啟動思辨力的 37 個提問
思考，是素養教育，也是品格教育

新課綱生命教育最佳讀本

=本書特色=
「如何思考自己的思考？」
大人也覺得困惑的問題，協助孩子找到最佳解答
「哲學新媒體」第一套專為孩子量身打造、培育核心素養的思辨橋梁書

★自主行動：訓練邏輯判斷、釐清問題能力，打造獨立思考鷹架。
★溝通互動：以對話方式結合最常問的問題，貼近孩子生活。
★社會參與：價值觀的塑造，小朋友情緒管理的最佳夥伴。
★符合十二年國教生命教育理念，社會情緒學習最佳讀本。
★適讀年齡：國小低年級以上，附注音、插圖。
關鍵字：親子教養、生命教育、橋梁書

=本書使用方法=
以「故事」帶出孩子可能面臨的實際問題，從對話及「思考的孩子想一想」單元，在思辨中建立價值觀，鍛鍊多元素養。
本書分為三大部分：
「本章學習目標」：精華對話開啟閱讀興趣、羅列課綱綱領，確立「學什麼？」「為什要學？」。
「故事」：跟著5位主角人物的校園故事，從閱讀開展同理他人的旅程。
「思考的孩子想一想」：故事中延伸出來的各個問題，引導孩子思考，也可為共讀共享的交心時刻。

=內容簡介=
共四冊
1.《原來大家都不一樣》
朱芭蒂剛進小學，在學校結交到一群好朋友，與朋友們的相處中，她第一次知道，原來大家不只長得不一樣，連想法也都不同。一場單槓比賽讓和氣融融的大家吵架了，究竟團體生活中遇到了與自己意見不合的狀況，到底應該怎麼做才好呢？
本書主題：
關於認識自我：「我和別人有什麼不一樣？」
關於溝通：「要怎麼讓別人了解我？」
關於尊重：「他的想法和我的一樣嗎？」
在與人的相處中，學習勇敢表達自己，
在日常對話中，練習聆聽、理解他人，
從表達與傾聽，了解彼此，建立起最合適的溝通與互動。

2.《喜歡就可以帶回家嗎？》
陳立達想帶學校的蝸牛回家養，但其他同學都認為蝸牛屬於學校公物，是不能夠隨意帶回家的。到底什麼是公物、什麼不是公物？看到喜歡的東西，是不是都可以直接拿走？陳立達應該怎麼做，才能夠順利養到蝸牛呢？
本書主題：
關於物權：「這個東西可以帶回家嗎？」
關於尊重：「不經過別人同意，可以拿走他的物品嗎？」
關於責任：「我也要負責照顧蝸牛。」
從一步步的思考推理中，學會分辨東西屬於誰，
在不同的位置看事情，如果你是他，你會怎麼做？
以觀察與對話，溝通想法，尋求出解決事情的最佳方法。

3.《為什麼要「合作」？》
林明利很喜歡也很擅長跑步，卻因為受傷沒辦法練習，他很擔心不能在運動會上拿下好成績。陳立達雖然不太會跑步，仍堅持努力練習。但是突如其來的情況，讓大家措手不及。他們能夠透過團隊合作，順利成功拿下最後優勝嗎？
本書主題：
關於自我探索：「我的優點是什麼？缺點是什麼？」
關於榮譽感：「想把事情做的更好，應該怎麼做？」
關於團體合作：「互相合作才能得到優勝。」
在日常生活中，努力找尋自己最厲害的地方，
在必要時刻，積極表現長處來幫助朋友，
以合作與團隊精神，與大家手牽手一同達成共同目標。

4.《為什麼要感謝別人？》
今天校門口出現了一位推著嬰兒車的老婆婆，嬰兒車中有著可愛的黃色小雞和雞蛋，這位老婆婆究竟是誰？課堂上，老師請同學在肚子綁上水球，體驗媽媽懷孕的辛苦。這個獨特的課程，讓大家深深體認到守護珍貴物品的心……
本書主題：
關於感恩：「為什麼要感謝別人？」
關於同理心：「媽媽懷孕有很多事不方便做。」
關於尊重生命：「你有小心守護東西的經驗嗎？」
在日常生活中，學習體會、理解其他人的辛苦，
在各種時刻，永存感激，
從同理與感謝，建立珍惜生命與事物的心意。

名人推薦

MindDuo親子共讀
林怡辰／彰化縣原斗國小教師
張美蘭（小熊媽）／親職、繪本作家
葉惠貞／國立清華大學附設實驗小學資深教師
潘小慧／輔仁大學哲學系教授 兒童哲學專家
盧本文／台灣兒童閱讀學會理事長
諶淑婷／文字工作者
鄭重推薦

編輯推薦

不再等待答案，成為主動思考的孩子
（文/本書責任編輯蔡依帆）


學校的教育，教導孩子認識世界，學習知識及生活技能，但對於讓孩子培養思考習慣，養成思辨能力，並沒有太多時間著墨。思辨能力是新課綱中的學習目標之一，也是孩子未來學習的助力，不過要教思考，建立思辨力，對於許多家長來說，根本摸不著頭緒，到底要思考什麼？怎麼思考？有沒有好的思考方法？對大人來說，真的是堂不容易教授的課程。

致力傳播哲學內容及推廣哲學教育的「哲學新媒體」，為了讓孩子從小就能接觸思考、習慣思考，將哲學思考活動中的核心——「思辨」，結合孩子熟悉的校園生活，「建立孩子思辨能力的第一套橋梁書」就此誕生。

「建立孩子思辨能力的第一套橋梁書」以五位主角的校園故事，營造出孩子熟悉的情境。五位主角剛開始校園生活，與同學相處上的各種狀況，以及在學校中發生的事情，都是思考的起點，也都與孩子的實際生活有所連結，較為容易發想思考。隨著故事演進，一個接一個的問題開始浮現，例如：「為什麼要上學？」、「什麼是公平？」、「什麼事比讀書更重要？」。除了拋出問題，故事中逐步引導思考、理解問題、邏輯歸納、理性分析與判斷。

而思考並沒有在故事結束後就斷了線，每一段故事後面的「思考的孩子想一想」單元，成為了訓練思考的小天地。提出主要問題，作為思考的大方向，後面多個小提問，作為思考的線索，也可以引發孩子提出其他問題。這些問題並沒有正確解答，重點是引起孩子動腦想，並從討論中找出孩子關心的事物。

書中也加入十二年國教生命教育中「哲學思考」、「人學探索」、「終極關懷」、「價值思辨」、「靈性修養」五大學習重點。除了養成思辨能力，也能從這些思考中，建立起尊重、同理、關懷、感恩觀念。

讓孩子從小開始思考，養成思考習慣，從等待答案，到自己動腦想，提出問題，尋求自己的答案，成為主動思考的孩子。

作者

哲學新媒體
哲學新媒體是由一群哲學人組成的新創團隊，我們用富有創意的方式在社會上傳播哲學內容和推廣哲學教育，以期點燃人們對智識和思辨的熱情，滿足大眾對哲學的需求與想望。

曾主辦「臺灣青年哲人獎」，鼓勵青少年獨立思考，定期舉辦哲學讀書會、票選年度哲學書活動，並榮獲「社會教育貢獻獎」。
官網：https://philomedium.com

公羊兄（朱生亦）
摩羯男，近視很深，不會游泳。歷史學專業，興趣是觀察人們如何思考，並尋求其行為背後的動機與意義。日常閱讀除了千百年前的古文舊書，還有許多軼聞祕錄。

生活最大的享受是與孩子相處的寶貴時光，除了一起追劇、玩遊戲，還會「順便」講幾個鮮為人知的有趣故事，將文化與智慧的火種傳遞下去。

蘇子媖／小英
儒家哲學專業，但因為育兒需求而開始涉足兒童哲學引導研究；玩真人版少女少男養成遊戲已經七年多。當前最渴望的生活是安靜。

對國小的女兒要求是溝通表達要明確；對幼兒園的兒子要求是不可以用哭來唬弄媽媽，把話講清楚。全世界媽媽害怕的孩子問題我也一樣害怕！但我手持哲學劍，逆風屠龍。

主持「哲學原力訓練所——兒童哲學」線上課程。網址：https://philomedium.teachable.com/p/101_01

繪者簡介

林孜育／Mia
工程師出身，現為自由插畫創作者。經營個人品牌MIIIA*mia，時常分享作品與生活；也與許多品牌合作商品，作品時而可見於報章雜誌上。

喜好使用濃郁色調和質感厚實的媒材創作，作品常以生活角度出發，用溫