西方知識體系用三支畫筆所描繪的歷史，是真的史實嗎？

拋下這三支畫筆，重新審視歷史，東方其實沒想像中那麼弱！

從開始學習歷史以來，東方就是弱的，西方才是強權，如果不是西方人挾帶槍砲打開中國的大門，現在的中國不會有這樣的富強？這樣的世界觀是誰勾勒出來的？東方有如西方所說，是個貧窮、沒有理性、欠缺法律觀念的弱國嗎？因為課本這樣寫，所以以上這些都是事實？不！以下才是。

哥倫布「發現新大陸」是場世紀大騙局，他乃是地圖在握，信心十足地前往「未知的」彼岸。早在哥氏之前，印度洋上早有霸權存在，明成祖深諳地緣政治，為進行朝貢貿易，多次派遣鄭和下西洋，再兵分多路進而探索北美、南美，乃至整個世界。故此，歐洲各國便能按圖索驥，積極殖民美洲大陸並繼續前往亞洲。當世界貿易打開之後，這條太平洋的海上絲路將中國的絲綢、瓷器等精美工藝品送到太平洋彼端，為明清中國賺進大量白銀。此絲路延續了250年，由馬尼拉大帆船將產自江南的絲綢（與瓷器等），從菲律賓運送到墨西哥的阿卡普科城。

這些歷史課本上看不到的史實，全都是因為西方知識體系的三支畫筆，第一支畫筆是二分法，分成西方／東方、 進步／落後、資本／封建等等；第二支畫筆是費正清以1842年為分界，1842年以前的中國是傳統、封建、落伍的，不值得研究的，西方社會才是進步的；

第三支畫筆是華勒斯坦的歐洲中心主義，非西方國家只能等待西方列強來使其「併入」世界經濟之中。

在這三支畫筆下，許多歷史事實是被掩蓋的。因此，讓我們一起來看看這些被掩蓋的事實，連歷史老師都不知道的事實，究竟真相為何？

作者

謝宏仁（Vincent H. Shie）

學術界裡認識的不多。大學時選讀企業管理，不學無術，遇到當年的恩師，頗難為情。後來攻讀社會學，原來只想讀個碩士，到第十年快讀完，才知道紐約州（賓漢頓）大學的世界經濟體系學派可以直攻博士。再後來，有幸到輔大社會系教書，一轉眼已過十多個寒暑。這些年，感覺自己學術血統並不純正，在社會學界不怎麼討喜，可能因為寫了一本《社會學冏很大：看大師韋伯如何誤導人類思維》（台北：五南，2015），挖苦幾位有名的前輩，而自食惡果。可以這麼說，彷彿自己被困在一個極小的人際網絡裡，與兩個學術領域的交界處，尷尬地活著。

沒事寫點東西，沒事就變有事，但不是為SSCI或TSSCI而寫。聽說，只有這樣的文章才可以換成點數，累積足夠的點數之後，就可以升等，薪水也會多一點，當然，學術界是重義輕利，通常不太談錢的事，只專注在撰寫那些可以換點數（與名利）的論文。可惜，筆者對賺取點數並不在行，只想寫些能讓自己快樂的東西，也包括這本書吧！

說到專長，就讀小五的兒子問我：「拔比，難道你的專長就只有批評別人嗎？」從他的口氣來判斷，他肯定我這份工作不會受到太多人的尊重。因此，看來筆者還是會繼續得罪學術大老，成為不討人喜歡的「學究」吧！

目錄

推薦序 啟發質疑與批判的精神
序言
楔子

導論 西方人打造的世界觀
1 哥倫布是個騙子：帶著前人的地圖去「探險」
2 美洲白銀的奇幻漂流
3 消失的印度洋海上霸權
4 引領時尚的明清江南
5 鴉片的政治經濟學
6 真相大白：西方知識體系建構下曲解的中國傳統法律
7 東方的理性化過程
8 歷史視野中的世界都市：長安、泉州與蘇州
結論 那些年，我們憶起讀過的高中歷史
附錄一 中國的歷代王朝年表
附錄二 中國的度量衡

序／導讀

序言

這不是一本寓言故事，但讓我們回想鴨子啟發我們什麼。

填鴨式教學法──這老生常談的話題──的特色是：鴨子只是一直吃、不斷吃，但大多不計較食物到底好不好吃，一餐到底應該吃多少，哪些食物適合不同的鴨子，這飼料有沒有可能造成危害等問題。吃飽這件事並不是問題，因為即使吃飽，不久後又要灌進更多的食物。那麼，食物有沒有完整消化呢？這似乎也不是問題，因為養鴨的人只關心鴨子是否不斷地吃，這樣，他們才會安心。至於鴨子食物的來源呢？不是建議我們要先看到生產的履歷？不過，這也不是問題，因為幾乎所有養鴨人家都使用差不多的飼料（雖是「多本」，但仍是標準化的「一綱」）。所以，還是得使用相同樣式規格的飼料，因為如果不這樣的話，萬一在家禽市場賣不到好價格，可能就血本無歸了。

雖然養鴨人家從未想過飼料本身到底有沒有問題，但他們大概都聽過這樣說法，如果讓鴨子自己學會找食物，讓牠們有更寬廣的空間活動，這樣的鴨肉會可口許多。但如此一來，不僅飼養的時間拉長，成本也會提高。大多數的養鴨人家基於「理性」的計算，還是選擇短期內就可以趕鴨上架的餵養方式，繼續不停餵養這群鴨子。接著，下一批小鴨子來了，用同樣的方式餵養，日子好像還過得下去。因此，年歲週轉，早沒人在乎飼料廠（教育部）的飼料（歷史教科書的「一綱」）到底有沒有問題，當然更不會有人真的在乎那些裝飼料的塑膠布袋的款式（「多本」）如何。反正，只要短期之內能用一套「標準」來判讀哪些才是「好的」鴨子，那麼這些飼料還是可以有好的銷路。

問題來了，如果有一天我們發現這些標準化的飼料在生產過程中有瑕疵呢？比方說，是誰決定飼料中應該包含這些成分而不是另外一些？或者，養鴨子的人早知道飼料有點問題，但在市面上找不到更好的飼料？這並非不可能。不過，謝某認為，飼料的問題或許可以解決，但更重要的是養鴨人的觀念要改變。小鴨還是需要餵養人投給飼料，但別給太多。吃得太飽，這些小鴨只想睡午覺，而應該給牠們更多的時間與生活空間，讓牠們學習找食物，讓牠們知道除了飼料以外，這世上還有其他東西可以讓牠們長大。

看完養鴨人家的故事，無論得到啟發與否，還是得回到人間！這本書得以完成，要感謝的人並不是那麼多，說實話，學術界的朋友似乎不是很想認識我。但我還是要藉此機會感謝少數幾位朋友。多年前，先進洪鎌德教授鼓勵我寫書，他說，因為書深刻些。我由衷感謝這位師長兼朋友的牽成。五南圖書的劉靜芬副總編和出版社的同仁，對於我的寫作一直秉持鼓勵的態度，著實讓我銘記在心。最後，要特別感謝廖育信博士潤飾文稿的努力，他在百忙之中展現卓越的編輯能力與細膩，實非一般人所能及，讓讀者能夠享受閱讀的幸福感，在此申謝他帶給大伙兒的小確幸。

在寫作的過程中，壓力不小，情緒管理相形重要，但有時卻徒勞無功。因此，誠心感謝內子淑芳及兒子耘非的體諒，讓本書得以順利完成。順帶一提，付梓前，兒子要求一件事：別在書上放我的照片，我也照辦，正如讀者所見。

謝宏仁