作者

作者/管家琪 繪者/劉婷

這是一對母子。媽媽叫做管家琪，兒子叫做劉任翔，小名叫做丁丁，他的筆名叫做劉婷。
他們相差30歲。劉婷是管家琪的小兒子，她還有一個大兒子，叫做劉任遠，小名叫做東東。東東比丁丁要大三歲多。
管家琪畢業於輔大歷史系。原本是《民生報》記者，在有了東東、當了媽媽以後，找到了兒童文學；後來，在有了丁丁、丁丁半歲時，辭掉記者工作回到家，一方面陪伴東東丁丁，一方面開始專職寫作，三十年來一直是以耕耘童書為主。
丁丁畢業於南京理工大學藝術設計。他沒有正式學過畫畫，就是從小喜歡畫。
丁丁小的時候白白胖胖，幫他洗澡時就像下餃子，然後愈長愈瘦，愈長愈秀氣。很多人都說長大以後的丁丁看起來像動漫人物。
這對母子的性格很不一樣，媽媽是一個急驚風，兒子是一個慢郎中，不過兩人的感情很好。兩人都很喜歡宅在家，也都喜歡坐雲霄飛車。
由於都是自由業，可以自己安排時間，母子倆最喜歡在人家上班的時候一起出去看電影和旅行。

目錄

作者序 惡作劇的聯想／管家琪 2
第一章 被迫去探病 10
第二章 神秘新同學 22
第三章 搜集情報 36
第四章 整人計劃 64
第五章 談話 78
第六章 莫娜娜的計劃 96
第七章 我被「除名﹂了 120
第八章 愚人節 152
第九章 午夜操場 190

序／導讀

【導讀】
〜大好文化五周年獻禮〜
《管家琪作品集》簡介
管家琪，華文世界重要的兒童文學作家之一，
創作30年、出版400冊、暢銷300萬冊！

◎分童話館、小說館、家長新天地、語文學習俱樂部、文化素養等五個書系。

◎在台灣兒童文學界，管家琪是一個罕見的存在。她自1991年辭掉報社記者工作之後即專職寫作，至今已三十年，一直以專心耕耘童書為主，除了原創的童話和小說，也涉及經典文學改寫、語文教育、作文教育、親師教育等等，寫作面很廣，創作力豐沛，至今所出版的圖書在台灣已逾400冊，在中國大陸近200冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，並獲得過金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書、中國大陸2014年國家出版基金、2020年度國家出版基金以及「十三五」國家重點圖書出版規劃專案等榮譽，作品並授權出版英、德、日、韓文版，是華文世界重要的兒童文學作家之一，經常應邀在華文地區各中小學與孩子們交流閱讀與寫作，廣受歡迎，所帶領的作文營有口皆碑。
　　
此番大好文化將系統性的呈現管家琪的作品，不僅將管家琪許多早期代表性作品，全新策畫選錄文章與編輯設計，並邀請插畫名家吳嘉鴻、賴馬繪製插畫精印，還有更多管家琪的新作，呈現圖文並茂創作新風貌，希望帶給新世代的讀者，更美好的閱讀饗宴。

〜童書大王管家琪最新作品，非讀不可！〜
【童話館】
《新．口水龍》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《新．怒氣收集袋》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《優惠鳥》管家琪著/吳嘉鴻圖
《近視鼠三兄弟》管家琪著/米蘇圖

【小說館】
《我的PS姐姐》管家琪著/劉婷圖
《從漫畫裡跳出來的男孩》管家琪著/劉婷圖
《有事請留言》管家琪著/劉婷圖
《午夜操場》管家琪著/劉婷圖
　　
【文化素養】
《疫苗的故事》管家琪著/吳嘉鴻圖
《土地公還錢 : 臺灣民間故事精選集》管家琪著/吳嘉鴻圖

【語文學習俱樂部】
《一看就會的作文書（低年級）》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（中年級）》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（高年級）》管家琪、翁莉著
《好點子，哪裡來》管家琪著/吳嘉鴻圖
《從哆啦A夢學作文：1基礎篇》管家琪著
《從哆啦A夢學作文：2進階篇》管家琪著
《從哆啦A夢學作文：3實戰篇》管家琪著

【家長新天地】
《掌握閱讀黃金期－管家琪談學前閱讀素養》管家琪著/吳嘉鴻圖
《口水龍和他的小夥伴1：奇怪的小傢伙》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴2：火山探測器》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴3：小紅車》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴4：爸爸為什麼不回家》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴5：新同學》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴6：釣貓比賽》管家琪著/盧一鋒等圖

〜童書大王管家琪與資深作文老師翁莉聯手合作，專門寫給小學生的作文三書〜
《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》
作文到底該怎麼教？這是很多親師的困擾。
作文到底該怎麼寫？這更是很多孩子們的難題。

這套《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》，共三冊，是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪聯手打造的紙上作文教室，採用獨家研發的「一看就會作文學習法」與「解題式教學」，針對三個年齡段的孩子，分別安排近二十個適當的作文題目，仔細分析該怎麼寫，然後提供習作，孩子們看著這些習作，以及兩位老師的點評，將會得到具體的作文指導。

孩子們能夠動手，不再畏懼作文以後，再來學習作文方法和技巧，必定事半功倍。這個部分，這套書做得很有層次，雖然同樣都是講作文方法和技巧，但由淺入深，針對三個年齡段有不同的說法。

這套書同時也是很好的作文教材，老師們不妨按這樣的設計來上課，一定會在短時間之內就看得到孩子的進步。

～《口水龍和他的小夥伴》親子共讀·情緒與壓力系列六冊簡介～
1《奇怪的小傢伙》：不可避免的改變對家長和孩子的影響。孩子爭寵？其實他是在尋求愛和安全感。
2《火山探測器》：父母的壞脾氣對孩子的影響。控制你的壞脾氣！否則會把孩子嚇跑。
3《小紅車》：「強制分享」與「不分享」的戰爭。分享不能靠強制，尊重孩子意願最重要。
4《爸爸為什麼不回家》：你知道孩子在擔心什麼?大人想過嗎?孩子眼中「忙碌的爸爸」是什麼模樣？
5《新同學》：接納與融入，對雙方來說都是挑戰。無法融入新朋友？多點時間和耐心。
6《釣貓比賽》：只允許自己當贏家的兩種孩子。有過分好勝的父母，才有只能贏不能輸的孩子。


【自序】
惡作劇的聯想
管家琪

多年前，我在洛杉磯的環球影城看過一場印象深刻的表演。

演出者在表演告一個段落之後，向觀眾表示，要徵求五位志願者來協助接下來的節目，很快的，台下觀眾紛紛舉手，演出者就點了五位志願者上臺，當他們都帶著愉快又有些靦腆的笑容，期待著要參與演出的時候，忽然，一位男士一邊叫著「等等我呀」，一邊就逕自衝上了台，演出者說，老兄，抱歉，我們只需要五位，名額已經滿了，可那人還是堅持道，這不公平！我明明是第一個舉手，只不過因為位置比較後面，你沒看到，拜託拜託，我真的很想參加！

拗不過這傢伙的一再堅持，演出者只好無奈的說，好吧好吧，那就請你第一個來給我們做示範吧。說著，演出者還回頭問五位志願者，可不可以呢？就讓他先開始吧？五位志願者都說沒問題，請便請便，此時他們心裡應該是想，先看看人家怎麼玩也不錯。

沒想到，接下來的遊戲可真是大大出乎所有人的意料，那個不請自來的志願者被整得好慘！後來還整個人都趴在地上，好像半天起不來。五位志願者都懵了，臉上的笑容早已凝結，都呆呆的站在那裡，不知所措。這時，台下的觀眾開始竊竊私語，都知道最後一位志願者一定也是演出者，來這麼一齣就是為了要把前面那五位志願者嚇懵。

等到台下的笑聲愈來愈大，那五位志願者才反應過來，意識到自己上了大當，方才他們很可能滿腦子都在想：「天哪！等一下我也會被這樣？要不要現在趕快逃走？這不會顯得太丟臉吧！」由於他們太過入戲，才沒能在第一時間察覺到，這是一場惡作劇。

這大概是我所看過最無害的惡作劇了。首先，那五位志願者是一個群體，是全體同時被唬住，不是一個人，就可以產生﹁又不是只有我一個人被騙﹂的安慰，其次，演出者並沒有實際對他們做什麼，只是讓他們觀看。

好一陣子，在飛機上、高鐵上老是會看到一些惡搞短片，都是一些惡整路人的視頻，再配上罐頭笑聲，我覺得好多惡作劇真的都好過分，我很不喜歡，一點也笑不出來。我總會想，如果我是那些路人，一定要氣死了！

我覺得，會傷人、包括傷害感情的惡作劇都很惡劣，很多惡搞視頻根本都是在利用路人的好心才能得逞，然後還把這些好心人搞得那麼狼狽，實在是太可惡了！

《午夜操場》這個故事，也涉及惡作劇……

老實說，這個故事最初的靈感，是來自於一篇小朋友的作文，追悔自己曾經做過的一次惡作劇……其實，講得嚴重一點，這就是校園霸淩了。 說出去的話不可能再收回來，做過的事也不可能一筆抹掉，永遠都是一個印記。無怪乎有一句話說，我們都在書寫自己的歷史。希望小朋友們在想要做任何惡作劇之前，都能將心比心多想一下，如果有人這樣對我，我會覺得好玩嗎？有意思嗎？能跟著一起大笑嗎？……已所不欲，勿施於人，這是一個挺基本的為人處世的修養啊。