帶領孩子多方面思考，理清思路
幫助孩子將抽象的聯想與觀察到的事物具象化
提升孩子對寫作的興趣，進而寫出一篇好文章
本書特色
引導思考．開拓思維．鍛鍊邏輯．發揮創造力
快速掌握題目重點，輕鬆架構大綱，激發寫作靈感
● 心智圖學習法
從題目開始，一步一步的聯想，架構一篇完整又有趣的文章。
● 曼陀羅思考法
用放射性的思考法，幫助孩子多角度聯想，寫出生動優美的新詩。
● PISA閱讀
藉由知名的故事，引領孩子思考故事情節所帶來的啟發，並能從中學習到待人處事的道理。
● 引導作文
運用聯想加上心智圖，將未完成的故事，建構一個合理且引人入勝又令人有所啟發的結局。
名人推薦
專業推薦
專序推薦 台灣心智圖大賽創辦人 李忠峯（鬍子李悟）
>>>>「心智圖」是思維工具的一種，在構思階段有利於定旨、選材和結構、布局，正式下筆時還需要豐富的詞彙和多樣的修辭、句式，光靠繪製心智圖是無法寫出文章的。王麗玲老師不愧是寫作教學的內行高手，不僅示範如何運用心智圖構思，還輔以擴充詞彙與引導修辭手法，具備實用性與可操作性，讓家長也能輕鬆上手，堪稱輔導孩子寫作的利器。【資深語文教學專家、芥菜籽作文教室 施並宏老師】
>>>>《孩子的作文心智圖創意聯想》書中，先以圖像引導孩子思路，再進行圖轉文的寫作，最後再輔以語文練習收束，是一本孩子在家自學的好幫手。【新北市五華國小教師．北二區閱讀理解策略種子教師．夢N 國小國語MAPS 召集人/講師 郭富華】
>>>>帶孩子學語文，從閱讀起點出發，在字裡行間航行，描繪出張張閱讀地圖；再從閱讀驛站航向寫作終點，藉由作文心智圖，幫助孩子以清晰的結構系統形式，收納無限的創意思考內容。【新北市中港國小教師林倩伃】
>>>>寫作不難，欠缺的是有效的引導；寫作不難，缺乏的是有脈絡的思考。作者運用心智圖有系統的引導小讀者對題目進行思考，擬定寫作大綱；運用曼陀羅思考法，與讀者一同激盪出創意火花。書中除了提供讀者輕鬆寫作的技巧，更傳授心智繪圖如何運用在閱讀上，期待小讀者透過此書，能讀會寫外，更樂於做個對生活有感、懂得思考的人。【親子天下創新教育百大領袖．桃園市SURER教師 陳佳慧老師】
作者
王麗玲
●資深教育工作者，專長於自主學習創新教學。對0～15歲的孩子特別著重於潛能開發、語文、故事、作文、記憶、相聲、詩詞、國學、藝術、英語等各方面教育課程。著有多本高效記憶教材、幼兒點讀書、幼兒有聲書。
●教育理念
運用心智繪圖法、曼陀羅思考法、超強記憶法解決學習、思考、記憶方法落實基礎知識、緊扣實際生活、引發學習興趣、啟發創意思維、形成多元能力。幫助孩子在想像、創造、思考、提問、表達、閱讀、理解、邏輯、記憶、分析、人際、內省、品德、協作、自信、勇氣及自主學習力等各方面都有正向發展。
目錄
第一章 看圖說故事
01.貪吃貓 02.巫婆與黑貓
03.假如我是魔術師 04.神奇的種子
05.神秘的花園 06.生病記
07.迷路記 08.過河記
09.釣魚記 10.拔牙記
第二章 新詩創作
01.春天 02.星星
03.月亮 04.太陽
05.窗外 06.書
07.媽媽 08.冰淇淋
09.白鷺鷥
第三章 PISA 閱讀
01.灰姑娘 02.三隻小豬
03.海的女兒 04.夜鶯
05.一千零九次失敗
第四章 引導式作文
01.聰明的母羊 02.撿到仙女棒
03.神奇的手電筒 04.小紅帽
05.真正的高手
序／導讀
推薦序
台灣心智圖大賽創辦人
李忠峯（鬍子李悟）
心智圖學習有沒有進程安排？學會了心智圖之後要怎麼運用？
這些年在教學現場第一線碰到了許多家長與學童提出這些疑問，就現況來說，心智圖法只是一種思考工具！而非學科；但這是我們已經學會、並且習慣使用的人說的！一般學童在尚未體會思考工具好處之前，是無法真正內化、並且融會貫通的；所以一切都要回到源頭來堆積，一次又一次的練習可以疏通思緒，按部就班的思考安排，能夠慢慢的找到適合的框架模式。
無獨有偶的，王老師這本書籍帶到的概念，與我相仿，上過初階心智圖思考課程的孩子，進程安排就是開始寫一篇作文！以心智圖的架構來發散文章的綱要、然後一層一層的延伸思考，有了綱要的幫忙，文字猶如泉水般流瀉便不是夢想。
我的第二本書「中小學生的心智圖記憶學習筆記」就是針對9～15歲學童的心智圖學習解方，從理解大腦學習記憶的原理開始，一步一步從感官刺激到短期記憶、從短期記憶再到長期記憶，從隱形的框架學習、到學會了思考運用之後把框架丟掉；從多元閱讀、四方學習的輸入技巧，再到口說手寫、創意表達的輸出技巧。
王老師多年來致力於學齡兒童的語文教育，功不可沒！導入心智圖、利用架構來引申出多元應用，讓潛能學習的樣貌可根據個人而異、也能因為時地妥善調整。
心智圖教父Tony Buzan（東尼．博贊）曾說過：「每個連想都有其自身無限多的連接與聯繫，這些聯繫可以被認為是你的記憶、你的資料庫、或是你的圖書館。」心智圖就好像是思考脈絡的99 乘法表，學會了之後一輩子受用無窮。
作者序
本書能夠順利出版，要感謝的人，真是不勝枚舉。首先，我要感謝一路陪我走來的家人、教育界的長輩和朋友們，有了他們的支持、鼓勵與協助，讓我把所有的教學內容建構得更完整；接著，我要感謝小小作家們，提供所有的寫作範文，作為本書出版時的編輯材料，給讀者一個寫作參考；再來，我要還要感謝本書的幕後工作人員、編輯、插畫家、排版人員，為本系列教材，畫上可愛的精美插圖，為內容增添風采；最後，我更要感謝出版社給我機會，把我數十年累積的教學和教育經驗跟大家分享，在此獻上十二萬分的謝意。
懷著一顆感恩、學習、積極、進取、認真、負責的心，本書在設計、創作及編輯時，特別注重「作文即做人」的理念，所以將學習最重要的五大領域：落實基礎知識、緊扣實際生活、引爆學習興趣、啟發創意思維、培養多元能力等，一併考慮到位。將品德教育、素質教育、綠色教育、環保概念，貫穿在所有的書籍中，落實學習目標。期盼可以為寫作教育盡綿薄之力，為淨化社會風氣帶來更多正能量。
本書是採用螺旋式的教學法，由淺入深，循序漸進地為孩子的寫作能力打好基礎。採用主題式教學法設計來設計每個單元
綜合性延伸應用，拓展各領域的學習。
本書內容包含看圖說故事、新詩創作、PISA 閱讀及引導式作文，設計精心、圖文並茂，非常適合剛開始學習寫作者學習。每一單元的設計，運用6W(Who、What、When、Where、Why、Which)及2H(How many、How much) 引導孩子對日常生活及周遭的人、事、時、地、物做觀察及聯想；透過雙邊式的分享與討論，搜尋出寫作材料；輔以美詞寶典、佳句練功和修辭練功，讓說出的話及寫作的文章，更能適切地表達；運用曼陀羅思考法及心智繪圖法，引導孩子創意思考及邏輯思考，讓孩子輕鬆學習、快速聯想，又有效地掌握寫作重點，進行創意寫作；書中附上的範文及故事，均附上解析，讓孩子從品鑑作品中，習得創作的思路及作者的立意，與心靈做深層的激盪和交流；在每個單元的各個地方，更導入了品德教育、素質教育、綠色教育和環保概念，讓孩子不僅能寫出栩栩如生、有情有景和井然有序的文章，也同時能培養健全的人格，在各領域都有所收穫，成為新時代的菁英。
本書教學內容，曾在課堂上使用過十六年，也不斷與時俱進，頗受學校、老師、家長及孩子們的青睞，期盼此次的出版，對孩子們有更多的幫助，也對寫作教育有所助益。
現今的科技越來越發達，知識的傳播一日千里，教育的生態不斷改變，思維也不斷更新，期待各界精英及讀者，可以不斷給予寶貴的意見，讓後續出版時可以做得更好，為更多人服務。
