本書與其他論及道德的書不同，它以哲學與心理學理論為基礎，兼顧實例與方法，論說明白易懂，文字淺顯流暢，言簡意賅，是一本值得閱讀的道德教育書籍。
俄羅斯學者伊‧謝‧科恩研究顯示，兒童的自我形象在兒童道德自我形成上，起著非常重要的作用。兒童的自我整個穩定性與他的道德理想發展穩定有密切關係。當個體自我確立牢固的自己人生觀立場以後，個體才能獲得穩定的道德自我。
基於上述研究結果，本書先從自我談起，讓讀者瞭解自我的功能與重要性。其次，提出道德自我的意義、功能與發展，希望每位讀者瞭解道德自我對個體的重要性。最後，筆者提供一些簡易可行的自我教育方法，讀者不妨採行訓練，這將對個人的道德自我精進會有幫助。
作者
劉紀盈
學歷
國立新竹師範學院初等教育研究所碩士（後改為國民教育研究所）
經歷
合作國民小學級任導師4年（71學年度－74學年度）
合作國民小學主計1年（75學年度－76學年度）
合作國民小學生輔體衛組長5年（77學年度－81學年度）
四德國民小學級任導師2年（82學年度－84學年度；82、83學年度留職停薪）
社口國民小學訓導主任2年（85學年度－86學年度）
協成國民小學總務主任2年（87學年度－88學年度）
協成國民小學教導主任1年（89學年度）
吉峰國民小學總務主任1年（90學年度）
吉峰國民小學級任導師1年（91學年度）
吉峰國民小學教務主任2年（92學年度－93學年度）
吉峰國民小學輔導主任（94學年度）
九德國民小學校長（第一、第二任）
瑞城國民小學校長（第三任）
九德國民小學校長(第四任、進入第五任)
校長的著作：
出版著作（專書）：
校長的會客室﹘聊聊系統理論的教養法則
實用的子女教養指南
文章與論文：
劉紀盈（民82）﹕略談國民小學如何推行學生休閒生活之輔導。中縣文教季刊14期。
劉紀盈（民84）﹕國小輔導工作的問題與改善之道。諮商與輔導月刊115期。
劉紀盈（民84）﹕國民小學輔導工作評鑑意見之調查分析-以新竹師院輔導區為例。兒童輔導學術研討會論文集，41-64頁。
劉紀盈（民85）﹕輔導工作評鑑功能之探討。師說月刊89期。
劉紀盈（民85）﹕以家庭親屬關係來說明分數的概念。中縣文教季刊23期。
目錄
推薦序
自序
致謝辭
第一章聊聊自我
一、自我的意義
二、自我的分析
三、自我的功能
四、自我的實現
五、自我實現的典範
六、第一章參考書目
第二章談談道德
一、道德的意義
二、道德的內涵
三、道德的發展
四、道德的要素
五、道德的主義
六、道德的典範
七、第二章參考書目
第三章道德自我
一、道德的功能
二、自我的主張
三、道德自我
四、道德自我的典範
五、第三章參考書目
第四章自我教育法
一、優缺點大PK
二、蘇格拉底對話法
三、現實治療法
四、六E教學法
五、文學故事方式
六、議題中心教學法
七、現實治療法應用實例
八、第四章參考書目
第五章道德自我之精選
一、道德自我的重要
二、道德自我教育的特徵
三、道德自我教育精進之心法
四、第五章參考書目
序／導讀
推薦序
本人服務於教育界多年，從國小老師當到大學教授，對於教育重要議題、教育研究與發展趨勢，相當地關注，投入心力蒐集文獻，並閱讀相關的教育論著。個人發現，國內觸及「道德自我」的教育著作，相當少見。我個人的印象裏，好像只能想起已故的哲學教授，唐君毅所著的「道德自我之建立」這本書。
最近，個人有幸可先閱讀劉紀盈校長所編著「成為一個完全的人—道德自我教育法」一書，獲益良多，迫不及待地想與讀者分享心得。本書架構清楚完整，立論建基在哲學與心理學之上。作者將理論通俗化，輔以實例說明，不高談闊論，提綱絜領，讀者很快就能掌握書中之要旨。
讀者認真研讀本書後，能夠瞭解道德自我之意義、功能與發展，另可嘗試書中的自我教育法，對確立個人牢固的人生觀很有幫助，並可指導個人獲得健全的道德自我。本人極力推薦這本深具參考價值的道德教育著作，對關心道德自我教育者，或是相關的教育人員來說，它也絕對是一本值得參考的好書。
南投縣前教育處長與臺中教育大學教授
黃寶園博士
自序
本書的立論建立在哲學與心理學基礎之上。自我從古到今，一直是哲學裏重要的議題。希臘哲學家蘇格拉底，主張認識自我是追求智慧與道德的源頭。他最有名的話是：我只知道一件事，那就是我什麼都不知道。他承認自我的無知，虛懷若谷，經由辯證對話法，瞭解事情真象，追求真理，為擁護真理而死，成為西方世界公認的智者，知德合一雙修的聖人，名留史冊，享譽哲學界數千年之久。
俄羅斯學者伊‧謝‧科恩研究顯示，兒童的自我形象在兒童道德自我形成上，起著非常重要的作用。兒童的自我整個穩定性與他的道德理想發展穩定有密切關係。當個體自我確立牢固的自己人生觀立場以後，個體才能獲得穩定的道德自我。
基於上述哲學實例與研究結果，本書先從自我談起，讓讀者瞭解自我的功能與重要性。其次，提出道德自我的意義、功能與發展，希望每位讀者瞭解道德自我對個體的重要性。最後，筆者提供一些簡易可行的自我教育方法，讀者不妨採行訓練，這將對個人的道德自我精進會有幫助。
本書與其他論及道德的書不同，它以哲學與心理學理論為基礎，兼顧實例與方法，論說明白易懂，文字淺顯流暢，言簡意賅，是一本值得閱讀的道德教育書籍。
劉紀盈 謹識
一一O年八月十五日
