Dieser Leitfaden orientiert sich konsequent an der Unterrichtspraxis. Er zeigt auf, wie Lehrende den Anforderungen der Kompetenzorientierung im Unterrichtsalltag gerechtwerden knnen. Ausgehend von vier fachbezogenen Kern-Kompetenzen stellt der Band die zentralen Bereiche des Geschichtsunterrichts vor: historischeUntersuchungsverfahren, didaktische Prinzipien, Unterrichtsplanung, Lehr- und Lern-Methoden, Urteilsbildung, Binnendifferenzierung, Leistungsbewertung, auerschulischesLernen. Geboten werden zudem zahlreiche bersichten und Unterrichtsbeispiele fr beide Sekundarstufen. Der Leitfaden richtet sich an Lehramtsstudenten, Referendare, Berufsanfnger, Quereinsteiger, fachfremd Unterrichtende sowie erfahrene Lehrer, die vor der neuenHerausforderung der Kompetenzorientierung stehen.
