會考作文怎麼寫才能拿高分？

建中名師X全國語文競賽作文特優名師，會考作文實戰攻略！
20篇歷屆作文考題詳解，建立寫作信心，考前必讀！


本書收錄20年來歷屆國中基測和會考作文考題，由執教40年的建中名師林明進老師和國語文競賽常勝軍柯方渝、徐高鳳老師，教你從拿到題目到下筆寫作，如何善用「作文五力」，快速養成立即見效的作文實戰攻略！

●審題力：圈畫「重點提示」以及「關鍵字詞」，鮮活地引導多元思考的方向。
●運思力：從不同角度去立意取材、凝鍊思維，聚焦題目所涉及的感受、看法。
●取材力：就「親身經驗」和「周遭觀察」，選擇熟悉、深刻並且新穎的素材。
●組織力：清楚拆解段落架構並且敘寫成故事情節，再進一步組織成完整文章。
●修飾力：用「場景法」、「映襯法」等方法修飾文章，產生細膩生動的感染力。

書中除針對考題抽絲剝繭，為你畫出需要注意的重點，並提供「除雷小幫手」指出寫作時容易犯的錯誤，掃除作文盲點，更有老師們親自撰寫的精采範文、錦囊妙句，讓大家可以輕鬆理解作文訣竅。只要跟著老師們按部就班地練習，就能充滿自信地迎戰變化多端的考題，寫出滿分好作文！

名人推薦

【臺北市立國中國文輔導團】大直高中老師 呂金霙、士林國中老師．學思達核心講師 吳汶汶、成淵高中老師．研究教師 卓芳宇、新興國中老師．候用主任 侯雪櫻、金華國中老師 陳秉貞、麗山國中老師．臺北市立閱讀推動老師 陳歆瑜、敦化國中老師 張嘉麟、螢橋國中校長．國中國語文輔導小組召集人 歐陽秀幸、景興國中老師．研究教師．super教師 蕭千金、萬華國中老師．研究教師 藍淑珠、【丹鳳高中教師及圖書館主任】宋怡慧、【石牌國中老師．臺灣文學獎、桃城文學獎、臺南文學獎、教育部文學獎得主】林連鍠、【國立臺北教育大學語文創作學系教授】孫劍秋 妙筆生花推薦！

作者

林明進

獲獎
●2013、2015年臺北市語文類特優、優良教師
●2005年教育部語文類教學卓越獎
●1993年趙廷箴文教基金會第一屆高中特優國文教師

經歷
●臺北市建國中學國文科教師三十四年
●新北市徐匯高中國文科教師三年
●臺中市明道高中國文科教師一年
●國家教育研究院特聘語文審修委員
●國教院TASA國語文題庫審修委員
●教育部高中國文課程修訂委員
●編撰教育部「基測國文作文策略與實例」
●學測、指考國文科答案研判委員十餘年
●全臺暨臺北市語文競賽各組作文評審十餘年
●臺北市各級作文冠軍選手指導教師十餘年
●《商業周刊》、《幼獅文藝》、《國語日報》專欄作家
●上海《語文學習》高考作文特約撰稿

講座
●全臺高中職、國中、國小各級教師作文教學演講超過2,600場
●臺北市奉元書院學庸講座
●臺北市龍顏講堂論語講座
●北京市奉元書院國學培訓講師
●北京市中華誦（中華書局）專聘國學講師
●第一、二、三、四屆北京市新敎育中華文化硏習營講座
●受邀至各大城市講授國學：北京北大、北京辛庄師範、石家莊、南京、蘇州、上海、無錫、崑山、重慶、成都、廣州、潮州、深圳、廈門、杭州、瀋陽、遵化、營口、長白山、承德、內蒙古包頭、長沙、嶽麓書院、洙泗書院、三智書院、體元書院、鄭州、淄博、濟南、武當山、安徽、香格里拉、東莞、泰山、太原、昆明、建水、寶雞、璧山、青島、海南島、香港、吉隆坡……

著作
散文集：《學生》、《學生2：溫暖的手勢》、《學生3：叫我最後一名》
寫作指南：《國寫笨作文：學測實戰篇》、《笨作文：國中實戰篇》、《創意與整合的寫作》、《理解與分析的寫作》、《林明進作文教室：語文表達篇一》、《林明進作文教室：語文表達篇二》、《起步走笨作文：基礎訓練篇》、《起步走笨作文：進階技巧篇》
國學：《大塊齋讀易筆記》
合編：《古文觀止鑑賞》、《大考語表寫作──順理成章》、《成語辨正辭典》
影片：《論語這樣講 上》

柯方渝

獲獎
●2020年聯合報暨臺灣房屋親情文學獎佳作
●2019年臺北市國語文競賽教師組作文北區第一名
●2019年教育部全國語文競賽教師組特優
●2019年臺北市國民中學有效教學教案設計徵件比賽語文領域（國文科）優選
●2018年臺北市國語文競賽教師組作文北區第一名
●2017年臺北市國語文競賽教師組作文北區第二名
●2014、2018年校刊編輯優等獎及佳作
●2014年寫作教學教案入選為桃園市國文科輔導團編輯書刊
●2014年度教師教學卓越銅桃獎
●2014年參加全國學校經營創新國際認證榮獲甲等
●2013年桃園縣國語文競賽縣決賽教師組 第二名
●2012年桃園縣國語文競賽縣決賽教師組 第二名
●2010年桃園縣杏壇新星獎
●2010年桃園縣國語文教學觀摩優等
●2009年桃園縣國語文競賽縣決賽教師組 第三名

經歷
●臺北市立石牌國民中學國文科教師六年
●桃園市立經國國民中學國文科教師六年
●臺北市立國教輔導團二年
●臺北市國語文競賽 國小學生組作文評審
●擔任新北市《青年世紀》文學獎初審評審

指導學生參賽
●2020年指導學生參加臺北市性別平等教育「從電影話情感」創作比賽 特優
●2019年指導學生參加臺北市國語文競賽榮獲國中北區作文第一名
●2019年指導學生參加教育部全國語文競賽榮獲國中組作文特優
●2018年指導學生參加臺北市國語文競賽榮獲國中北區作文第六名
●2011年指導學生參加桃園縣大作文章榮獲全國團體組第一名
●2011-2012年指導學生參加聯合盃作文比賽榮獲第二名及佳作
●2011年指導學生參加桃園市市長盃作文比賽入選
●2009年指導學生參加桃園縣閱讀專題報告競賽榮獲佳作

徐高鳳

獲獎
●2020年臺北市國語文競賽社會組作文第一名
●2020年教育部全國語文競賽社會組作文特優
●2020年自由時報〈父親的一封短信〉短文創作金筆獎
●2013年教育部全國語文競賽教師組作文第三名
●2011年衛生福利部高齡友善健康照護創意標語創作社會組第二名
●2010年長庚生技短文創作社會組第一名
●2010、2013年臺北市國語文競賽北區教師組作文第一名
●2008年全國聯合徵文比賽社會組第二名
●2004、2005、2008、2009年臺北市國語文競賽北區中學教師組作文第一名
●1997年教育部心靈改革徵文比賽社會組第二名
●1991年臺北市國語文競賽北區小學教師組作文第一名
●1988、1991年財政部全國節約儲蓄徵文甲組優等
●1988年臺北市教育局機關學校愛國文藝創作第三名
●1984年教育部文藝創作獎散文類社會組第三名
●1982年教育部文藝創作獎散文類學生組第二名

經歷
●臺北市石牌國中國文教師二十二年
●新北市三和國中國文教師一年
●臺北市福林國小教師八年
●臺北市雙溪國小教師四年

指導學生參賽
●臺北市國語文競賽北區國小組作文第一名
●臺北市國小學生寒假作業觀摩比賽榮獲特優
●臺北市國語文競賽北區國中組作文第一名
●「國中小網路閱讀心得寫作比賽」榮獲優等
●「溫世仁文教基金會中小學作文比賽」榮獲特優、優等
●「國民中學性別平等故事徵文比賽」榮獲特優、優等
●「第一屆聯合盃作文大賽」榮獲初賽北區第一名、決賽全國第二名
●臺北市生命教育優良出版品心得寫作徵文比賽榮獲優等

合著
《國中國文成語隨身碟I》、《國中國文成語隨身碟II》

目錄

109 年會考補考　為這些人規劃一個網路節目　柯方渝
109 年會考　我想開設一家這樣的店　柯方渝
108 年會考　青銀共居，好家哉？　徐高鳳
107 年會考　我們這個世代　柯方渝
106 年會考　在這樣的傳統習俗裡，我看見……
105 年會考　從陌生到熟悉　柯方渝
104 年會考　捨不得　徐高鳳
103 年會考　面對未來，我應該具備的能力　柯方渝
102 年會考試辦　從那件事中，我發現了不一樣的自己　徐高鳳
102 年基測　來不及　徐高鳳
101 年基測　影響生活的一項發明　柯方渝
100 年第二次基測　當我和別人意見不同的時候　徐高鳳
100 年第一次基測　在成長中逐漸明白的一件事　柯方渝
99 年第二次基測　那一次，我自己做決定　柯方渝
99 年第一次基測　可貴的合作經驗　柯方渝
98 年第二次基測　我曾那樣追尋　徐高鳳
98 年第一次基測　常常，我想起那雙手　徐高鳳
97 年第二次基測　那一刻，真美　徐高鳳
96 年第一次基測　夏天最棒的享受　徐高鳳
95 年基測試辦　體諒別人的辛勞　柯方渝

試閱

１０９年會考補考 題目：為這些人規劃一個網路節目

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❶ 五力全開

審題力：

詳讀說明，圈畫「重點提示」以及「關鍵字詞」。圈畫的關鍵字詞如下：「選擇什麼樣的觀眾」、「為什麼想規劃」、「內容是什麼」。

其中要注意的是「這些人」三個字，為什麼選擇「為這些人」，其中背後的信念為何？既然題目有「規劃」，也表示細節要出來，是「網路節目」而非一般電視節目，表示有些專屬網路節目的特質，要好好寫出來，以凸顯其中的特色。

運思力：

本題是109年為了新冠肺炎疫情而出的補考試卷，因此和109年會考題性質十分相近，同為提案式、企劃式寫作，內容宜關注「對現況的觀察與反思」，可以從生活中的不同層面出發，亦可參考目前網路上五花八門的頻道類型，例如：知識型、娛樂型、運動型、消費型、生活型……，全文內容以「說明」為主，記敘、論理為輔。

※ 運思面向參考
網路節目類型
知識型 生活智慧、科學知識、語言學習
娛樂型 動物明星、說書、戲劇電影介紹、搞笑影片、電玩直播、魔術
運動型 健身、體重控制
消費型 美妝、穿搭、商品介紹
生活型 日常分享、手作分享、烹飪

取材力：

1. 「 以時代需求  」來取材，更能貼近時代趨勢。
例如：「寵物紓壓」、「電玩直播」、「網路消費」。
2. 「 以豐沛想像 」來取材，充滿趣味與希望感。
例如：「玩具開箱秀」、「助眠節目」、「魔術秀」。
3. 「 以自身專長 」來取材，因為熟悉內涵，較能深入描寫，但是因為這種取材有時境界較小，所以一定要寫出深層的意義才好。
例如：喜歡健身的同學可以開設「健身教室」頻道、喜歡實驗探索的同學可以開設「自然教室」頻道。

這是一個低門檻、高藝術的題目，所以取材最好要有「議題性」，比較容易引起共鳴。可以連結「社會」、「科技」……議題，若能從「問題解決」、「人性關懷」、「人性反思」、「結合時事」等面向出發，而不是只局限在個人的喜好、私欲的滿足，將會更能展現文章的高度。

組織力：

這題形式較自由，著重內容的創意，所以各種寫法，各有千秋。