當孩子擁有「愛」、擁有「知」，即使未來變動再劇烈，孩子都能「用愛改變世界」。
1.《愛的故事‧知識繪本》，以真實的動物故事，觸發情感連結；以多元豐富的解說，建構孩子的知識城堡。
2. 融入12年國教課程綱要─108課綱重要議題，各界專家齊力推薦。

有「吉祥鳥」之稱的朱鷺，也面臨生存危機。
在野外生活的牠們，得躲避天敵的攻擊，
在大雪紛飛的農田裡，得努力尋找食物，
而人類造成的環境汙染，更是朱鷺的致命傷。
所幸，有一群人，不辭辛勞，跋山涉水，偷偷照料著，
為的就是確保朱鷺能安穩無虞的生活。
一起來認識朱鷺，了解環境、尊重生命的可貴！

◆專業推薦
1.兒童文學作家 方素珍
2.兒童科普作家 胡妙芬
3.親子教養作家 李偉文
4.繪本閱讀推廣人 李貞慧
◆融入12年國教課程綱要─108課綱重要議題
1.環境
2.生命
3.戶外
4.閱讀素養
◆6歲以下適合親子共讀；7歲以上可以自行閱讀
◆臺北市立動物園野生動物收容中心區長 謝欣怡 審定

名人推薦

李貞慧（作家暨繪本閱讀推廣者）：
真實發生的系列故事觸動人心
由康軒製作、出版的一系列「愛的故事知識繪本」頗受好評、讚聲不斷。這系列作品的文字作者為從事兒童科學雜誌總編輯工作二十餘年的潘美慧，我原先以為帶有濃濃知識含量與教育意味的繪本，肯定過於嚴肅正經，故事恐怕不會有多好看。然而，我發現這實在是我對知識繪本的偏見啊！潘美慧的文字生動流暢、引人入勝，書寫故事的功力極好，大小讀者很容易跟著她富有節奏的故事敘述，一頁頁往下閱讀。此外，我想這系列有關「動物關懷」的故事之所以特別觸動人心，應該是因為全系列皆取材自臺灣或世界其他地區的真實故事吧！因為真實，所以觸動人心；因為真實，不用刻意多向孩子說些什麼，自然有其說服力。
記得我女兒孩提時期，和我共讀繪本到幼兒園大班的年紀時，開始會在閱讀每一本新繪本前詢問我：「媽媽，這本繪本裡的故事是真的還是假的？」如果我告訴她，這個故事應該是作者的創意發想，並非真實故事，她就會拒絕閱讀，覺得這些編撰的故事是大人用來哄騙小孩的。我女兒當初的反應，或許也可以說明一件事，那就是真實故事有說服人心的力道，讀者光是知道他們正在閱讀的故事，是確實在世界的某個角落發生過或正在發生，就能引發內心觸動的感受，這應是這系列「愛的故事知識繪本」令大家喜愛的主因了！每本繪本描述的都是真實存在的「動物關懷」故事，看著世界不同地方的人們秉著愛護動物的善美之心，為落難的動物伸出援手，竭力協助與救援，真的很令人動容！也從這些真實故事的分享中，愈發覺得人類時常在經意或不經意的情況下，傷害了自然環境與許許多多無辜的他種動物。如果我們真心愛動物，就當在日常舉動中時常思索該怎麼做才能與其他生物共存、共好，而不是等傷害牠們了，才來進行救援的彌補措施。
這系列繪本另一亮點為書末附錄的相關動物知識，這些知識訊息以問答方式呈現，寫來一點都不枯燥乏味，相反的，若能帶著一雙好奇探究的眼光去閱讀，會覺得好有趣、好有意思，原來天地那麼大，有好多我們不知道的事情呢！求知的過程，就是對生命好奇的過程，藉由閱讀，我們的每一天都在學習，都在開闊自己的認知，每天都沒有白白浪費。

方素珍(兒童文學作家)：
孩子對於動物的生態與習性特別好奇，這套書不但介紹各種動物，最大的亮點是每個故事皆由真實事件改編，細緻地描述動物遭遇到的困境，以及解決的方法，讓閱讀多了更深一層的意義。

李偉文(親子教養作家)：
很開心有這麼一套以世界上發生的真實事件所改寫的精彩故事，在感動之餘，繪本後面還附上背景知識與行動的策略，我相信這些由愛所召喚的知識與體會，將會改變孩子，往更美好、更有意義的人生邁進。

胡妙芬(兒童科普作家)：
如果只是提供知識與技能，孩子領會不到，遠在地球另一端的動物，跟我有什麼關係？為什麼我們要浪費力氣保護牠們？保護牠們對人類有什麼好處？這樣的環境教育未免冷冰冰；唯有把知識與情意一起｢打包｣，引發孩子的愛、同理與共感，讓｢愛｣成為孩子學習知識與技能的最佳動力，這樣完整的環境教育才真正到位，也才真正夠味。

作者

潘美慧

從小就喜歡科學，後來，又讀了生物學系。從事兒童科學雜誌總編輯工作十幾年，不管是兒童或幼兒喜歡的科學題目，或是不喜歡的科學議題，全都報導過。現在，想把儲存在腦海中，一些非常受小朋友喜愛的科學議題找出來，將這些有趣、有用、有意義的題目寫成書，介紹給喜歡科學的小朋友。

繪者簡介
曾靖軒

有記憶以來，我就有閱讀繪本的習慣，每每翻閱，都會想像自己走入書中的奇幻世界，並從故事中體驗各種冒險，能透過淺顯易懂的文字和豐富趣味的插圖去學習知識，對至今的我來說仍是一種享受。從事插畫工作的我，認為創作像魔法，能讓一切都充滿可能性，想用圖畫把溫暖的感覺傳遞給讀者，並一起透過繪本去經歷一場場未知、有趣的旅程。

目錄

1.代理媽媽教我的事
2.知識大開箱：延伸各領域的多元知識，以插畫、照片呈現