，文化素養也能「快易通」，希望終有一日可以學貫中西無所不通。——曹若梅

作者

管家琪

臺灣當代最會對青少年說故事的作家之一。1960年出生於臺灣臺北，祖籍江蘇鹽城。輔仁大學歷史系畢業，曾任民生報記者，至今專職寫作已三十年，光是臺灣一地，就已出版創作、翻譯和改寫三百多冊作品，另外在香港、馬來西亞和中國大陸等地，也都有大量的作品出版。作品曾多次得獎，並授權英文、日文、德文及韓文等版本出版，並入選兩岸三地以及新加坡的語文教材。

目錄

拉頁

本卷地圖與年表

歷史教室&知識競技場

總序 為什麼我們要讀世界史？

第一章 奇妙的神話和工具

1. 歷史究竟從什麼時候開始？

2. 舊石器人類 巧手製作手斧骨針

3. 新石器時代 種植物、養動物

4. 臺灣的先住民
 

第二章 尼羅河孕育的埃及文明

1. 大河氾濫 展示自然規律

2. 上埃及與下埃及的紅白大戰

3. 金字塔 法老的天梯

4. 埃及人腦袋想什麼？

5. 跟不上鐵器時代，就落伍啦！
 

第三章 攻伐不斷的兩河文明

1. 兩河環繞肥沃月彎

2. 異族入侵 融入閃族

3. 蘇美文明 奠定兩河流域文明的基礎

4. 古巴比倫文明 現存最古老的法典與史詩

5. 亞述文明 戰爭推進亞述科技藝術

6. 新巴比倫王國 新帝國建築偉業

7. 近東民族繼承兩河文明
 

第四章 中國黃河流域文化

1. 傳說時代 炎黃蚩尤黃河流域爭霸

2. 信史實代 商朝刻甲骨 占卜卜辭寫成歷史
 

第五章 印度河流域文明

1. 印度河 古文明的搖籃

2. 亞利安人驅趕德拉威人

3. 種姓制度遺害萬代
 

第六章 其他重要古文明

1. 愛琴文明驚人發現

2. 古波斯帝國橫貫歐亞非

3. 腓尼基文明 建立臨海城邦

4. 希伯來文明 希伯來人尋找落腳處
 

第七章 文明擴散效應

1. 在戰爭中文化交流

2. 「文明」與「野蠻」的對抗

3. 特洛伊戰爭
 

第八章  進入古典時代之前

1. 認識古希臘文明

2. 希臘宗教思想與奧林匹克運動會

3. 神祕荷馬留下文學史詩

後記  歷史不會消失

參考書目

專有名詞中英對照

序／導讀

八大亮點――

★亮點一：搭配新課綱，培養世界觀 

新課綱特別強調世界觀與國際素養。這套書內容豐富，用語淺白好讀，且依時間脈絡、兼顧東西方歷史，極適合用來搭配歷史教材自學，或教師補充教學使用。

★亮點二：從臺灣人的觀點出發

與翻譯的史書不同，這套臺灣人書寫、自製的世界史，每一冊都同時對比東西方歷史發展。而且在第一冊「遠古史」，臺灣便登上世界舞臺，帶我們看臺灣先住民如何與世界歷史連結！

★亮點三：讀歷史像看故事，輕鬆不沉悶！

作者彷彿是個知識廣博的說書人，穿越時空，帶我們進入不同文化地區，宛如現場親臨般觀看歷史人物與事件，容易理解和記憶。

★亮點四：史實詳盡，史觀現代化

敘述淺顯，但內容扎實並具有現代觀點。每冊均附中英文對照索引、參考資料，方便讀者理解、延伸閱讀。

★亮點五：圖像豐富，彩色印刷

每冊有近百張精美圖片，緊扣內容，增添閱讀豐富感與歷史臨場感。

★亮點六：購買紙書，加送有聲書，真正超值

每冊隨書加送「少年愛讀世界史精華有聲書」。有聲書單集價值99元，由作者親自錄製，每一單集長度60分鐘，讓時間不足的人有多元的閱讀選擇。（此加送品為「有聲書兌換碼」，非實體商品，詳請參考書內兌換說明。）

★亮點七：拉頁大事年表地圖，呈現歷史發展的時間與空間關係

每冊開卷，特別製作大幅拉頁地圖（拉開後橫幅為三頁），搭配歷史大事年表與事件發生的地理位置，方便讀者理解，真正做到史地時空融會貫通。

★亮點八：歷史教室，反思歷史、知識競技 

由臺北市明湖國中歷史教師暨歷史類電視節目常任嘉賓曹若梅老師，為每冊撰寫導讀，以簡要有趣的方式幫助讀者提前掌握每冊重點，並設計「知識競技場」單元，讓讀者讀完可以大顯身手，也引導讀者對歷史進行反思。
 

本書特色

帶你穿越時空、看精采故事，成為有見識的世界公民

☆亮點一：將臺灣史納入世界史

關於遠古人類，以往世界史只會談到猿人、智人、尼安德塔人以及四大古文明。但本書將臺灣納入世界舞臺，於「世界史的序幕」登場！從長濱文化、大坌坑文化，到牛罵頭文化、牛稠子文化、訊塘埔文化、繩紋紅陶文化……。將臺灣史納入世界史，正是本書有別於翻譯史書的鮮明例證。

☆亮點二：南島語族遷徙圖

本冊拉頁地圖，是早期人類的演變和遷徙路線圖。同時也呈現臺灣遠古人類擴散到夏威夷、紐西蘭、甚至馬達加西加的「南島語族」遷徙路線圖。這張圖根據學者的研究，以時間和空間關係表現出智人、尼安德塔人、早期人科以及從臺灣向外擴散的南島語族。幫助少年讀者理解臺灣先民與世界歷史的連結，為目前首見。

☆亮點三：納入近代考古發現的愛琴文明

本冊介紹的古文明，除了四大古文明，也納入近代考古發現的愛琴文明。愛琴文明是希臘文化的先驅，可居然是到西元十九世紀下半葉、距今約一百五十年以前才被發現！德國考古學家薛里曼挖掘到的特洛伊古城，同一個地點竟有九層遺址上下疊置，而第六層才是當年爆發特洛伊戰爭時的城市。薛里曼所挖掘到的那一層，實際上年代比特洛伊戰爭還要久遠得多！多虧了薛里曼，讓我們有機會認識愛琴文明。

☆亮點四：最超值

名家設計精美書衣。全書近百幀精美圖片。並加送60分鐘精華有聲書（有聲書每一單集價值99元），讓閱讀時間不足的人也能有多元選擇。第一冊額外再加送25分鐘「全系列概說」有聲書。（此加送品為「有聲書兌換碼」，非實體商品，詳請參考書內兌換說明。）

總序

為什麼我們要讀世界史？

也許你會遇上這樣一個朋友：她特別好強，成績一直名列前茅，對自己和周圍的人都有些苛刻，可是對小動物和大自然卻有著純粹的愛心。也許你會好奇，她的家是什麼樣子？她的爸爸媽媽是做什麼的？又是怎麼教育她的？為什麼她會在如此熱愛大自然的同時，對人似乎總是不大友善。

也許你又遇上另一個朋友：他比較文靜，平時很少主動說話，下課時間總是趴在桌上睡覺，你知道他住得挺遠，放學後總是一個人坐著公車離開。也許你會好奇，為什麼他會到這麼遠的地方來上學？當初這是他爸爸媽媽還是他自己的意思？現在他們全家又是怎麼看待這個決定的？

也許你還遇上一種朋友：她為人隨和，很少和大家在一起哄鬧，也很少有什麼強烈的意見，從來不會刻意要求什麼，身邊總有幾個朋友，但是真正算得上深交的好像又沒幾個。也許你會好奇，她的過去是什麼樣子？在她的成長之路上有沒有發生過什麼特別的事？為什麼她似乎總是很難真正對別人敞開心扉，似乎總是與人保持著一定的距離？

如果我們不了解一個人的成長背景，包括生活的經歷，便無法明白一個人為什麼會成為現在這個模樣。單獨一個人是如此，由許多人所組成的社會、民族、國家，以及文明，也是如此。

這個世界在我們到來之前，已經存在了很長很長的時間。各個民族與文化，在不同的地理環境中，自然而然的成長，經歷過不同的世事變遷，孕育著他們各自對世界的理解，然後漸漸成為我們今天所認識的各個國家。過去的人，他們所經歷的過去事，透過文物證據與文獻記載所留下的寶貴資料，再經由後人的發掘、考證與解讀，就成了我們今天所看到的歷史。

總之，如果不了解歷史，我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣；而如果不了解世界現在的模樣，我們便難以給這個世界塑造一個更理想的未來。

這套【少年愛讀世界史】所講述的範圍是整個世界，而不是某一個地區、民族或國家。在西元二十世紀六十年代以前，以個別民族國家作為歷史研究的單元（比如說中國史、英國史、法國史等等），一直被認為是最合適的方式，那麼，為什麼現在我們需要從整體世界的角度來講述歷史呢？

這是因為到了二十一世紀，我們需要一個全球化的視角與觀點。隨著時代的變化，尤其是網路的發展與全球性移民不再是特殊現象以後，人與人之間的交流益發頻繁。現代的居民、不管是住在哪裡的居民，也比過去更容易在生活中遇見與自己截然不同歷史文化背景的鄰居。過去在很長一段時間之內，用來區隔人與人的民族、國家等社會學的邊界概念已逐漸被沖淡，一個嶄新的、以全人類為背景的人類文化正在逐漸形成。

同時，與二十世紀末一派樂觀的地球村情緒不同，二十一世紀的我們正面臨著全球化在城市與鄉鎮發展極為不平均的困境。在當今保守主義的右傾與排外思潮的崛起下，如何平衡多元文化與傳統文化的衝突，也是二十一世紀世界史所需要思考的問題。

所以我們應該讀世界史，而且需要有系統的、順著時間脈絡來讀世界史。

這就是這套【少年愛讀世界史】的特色，這套書側重西洋史，但也會不時呼應、對照同一時期的中國史；這套書注重時間感，也注重人物，因為歷史本來就是「人的故事」，而且注重從多角度來呈現一件件重要的史實。

最後，感謝字畝文化，讓我有機會來做這樣一個極有意義的工作。也感謝老友伯理，給了我極大的協助，讓我能順利完成這套世界史。
 

後記

歷史不會消失

從這一卷開始，我們出發了，世界史已揭開序幕，我們將按照時間順流而下，慢慢展開浩瀚迷人的歷史之旅。

所謂「歷史」，就是已經發生過的事，不可更改，哪怕是上一秒都成了歷史。

進一步說，凡是發生過的就必留下痕跡，永遠不會消失，即使當時因為某種緣故而暫時離開了眾人的視野，也還是會一直都就那麼安安靜靜的待在那兒，等著後人發現。就像我們在第六章介紹的愛琴文明，這麼古老、這麼重要的文明，重要到它是希臘文化的先驅，可居然是到西元十九世紀下半葉、距今差不多一百五十年以前才被發現！真是不可思議。想想看，在它被發現之前，世人雖然還不知道愛琴文明的存在，但愛琴文明不是一直都在那兒嗎？並不曾消失，也無損其價值，因為等到被發現之後，世人自然就會明白它的價值。

歷史就是這樣，在發生的那一刻就已註定了它的意義和價值，歷史不會改變，只不過有時在當時不一定能被很好的解讀，甚至是保留。

再看看愛琴文明被挖掘出來的經過，就更是令人讚歎了。設想那位業餘成才的德國考古學家薛里曼，在他小的時候、當他跟別人說起特洛伊戰爭也許是確有其事的時候，別人一定多半都是嗤之以鼻、笑他沒辦法區分真實與幻想吧……

「那只是一個故事啊！那麼認真幹嘛！」當時一定很多人是這麼說的吧。沒想到經過薛里曼的努力，想要尋找特洛伊古城的想法在他心裡是那麼的堅定、那麼的根深蒂固，以至於後來他都已經經商致富了，可還是放著舒舒服服的優渥日子不過，在年過半百的時候跑到小亞細亞考古去了！

薛里曼的一生似乎就是為了要尋找特洛伊古城這個目標而活著，所以即使是在早年當他一路奮鬥、為考古所需經費累積財富的時候，他也一直同時在做著準備，最有力的證明就是他自學了那麼多種語言。這樣的毅力真是令人佩服！看來世間真是沒有什麼是不可能的啊。

然而，歷史有時就是這麼的充滿了戲劇性，譬如薛里曼所挖掘到的特洛伊古城，後來才知道原來在同一個地點竟然有九層遺址上下疊置，其實第六層才是當年爆發特洛伊戰爭時的城市，薛里曼所挖掘到的那一層，實際上年代比特洛伊戰爭還要久遠得多！

無論如何，多虧了薛里曼、感謝薛里曼，才讓我們有機會認識了愛琴文明。