三萬名讀者肯定，每到學測前就大賣之長銷紀念版

◎國小的有趣自然科，到了國中變身物理課，都聽不懂。
◎念高中還是躲不掉物理──學測啥都考，避不開自然科，很慘。
◎物理就是套原理、套公式，用死背應付吧！（所以學得好痛苦）
◎出社會，就可以不必懂物理了吧？錯！
不只讀書，就業、理財、甚至就醫，你都得懂些物理原理，才能占到先機。
國中沒聽懂、高中變天書，念大學等著被當，出社會無緣當科技新貴……，
你的人生不該是這樣的。如果你很苦惱物理學課程，這本書一定能幫到你。
    
物理就是物體的原理，基本法則貫通在身邊各種現象中。
例如，用滑輪抬東西為什麼至少省力一半？
電暖器的紅光會把我晒黑嗎？馬達，有的變頻能省電、有的變頻會燒壞，何故？
巨蛋體育場屋頂該蓋幾公尺高才夠？
海嘯時躲在堤防後面為何沒用？有些地震上下跳、有些地震左右搖，何故？
迴旋加速器跟我體檢和看醫生為什麼大有關係？超導體為什麼對我很有用？
拍照何時該用偏光鏡？哪種電動車才是大勢所趨？手機怎麼收不到訊號？
國外帶回來的電器，變壓整流之後為什麼還是不能用？………
物理其實比你想像中有用。而本書的寫法，保證超乎你想像的有趣。

本書由 8 位日本現職高中、大學教師共同編寫，用圖解方式
將力學、功與能、熱力學、電學、電磁學、波動等 6 大基礎物理。
用生活中的各種應用加以解說，
幫你把以前沒聽懂的物理概念，一次救回來！
      
◎力學：搞懂物體如何平衡、變形和運動
‧搭捷運最有感覺的力——慣性力與離心力。
列車起動和煞車時，沒抓好就會摔跤，就是因為慣性。
   
‧萬物之間都有引力，誰離不開誰？
其實人與人之間也有引力，只是重力的引力更大，所以雙腳會站在地球上，
人和人之間卻不會吸在一起。

◎物理的「功」與「能」，有什麼功能？
．為什麼明明搬了重物移動，卻說作功是零。
如果施力方向與物體移動方向相反，則是作負功。所以搬起行李往前走，搬行李的力對移動行李的作功為零。

．用「功」的原理來設計機器，想要省力，臂就得拉長一點。
利用「槓桿」、「滑輪」等簡單機械，可以改變施力的方向及大小，讓你更省力。
　
◎熱力學——「熱」會移動，但溫度不會
．溫度指的是物體、液體、氣體的冷熱程度，就是溫度計上顯示的數值。
熱則是指物體內的原子和分子運動時帶有的能量，轉移到其他物體的過程。

．熱力學定律有三種，其實你天天都在操作，像是把冰水加熱，讓熱茶變冷，
還有摩擦就會生熱。誰說物理很難學？

◎電學——發電與儲電，都是顯學
．發現電：靜電讓人討厭，卻不可或缺！
如果沒有靜電，影印機就沒辦法讓黑色粉末（碳粉）附著在紙上。

．電動車受重視，不只是因為環保！
因為一般燃燒汽油行走的汽車，能量轉換效率差，最後利用的能量大約只有原本的三分之一。
　
其他像是　
．車子開進隧道時，收音機為什麼會收不到訊號？其實是電場作用。
．墊板摩擦以後，為什麼會把頭髮或小紙片吸起來？這是靜電。
．世上萬物幾乎都與波有關—波，如水波、音波、光波、電磁波、地震波，
      都是常見的波。
  　  
誰說物理很難又很枯燥，
本書保證讓你讀起來像看故事書一樣有趣。

推薦者    

北一女中物理教師／簡麗賢
國立自然科學博物館前館長／孫維新
物理教學影片YouTuber／吳旭明

作者

高見壽

〈第1章　力學：搞懂物體如何平衡、變形和運動〉撰稿者。
1949年生於日本岡山縣。岡山大學理學院物理系畢業。於縣立高中教授物理，屆齡退休。目前為岡山理科大學兼任講師。

稻田佳彥

〈第1章　力學：搞懂物體如何平衡、變形和運動〉撰稿者。
1966年生於日本廣島縣。東北大學研究所理學研究科物理學第二專攻博士課程後期修畢。曾任大阪大學研究所理學研究科助教等職，現為岡山大學研究所教育學研究科教授。

高橋善樹

〈第2章　物理的「功」與「能」，有什麼功能？〉撰稿者。
1957年生於日本福島縣。東北大學理學院物理系畢業。目前擔任福島縣立喜多方桐櫻高中教師。

浮田裕

〈第3章　熱力學：分子運動的速度與能量的轉移〉撰稿者、本書內容統籌。
1959年生於日本兵庫縣。甲南大學理學院畢業。甲南大學研究所自然科學研究科物理學專攻碩士課程修畢。現為兵庫縣立星陵高中教師。

小關正廣

〈第4章　電學——發電與儲電，都是顯學〉撰稿者。
1950年生於日本群馬縣。群馬大學教育學院畢業。前新島學園中學、高中教師（物理、化學）。現為日本流星研究會會長。

田中岳彥

〈第5章　電磁學：發電、醫學、遙控器〉撰稿者。
1959年生於日本三重縣。東京理科大學理學院畢業。筑波大學研究所碩士課程修畢。愛媛大學研究所博士後期課程修畢。博士（理學）。現於三重縣立津西高中任教。

中屋敷勉

〈第6章　波：萬物都與波有關，包含你、我〉撰稿者。
1959年生於日本宮崎縣。岡山縣立岡山一宮高中教師（物理）。日本物理教育學會岡山縣幹事。日本物理學會會員。物理奧林匹克日本委員會（JPhO）委員。

左卷健男

本書內容統籌。
1949年生於日本栃木縣。千葉大學教育學院畢業。東京學藝大學研究所教育學研究科修畢（物理化學講座）。歷經同志社女子大學教授等職，現為法政大學教職課程中心教授。著有《有趣又不沉悶的物理》（PHP研究所）、《看穿假科學的智慧》（新日本出版社）、《圖解．化學「超」入門》（Science i）等多部著作。

譯者簡介

林展弘

畢業於臺灣大學電機系電信所，過去曾於京都大學從事學術研究，並於大阪松下企業工作。回臺後於輔仁大學譯研所接受口譯訓練，現為中、英、日職業口譯員，並從事日語教育工作。

目錄

作者簡介
推薦序　學習高中物理三部曲——閱讀、理解與應用／簡麗賢
前言　物理——量化現象並透過觀察與實驗，探討大自然原理的學問
 
第1章 力學：搞懂物體如何平衡、變形和運動
1 質量與加速度
2 力會使物體變形，也會改變運動狀態
3 用箭頭表達力的量值、方向
4 力可以合成、分解
5 只要有作用力，就有反作用力
6 受力平衡時，不一定是靜止的
7 力矩幫你更省力
8 找出物體的重心
9 速度要有方向，速率代表快慢
10 不管物體有多重，落下速度都相同
11 斜拋運動是垂直及水平運動的結合
12 慣性：物體無法馬上運動，也無法立刻靜止
13 質量和加速度越大，力越大
14 搭捷運最有感覺的力——慣性力與離心力
15 萬物之間都有引力，誰離不開誰？
16 利用既有單位，創新單位
專欄01 為何滑冰選手旋轉時，要收起手臂？
 
第2章 物理的「功」與「能」，有什麼功能？
1 出力的同時位移，才是作功
2 為什麼搬了重物，作功竟然是零？
3 靜力平衡：施力Ｎ焦耳，但「虛功」
4 利用「虛功原理」，探討物體組合維持平衡的條件
5 想省力，臂就得拉長一點
6 用距離換取省力：斜坡、滑輪
7 用「功」的原理來設計機器
8 能量＝作功的能力，一定要運動
9 要給它動能，就必須對它作功
10 重力可形成位能，世界不該是平的
11 預測物體行進，用力學能守恆律
12 巨蛋屋頂蓋多高？
13 力學能會化為摩擦力流失
14 「發」電？其實是能量的轉移
專欄02 為什麼火箭發射的地點都選在赤道附近？
 
第3章 熱力學：分子運動的速度與能量的轉移
1 熱會移動，但溫度不會
2 溫度其實是分子運動的速度
3 導熱能力不同，因為比熱不同
4 熱能不是內能，差別在一動一靜
5 熱力學定律有三種
6 熵：評估有效能量的減少程度
7 永動機真的不可能存在嗎？
8 超導體的原理與用途
 
第4章 電學——發電與儲電，都是顯學
1 發現電：靜電讓人討厭，卻不可或缺
2 製造電：電的真面目是原子中的「電子」
3 使用大量的電：電學這才得以發展
4 電流像水流，電阻能發光發熱
5 乾電池：低電壓也可以產生大電流
6 電壓：電流乘以電阻
7 串聯：電流不變，各自電壓變小
8 並聯：電壓不變，用電變多
9 一度電是幾千瓦？
10 發電過程，會有能量變成熱而流失
11 變壓、整流，還要轉換頻率
12 電的儲存與電容
13 電動車受重視，不只是因為環保
專欄03 電力儲存——改變世界的關鍵科技
 
第5章 電磁學：發電、醫學、遙控器
1 電荷形成「場」，相吸或相斥
2 「場」的樣貌：用正電荷的移動軌跡畫出電力線
3 硬把相斥同極送作堆，所花的功叫做電位差
4 電波干擾，收不到訊——靜電屏蔽
5 絕緣體也能帶電
6 磁鐵切半，磁力為何減半？
7 自然現象與醫療科技都用到電磁學
8 電流會產生磁場——右手定則
9 欲拒還迎——電磁感應
10 送電與變壓
11 紅外線和Ｘ光，都是電磁波
12 在電暖爐旁不會曬黑，因為是紅外線
專欄04 所有粒子都有波動性，包括我們
 
第6章 波：萬物都與波有關，包含你、我
1 波不是「物體」，而是現象
2 橫波與縱波
3 波與圓周運動、簡諧運動
4 生活中的各種波
5 波的性質——疊加、折射、反射、繞射
6 波的現代科學應用
 
參考文獻
索引

序／導讀

推薦序

學習高中物理三部曲——閱讀、理解與應用
北一女中物理教師／簡麗賢

如果調查臺灣的高中生課業學習的問題：「你認為最難的科目是哪一科？為什麼？」相信回答「物理」的人數，可能排在第一名或第二名，尤其是理組（第二類組及第三類組）的學生，理由最可能是「很抽象，公式多，考題難」。

在我的高中物理教學經驗中，學生認為學習科目中最難的，物理確實排在前兩名，與數學「不分軒輊」，原因不外乎是需要理解、要花很多時間思考、有些單元很抽象，例如力學、光學和電磁學，以及需要應用數學分析和推導結論公式，擔憂「學校考試的題目很難，有時看不懂題目」。

面對學生學習高中物理的困擾，身為教師的我責無旁貸，應協助學生面對問題、找出困擾的原因，提供有效的學習途徑以解決問題。

當學生問我：「究竟要如何學好高中物理？」或「我怎麼樣才能在物理考試獲得高分？」這樣的問題真是「大哉問」。物理成績能不能得高分？這與教師物理試題評量設計有關，包含命題的主題是否都在課堂上教過？難易度是否掌握得宜？題數是否適宜？是否提供學生足夠時間思考題目？題目敘述是否清楚易懂？題目情境是否合理？

如果不討論「物理題目設計得好不好？」，那麼物理成績不佳的原因與學習的態度和方法有關，包含學習態度常常「考前抱佛腳」，認為「背」物理公式就可以應付；如果學習方法是「五不」，也就是「不專心上課、不作筆記、不閱讀課本、不理解思考、不複習主題內容」，成績不佳自然是理所當然。

如何提升高中物理的學習效率？建議從學習態度和方法著手。高中物理的內容主題多元，包含力學、波動、光學、電磁學、近代物理與現代科技等，每一單元都與生活有關，生活中有物理，物理在生活中，因此學習物理至少應包含三部曲，即「閱讀、理解、應用」。

要建立物理概念，必須先吸收物理知識，除了上課認真聽老師講授外，「閱讀」物理書籍和課本教材絕對必要，這是「君子務本，本立而道生」的概念，「閱讀」是建立物理基本概念最好的方法。在閱讀中要培養耐心「理解」基本概念的習慣，學不躐等、盈科後進，一步一腳印，並且能與生活或新聞的話題結合，將物理概念「應用」在這些議題中。

因為教學需要，我常閱讀物理書籍與雜誌，也常蒐集與閱讀其他國家的物理教科書和科普書。日前有緣閱讀大是文化出版的《名師這樣教　物理秒懂》，內容多元而豐富，繪圖生動而吸睛，以概念為主，不特別強調數學推導，舉例亦以生活應用為範疇，很適合幫助高中學生掌握「閱讀、理解與應用」的學習三部曲，成為學習高中物理的「良師益友」。

前言

物理——量化現象並透過觀察與實驗，探討大自然原理的學問

「物理」學習的是物體的原理，從天體運動到基本粒子，物理可說與自然界中的所有狀況息息相關，也有「探討物體的基本性質與運動」的特色。物理盡可能的簡化現象，以定量表示，並透過觀察與實驗，找出橫跨各種自然現象的共通法則，並探討大自然的原理。
    
也因為物理的基本法則貫通在身邊各種現象中，透過學習物理，便可以用科學的角度看眼前的世界。
  　
高中學習的物理，內容不外乎「力學」、「熱學」、「波動」、「電學與磁學」及「原子學」等五大項目。本書從中特別選出「力學」、「功與能」、「熱力學」、「電學」、「電磁學」、以及「波動」等六個項目探討。
  　
不過，說到物理，或許有些讀者會回想起過去高中上物理課時，「完全聽不懂老師說什麼」的情況。或許也有人是「因為物理好像很困難，所以放棄選修」。其中幾個原因可能是「概念太過抽象」或「數學公式及計算題太多」。另外，大家也可能覺得就算選修了物理，上課不過就是套原理、套公式解題罷了，也因此會覺得物理既枯燥又難懂吧。
 
不過，如果思考「運動中的物體，最後一定會停下」這類看似常識的論述，並抽絲剝繭、看穿其中只有單純的「慣性作用」，再用這種法則預測未來的狀況，就會發現其實學物理，就是學習並了解如何應用這些知識而已。如果在解物理習題時，能配合了解物理世界的觀念，相信一定會更有趣。
 
因此，對於國、高中時不擅長物理的讀者，本書盡可能以豐富的圖像解說物理的概念。本書設定的目標讀者群，是因為迫於需要、想要在短時間內通透物理學的基礎，以及想了解現代最新知識的上班族等一般社會大眾。
 
本書的內容在說明上，是希望讀者能輕鬆閱讀，並在職場及日常生活中派上用場，以及學習生活在現代所要知道的物理知識。當然，也期望正在學習物理學的高中生及大學生能閱讀本書。

本書共有八名作者，包含在高中任教物理多年的教師，以及在大學擔任教職的教授們。本書具有其他類似書籍所欠缺的三個特點。

特點①
從中學程度開始，使用大量圖解、淺顯易懂的解釋物理基礎知識。

特點②
針對在日常生活中及職場上，想從基礎開始學習物理的讀者，精心挑選內容。

特點③
以插畫解說較艱澀的物理概念及法則。

本書遵循上述三大特點，針對一般讀者，以「看故事般有趣」、「內容實用」，以及最重要的「內容易懂」為目的撰寫並順利付梓。

最後，特別感謝插畫家井上行廣先生為本書繪製可愛的插圖，以及針對本書內容給予寶貴意見、並負責編撰作業的科學書籍編輯部石井顯一先生。
 

謹代表所有作者
左卷健男、浮田裕