光看化石還不夠！魔法校車直接變身時光機器，

帶你走進恐龍稱霸的時代！ 

卷髮佛老師要帶同學去挖恐龍化石，並親眼瞧瞧慈母龍的巢穴。一抵達化石挖掘區，校車竟然直接把他們送到恐龍還在地球上逍遙的古早時代！

大夥兒瞪大了眼睛，因為他們一下置身三疊紀的叢林中，一下又出現在侏羅紀巨型恐龍面前。快穿上你的迷彩裝，這絕對是趟刺激嚇人的戶外教學！

【魔法校車】系列特色

最搞怪、最顛覆想像的科學繪本經典再現！

暢銷全球、獲獎無數、專業審訂

全方位科學啟蒙，搭配第一線教師設計教學指引

★麻辣魔法女教師──卷髮佛老師，帶你學習嗨翻天！一個怪怪老師+一輛老校車，居然就可以飛天遁地、變大縮小，完成各種探索旅程！加上精怪頑皮的同學們，一起歷經一場又一場刺激精采的自然科學大冒險。

★一本一主題，故事活潑、生動、爆笑、有趣，緊緊掌握兒童閱讀喜好與口味。

★以圖像搭配故事、對話、註記、說明文字等方式，充分滿足各個不同知識、年齡層讀者的需求。

★邀請教學現場第一線教師，為讀者整理各書可搭配108課綱國小自然科學領域的重點，讓師長使用起來更有效率。

名人推薦

【魔法校車】系列推薦

「閱讀」能夠讓兒童的科學素養萌芽。第一次見到〈魔法校車〉是在美國逛書店時，後來這套書成為我們家小孩喜歡翻閱的科學讀本。〈魔法校車〉之所以如此受歡迎，除了能夠帶領孩子坐上想像中的魔法校車、穿越時空地理的限制外，還能探索日常生活不能立即體驗的自然奧妙，像是：地底、人體、太陽系等。

更引人入勝的是，故事裡的卷髮佛老師，經常運用互動性十足的趣味對話，鼓勵學生發現問題、深究問題、解決問題，透過反覆鍛鍊科學邏輯思維，增加知識的廣度與深度，如同一位為孩子特聘的科學啟蒙老師，在家就能輕鬆落實科學素養教育。──吳念祺（「每天都要一起玩STEAM x Play」親子社群創辦人）

如果孩子的童年沒有〈魔法校車〉的陪伴，那絕對少了許多精彩！一開始我帶著孩子從卡通影集開始接觸，之後再和孩子共讀整套書，每一場冒險之旅，都是那麼心驚膽戰又充滿趣味，把教科書上枯燥呆板的科學觀念用最生動的故事來呈現，讓科學不再只是科學，而是一次次身歷其境的探險旅程！

我知道這樣說有點瘋狂，但不用說孩子，就連我這個大人也不自覺地迷上〈魔法校車〉，看完書還會想像自己就是活力無窮的卷髮佛老師，開著校車、帶著學生到處在宇宙、大自然、人體之間尋找科學驚喜！相信我，3～99歲的人都能體會魔法校車的魅力！──陳瑜（「鏞鏞甫甫親子部落格」格主）

當你發現一成不變的複習、考試悄悄占據了自然課，親近與探究自然科學變得索然無味時，快快搭上魔法校車，跟著卷髮佛老師一起心領自然的奧祕，神受科學的奇幻魅力。

一進到卷髮佛老師的自然教室，映進眼簾的是讓人目不暇給的感官洗禮，博學而沒有極限的佛老師總能帶領學生穿梭古今、上天下地、拓展眼界，讓自然課變得豐富又有趣。如果說教室裡的自然課局限了你的想像力與探索自然科學的樂趣，不妨打開心眼，翻開〈魔法校車〉恣意悠遊，想像自己是充滿教學熱誠的佛老師，帶領一群充滿好奇心的小朋友，透過引導、觀察、報告與實作的方式，領略自然科學的奧祕，讓知識的學習變得多采多姿、充滿魅力。──盧俊良（FB粉絲頁「阿魯米玩科學」版主）

作者

文／喬安娜．柯爾（Joanna Cole）、圖／布魯斯．迪根（Bruce Degen）

喬安娜‧柯爾（Joanna Cole）與布魯斯‧迪根（Bruce Degen）兩人在【魔法校車】系列叢書中，展現了他們對於科學的熱愛與童趣。《魔法校車：拜訪恐龍王朝》一書，榮獲「美國書商聯盟」精選最佳童書。 

作者喬安娜．柯爾曾因她在童書領域的卓越貢獻，獲頒華盛頓郵報／童書協會的非小說類大獎，以及大衛麥考文學獎。繪者布魯斯．迪根曾經畫過三十本以上的童書，包括傑西熊系列叢書（Jesse Bear series）。他是《離家遠航》（Sailaway Home）和《漿莓》（Jamberry）兩書的作者兼繪者。

譯者簡介

游能悌

宜蘭人，出生於林口臺地東面與臺北盆地交接的泰山鄉。取得臺大地質科學研究所博士之後，繼續在臺大從事博士後研究。喜愛跑野外、旅行，喜愛研究臺灣的古環境和沉積岩。

陳杏秋

彰化人，出生於八卦臺地北緣、位在彰化平原上的彰化市。臺大地質系畢業，曾在遠流臺灣館編輯多年科普書。曾任公共電視兒童節目【下課花路米】企劃、編劇，協助地球科學文教基金會編輯【地球科學園地】季刊。

序／導讀

序

與龍共舞 

程延年（ 國立自然科學博物館地質學組資深研究員）

恐龍永遠是九歲到九十九歲孩子們的恩寵與最愛。為什麼？

牠們曾經存活一億六千多萬年，今天卻不再與我們同在；牠們留下了豐富的化石紀錄，讓後人歷經二個半世紀前仆後繼的研究；牠們與現生非洲草原上的任何動物都不相像──無論是46公尺的地震龍，或幾十公分的美頜龍。科學家解開了一連串的謎題，卻引發出更多的問題。牠們太奇妙了。誘發好奇心，引領想像力，建築大架構──這是教育的中心意旨。而恐龍，無疑是進入到想像之旅的最佳起始點；是滿足無止盡好奇心最佳的一把鑰匙。

恐龍穿什麼的衣裳？恐龍照顧寶寶嗎？恐龍是聰明還是笨？恐龍跑的有多快，會追過我嗎？恐龍長的有多快，牠們壽命有多長？恐龍成群結隊嗎？恐龍互相溝通、相依相偎嗎？霸王龍的兩根指頭為什麼那麼短，牠們真是吃腐肉的嗎？梁龍的脖子為什麼那麼長？牠們能仰天長嘯嗎？劍龍的背板做什麼用途，真是散熱板？或者是吸熱充電板？鴨嘴龍頭上的冠飾做什麼用途，牠們真是白堊紀晚期的一支交響樂團，彼此高聲鳴唱嗎？

以上一連串的問題，困擾著大大小小的孩子們，課堂上不斷的問老師、想要在博物館的解說面板上找尋到終極的答案。果真有答案嗎？

古生物學是一門歷史的科學。探鑿過往億萬年歷史的真相，化石是遺留下來的唯一證據──蛛絲馬跡，斷簡殘片。古生物學家像是福爾摩斯探案一般──兇殺的現場已然消逝，兇手已經逃離，靠著一根毛髮，幾張碎紙，幾個指紋，試圖拼湊起場景，建構起故事情節，最終找到兇手。就是因為案情太迷離了，在抽絲剝繭追尋線索的過程中，我們發揮無盡的好奇心、豐富的想像力，並且引用科學辦案的方法。這個過程，就是探究恐龍世界最讓人著迷的地方。新的證據。推翻了舊有的假說，建立起另一個全新的假說，答案或許永遠在遙不可及的天邊，而「我發現了！」的驚喜過程，不停的引領著孩子們走進這個恐龍的探索世界中，去找尋一個又一個無可預期的驚訝。

《魔法校車：拜訪恐龍王朝》這本圖畫書，圖文並茂。原文是與美國紐約自然史博物館的恐龍專家以及耶魯大學博物館的科學教育專家合作指導，寫給孩子們的。近十年來，恐龍世界的探究又掀起了翻天覆地的大變化──例如，恐龍長了毛；鳥或許是恐龍演化而來的，前肢變成了羽翼、翱翔天際……等等。

到肯德基去點一客小恐龍餐吧！也讓這本圖畫書扮演誘發孩子們美夢的良劑！