讓家長、老師、學校共同撐起「以孩子為中心」的百年大計
成就每一個孩子　打造人本環境，教出快樂小孩！

　　芬蘭教育世界第一的祕密在哪裡？
　　以孩子為中心，而非以熱中目標的家長和官僚的好惡為重。

　　「以孩子為中心」的真義是什麼？
　　從更基本、更人性的角度思考孩子的可能需要，然後施予尊重孩子感受的教育，絕非放縱寵溺。

　　2009農曆年前，陳之華回到睽違六年餘的台灣，兩個女兒也在開學後分別進入國一和小五。
　　從他鄉回到家鄉，原本以為熟悉的環境能夠讓兩個孩子快樂學習，
　　沒想到，擁抱她們的卻是一連串的考試、寫不完的作業……

　　開學才三週，幾乎已經考完芬蘭學生一年的分量。

　　老師也無奈地說：「段考前，還會有更多、更瘋狂的情況，這裡就是這樣……。」

　　這讓陳之華不禁感嘆：經歷過所謂的「教改」、走到二十一世紀的今天，怎麼我們的學校教育不但沒有更活潑、更有效率、更多元、更趨於人性，反而難度更往低年級延展，升學壓力也不斷向下伸手；整個教學的導向，仍然是以考試、排名和相互較勁來主導？

　　旅居北歐六年，出了兩本暢銷書，到處都有人問陳之華芬蘭教育的特色在哪裡？她總是肯定的說：「以孩子為中心。」不論政府、學校、老師、家長都以孩子的需求為最優先，協助孩子培養一生受用、帶著走的能力，永遠幫孩子留一扇機會之窗，就是芬蘭教育世界第一的祕訣所在。

　　從赫爾辛基回到台北，一年多來，陳之華不改初衷的分享「以孩子為中心」的教育觀點，藉著受邀至各地演講、書寫專欄的機會，近身觀察第一線的老師、官員，還有家長，也從女兒的學習歷程與體制直接對話。陳之華焦急的伏案寫下一篇篇觀察心得，對照芬蘭在師資養成、政府支援、社會機制上所做的努力，期盼為台灣教育大環境帶來更多提醒：

　　教育，視孩子權利為最先，強調基本能力的養成；
　　學校，重視過程而非結果，不標榜鑑別度與分數；
　　老師，旨在引出學習樂趣，養成解決問題的能力；
　　家長，給孩子賞識與尊重，學習靠時間不靠壓力。

　　此外，對於近來正熱的少子化問題，以及有關公務員的考評制度，陳之華也提出了值得省思的可行建議。

作者簡介

陳之華

　　旅居芬蘭六年，亦曾居住英國、美國、奈及利亞等國多年。英國曼徹斯特都會大學視覺傳播碩士。現為自由撰稿人，著有《沒有資優班，珍視每個孩子的芬蘭教育》、《每個孩子都是第一名》，並擔任天下雜誌《親子天下》、城邦《旅人誌》、芬蘭《Agenda》英文雜誌等專欄作者。

　　曾任職台灣的紐約設計公司、美商李奧貝納廣告公司、格蘭英語、格瑞文理中心等。並曾在美國開設個人工作室、西非洲卡拉巴大學藝術系客座講師、擔任芬蘭赫爾辛基國際婦女會理事。作品包括譯作【知性之旅】《泰國》、《尼泊爾》、《以色列》，【鹿橋】《亨利八世》、《伊利莎白一世》等書。譯編【夏威夷旅遊局】《夏威夷各島觀光圖集》、《夏威夷歐胡島旅遊》等。

　　其他經歷還有台灣《T3雜誌》、《Macworld麥克情報》國際中文版特約翻譯及撰稿，美國GTE電話公司、夏威夷旅遊局、夏威夷玻里尼西亞文化中心、泛太平洋學院等特約編譯與藝術設計、受邀擔任2008年全球華文部落格大獎初選評審，以及《外交候鳥向前飛》（遠流出版）文集作者之一，並協助《芬蘭一百個社會創新》（天下雜誌出版）一書之相關文字審鴃C部落格《北國風情》，曾獲2007年全球華文部落格大獎年度最佳「生命記錄」首獎。