作者

管家琪

是一個資深媽媽，有兩個好兒子東東和丁丁，還有一個好兒媳唯韋（是東東的阿娜達），感覺真的像是多了一個女兒，好幾次婆媳倆一起出去旅行，別人都以為是母女。
除非是出門旅行，否則是一個「一日不寫，便覺面目可憎」的人，實在是太喜歡寫了，幾乎天天都在寫，尤其熱愛寫兒童文學。
性格嘛，從好友會叫她「女俠」、「大王」，應該多少就可以猜得出來啦。不過，專職寫作三十年，在台灣出版的童書早就超過四百多冊，在大陸兩百多冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，確實可以稱得上是「童書大王」了。
喜歡小朋友，經常應邀至華文地區與中小學生交流閱讀與寫作，深覺不管是哪裡的孩子都是一樣的可愛。看到小朋友總會聯想起東東丁丁小時候的模樣，所以感覺上東東丁丁好像一直沒有長大。
不時也會與家長和老師交流，內容則多半是媽媽經與作文教學。

繪者簡介
欣笛 Cindy/ Dii

本名陳欣笛，1992年生於臺北，便一直待在台北，畫畫是從三歲以後唯一確定很喜歡做的事。
2016年於臺大戲劇學系畢業，同年創立了糖霜餅乾品牌 Gaita Cookie（給她/他插畫糖霜餅乾）並延續至今，盼以溫柔的方式喚起大眾的性別平等意識。
除了畫畫和烘焙，也喜歡吃甜點、看動漫、發呆。

ccd73427@gmail.com

目錄

推薦序尋找幸福的「傻」瓜／詹瑞璟 2
作者序追求一股傻勁兒／管家琪 9
繪者序一起感受、創造與品嚐《種傻瓜》／欣笛 14
1緊急會議 22
2失蹤的傻瓜 43
3浣熊先生的工作室 54
4興師問罪 85
5幸福之果 96
6聰明能量果 120
7聰明能量愛心果 139
8被叫停的計劃 160
9久別重逢 165
10展望 181

序／導讀

【推薦序】
尋找幸福的「傻」瓜
三玉國小校長 詹瑞璟

《種傻瓜》？傻瓜要怎麼種？沒想到，這個故事所講的是真有其「瓜」，是一種神奇的「瓜」！小野兔以為是「沙」瓜，松鼠三姊妹的老大歡歡和老二樂樂以為是「砂」瓜，老三慧慧則以為是「痧」瓜，結果，大家都是瞎子摸象，統統都誤解了，其實就是「傻」瓜沒錯！一種吃了會變「傻」的瓜！

為什麼會有這種吃了會變「傻」的瓜呢？起初是浣熊先生和山羊博士一起研發的一種可以讓人感到幸福的幸福之果——「能量果」，但是受試者灰驢大叔的試驗結果讓浣熊先生和山羊博士領悟到只是有能量是不夠的，於是他們研發了第二代的幸福之果——「聰明能量果」，結果灰驢大叔變得既有能量又聰明，但卻因為貪婪而缺少了善良，最後，山羊博士再改良出第三代——「愛心聰明能量果」，本以為是最完美無缺的能量果，沒想到灰驢大叔毫無一絲幸福的感覺！山羊博士發現幸福的感覺因人而異，自己一再努力改良，到最後卻沒有為大家帶來幸福感，讓他感到非常灰心，於是就放棄了研究。

真正發明「傻」瓜的原來是浣熊先生，他覺得放棄研究太可惜了，然後發現真正會帶給自己幸福感的其實是「傻勁兒」，於是為了尋找合適的土壤一再搬家，終於發明出「傻」瓜，但這些「傻」瓜本來是還在研究階段，不想讓小浣熊聰聰去碰的，但聰聰卻抗拒不了新同學們的要求而讓他們嚐了，結果……

什麼是「幸福」？的確每個人的標準都不同，就像灰驢大叔說的：如果別想太多的話，就會覺得滿幸福的。所以有人說「知足是福」！但人類社會的進步是建構在追求進步、止於至善的理念上，而非知足，所以看來《種傻瓜》想傳遞的也不盡然是「知足」，所以山羊博士才會一再改良與再研發，而且因為「不滿意」第三代的「愛心聰明能量果」感到灰心而放棄，但你以為故事就這樣結束了嗎？

管家琪老師是著名的兒童文學創作者，她寫作並非只是依著兒童的需求提供笑料，她認為還是要保持一些高度來引領兒童們。創作無數的背後是她專注且自律的態度和豁達的人生觀，她想讓大家知道生命沒有不可能的事，只在於你是否願意起而努力。

相信管老師也不贊成我們輕易放棄，所以交由浣熊先生繼續研發出「傻」瓜，帶給我們一絲希望，並且提到「傻勁兒」，鼓舞我們懷抱熱情與夢想，堅持下去，做就對了！


【導讀】
〜大好文化六周年獻禮〜
《管家琪作品集》簡介
管家琪，華文世界重要的兒童文學作家之一，
創作30年、出版400冊、暢銷300萬冊！

◎分童話館、小說館、家長新天地、語文學習俱樂部、文化素養等五個書系。
◎在台灣兒童文學界，管家琪是一個罕見的存在。她自1991年辭掉報社記者工作之後即專職寫作，至今已三十年，一直以專心耕耘童書為主，除了原創的童話和小說，也涉及經典文學改寫、語文教育、作文教育、親師教育等等，寫作面很廣，創作力豐沛，至今所出版的圖書在台灣已逾400冊，在中國大陸200多冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，並獲得過金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書、中國大陸2014年國家出版基金、2020年度國家出版基金以及「十三五」國家重點圖書出版規劃專案等榮譽，作品並授權出版英、德、日、韓文版，是華文世界重要的兒童文學作家之一，經常應邀在華文地區各中小學與孩子們交流閱讀與寫作，廣受歡迎，所帶領的作文營有口皆碑。

此番大好文化將系統性的呈現管家琪的作品，不僅將管家琪許多早期代表性作品，全新策畫編輯，插畫名家吳嘉鴻、徐建國、賴馬繪製插畫精印，還有更多管家琪的新作，呈現圖文並茂創作新風貌，希望帶給新世代的讀者，更美好的閱讀饗宴。

〜童書大王管家琪最新作品，非讀不可！〜
【童話館】
《新．口水龍》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《新．怒氣收集袋》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《優惠鳥》管家琪著/吳嘉鴻圖
《近視鼠三兄弟》管家琪著/米蘇圖
《種傻瓜》管家琪著/欣笛圖
《熊熊天使隊1：老師別走》管家琪著/賽樂茄圖
《熊熊天使隊2：丟失的寵物》管家琪著/賽樂茄圖
《熊熊天使隊3：在虛擬空間的一天》管家琪著/賽樂茄圖
《熊熊天使隊4：雞同鴨講二人組》管家琪著/賽樂茄圖
《熊熊天使隊5：小糖回家》管家琪著/賽樂茄圖
【小說館】
《我的PS姐姐》管家琪著/劉婷圖
《從漫畫裡跳出來的男孩》管家琪著/劉婷圖
《有事請留言》管家琪著/劉婷圖
《午夜操場》管家琪著/劉婷圖
《失落的頭蓋骨》管家琪著/吳嘉鴻圖
《城牆上的名字》管家琪著/吳嘉鴻圖
【文化素養】
《疫苗的故事》管家琪著/吳嘉鴻圖
《土地公還錢 : 臺灣民間故事精選集》管家琪著/吳嘉鴻圖
《尋找節氣精靈》管家琪著/徐建國圖
【語文學習俱樂部】
《一看就會的作文書（低年級）》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（中年級）》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（高年級）》管家琪、翁莉著
《好點子，哪裡來》管家琪著/吳嘉鴻圖
《從哆啦A夢學作文：1基礎篇》管家琪著
《從哆啦A夢學作文：2進階篇》管家琪著
《從哆啦A夢學作文：3實戰篇》管家琪著
《好故事，怎麼寫》管家琪著/吳嘉鴻圖
【家長新天地】
《掌握閱讀黃金期－管家琪談學前閱讀素養》管家琪著/吳嘉鴻圖
《口水龍和他的小夥伴1：奇怪的小傢伙》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴2：火山探測器》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴3：小紅車》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴4：爸爸為什麼不回家》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴5：新同學》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴6：釣貓比賽》管家琪著/盧一鋒等圖

〜華文世界重要的兒童文學作家管家琪，寫給小學生的作文學習書〜
《從哆啦A夢學作文》套書(共三冊)：基礎篇/進階篇/實戰篇
歷久不衰的《哆啦A夢》漫畫溫馨幽默，充滿了想像力，講述的技巧又非常高明，誰會不喜歡《哆啦A夢》？恐怕每個小朋友都喜歡吧！有鑑於不同領域的技巧都可以相通，管家琪別出心裁以《哆啦A夢》眾多故事做為與小朋友交流的依據，分析作文的方法和技巧，並將這套作文書《從哆啦A夢學作文》，分為《基礎篇》、《進階篇》和《實戰篇》三冊，其中並細緻解析兩岸三地以及馬來西亞小朋友的作文，趣味十足，又能讓小朋友得到最清晰、最具體的概念，是一套既別緻又實用的作文書。
第一冊《基礎篇》，將生動為小朋友講解關於分段、確立主旨、頭尾呼應、如何舊瓶裝新酒等技巧。
第二冊《進階篇》，將告訴小朋友如何用文字來製作音效、營造畫面感，以及如何善用比喻，如何來寫「人」、「事」、「物」等等。
第三冊《實戰篇》，將告訴小朋友如何寫好議論文、記敘文、抒情文、遊記、幻想故事、生活故事等等，讓你對每一種文體都能手到擒來，遊刃有餘。

〜童書大王管家琪與資深作文老師翁莉聯手合作，專門寫給小學生的作文三書〜
《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》
作文到底該怎麼教？這是很多親師的困擾。
作文到底該怎麼寫？這更是很多孩子們的難題。
這套《一看就會的作文書（低年級/中年級/高年級）》，共三冊，是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪聯手打造的紙上作文教室，採用獨家研發的「一看就會作文學習法」與「解題式教學」，針對三個年齡段的孩子，分別安排近二十個適當的作文題目，仔細分析該怎麼寫，然後提供習作，孩子們看著這些習作，以及兩位老師的點評，將會得到具體的作文指導。
　　
孩子們能夠動手，不再畏懼作文以後，再來學習作文方法和技巧，必定事半功倍。這個部分，這套書做得很有層次，雖然同樣都是講作文方法和技巧，但由淺入深，針對三個年齡段有不同的說法。
　　
這套書同時也是很好的作文教材，老師們不妨按這樣的設計來上課，一定會在短時間之內就看得到孩子的進步。
～《口水龍和他的小夥伴》親子共讀•情緒與壓力系列六冊簡介～
1《奇怪的小傢伙》：不可避免的改變對家長和孩子的影響。孩子爭寵？其實他是在尋求愛和安全感。
2《火山探測器》：父母的壞脾氣對孩子的影響。控制你的壞脾氣！否則會把孩子嚇跑。
3《小紅車》：「強制分享」與「不分享」的戰爭。分享不能靠強制，尊重孩子意願最重要。
4《爸爸為什麼不回家》：你知道孩子在擔心什麼?大人想過嗎?孩子眼中「忙碌的爸爸」是什麼模樣？
5《新同學》：接納與融入，對雙方來說都是挑戰。無法融入新朋友？多點時間和耐心。
6《釣貓比賽》：只允許自己當贏家的兩種孩子。有過分好勝的父母，才有只能贏不能輸的孩子。


繪者序
一起感受、創造與品嚐《種傻瓜》
欣笛

初次看到《種傻瓜》這個書名時，就讓我好奇不已，傻瓜？怎麼種呀？是什麼笨笨的瓜嗎？還是什麼田園裡小精靈的故事？腦海中浮現許多奇幻的想像，當下迅速的就爬完了整個故事，猶記內心湧起一波波的驚嘆，每一段落的發展都出乎我的預期，頻頻在心中讚嘆著「好妙！」

閱讀的過程中，各個的動物角色形象便已像動畫般在我的腦海中浮現，他們的喜怒哀樂甚至細微的表情、情緒，都想趕緊記錄下來，哪怕一個閃神，憤怒的浣熊爸爸或得意洋洋的灰驢大叔便稍縱即逝！畫著畫著，總覺得自己像是導遊一樣，畫筆是我高舉的旗幟，帶著讀者跟著動物家族們，一起在森林之中遊歷樹屋的派對、瞧瞧山羊博士的實驗室一隅、目擊灰驢大叔家的「血汗工廠」、瞥一眼浣熊家的「玩具間」……，期待讀者們在享受文字的過程中，彷彿也跟著可愛動物們玩了一回！

在畫面上，我試著以不同的視角帶著讀者窺探角色們的生活，也融入了一點兒漫畫感增添趣味性。在初步設定角色時，我便決定不要讓動物們有複雜的穿著打扮，希望主要以角色的表情、髮型和五官來體現性格。在創作上建立家庭形象時，配合文本的同時我也會特別小心，盡可能避免先入為主的刻板印象｜比如父母「應有」的形象、家人之間的權力關係、性別上的標籤等等。因為這些細微的資訊足以潛移默化讀者對真實世界的想像，無論讀者是孩子或成人，我都希望能夠建構出一個相對開放的世界，有些地方留白、不過度詮釋，剩下的就交由讀者自行去感受、去想像、去創造。

本書劇情除了有趣之外，還有許多值得細細咀嚼之處，同時也拋出了人生大哉問。所謂「幸福」是什麼？又該如何去定義？若跳脫抽象，它會長成什麼樣子呢？答案肯定也會隨著不同的年紀有所變化，就跟不同年紀對「活著的意義是什麼」答案一定也不一樣。對我而言，幸福即是此刻；對妳／你而言呢？

希望大朋友、小朋友們能夠抱持著輕鬆開放的心情，像是去參加森林裡的生日派對一樣，用尤加利葉乘一塊蘿蔔核桃蛋糕，輕鬆愉快的品嚐《種傻瓜》吧！


作者序
追求一股傻勁兒
管家琪

一個人究竟是從什麼時候開始變老、怎麼變老的？……我想，應該是從對一切都覺得無所謂，對什麼都提不起勁，心先老了，人才會老吧。

無怪乎大家都說生理年齡和心理年齡是兩回事。有些人即使年紀輕輕，給人的感覺也是暮氣沉沉，毫無朝氣，有些人即使已經一把年紀，卻不因「老之已至」而自我設限，仍然樂於接觸新的事物，經常興致勃勃，對未來也仍然有盼望。

到底是什麼造成了這麼大的不同？原因自然很多，不過，我覺得那些太過計較、凡事都算得比較清楚的人，往往心就會老得比較快。
所以，我向來喜歡那些聰明但不精明的人。當然，「精明」並不是一個貶義詞，只是我真的一直挺害怕接觸那些精明的人，我喜歡有一點兒傻氣、最好是有一點兒傻勁兒的人，跟這樣的人在一起，我才會覺得放鬆和自在。

講到這裡也不禁想到，中文實在好有意思，譬如「傻」這個字，本來從字面上看是負面的，但是，「傻勁兒」這個詞語就不是負面的了，不是嗎？反而洋溢著一種可貴的天真，以及一種不輕言放棄的執著，而「傻人有傻福」這樣的說法，千百年來更是不知道安慰了多少不夠精明、甚至因為不夠精明而吃虧的人呀。

在《種傻瓜》這個故事中，浣熊先生培育「傻瓜」，是希望讓大家在吃了以後，能激發出一種難得的傻勁兒。我想表達的其實就是，希望大家永遠都不要失去對生活的熱情，對任何事永遠都不必算得那麼清，尤其是對於人生許多的得與失，那是怎麼都算不清的。
我始終相信，心思單純的人是有福的。