動手實驗X設計思考X創意表達
學習創造最好的方式就是去創造吧！
跟著赫威．托雷的創意提案，展開一場精彩的藝術冒險
橫掃國際大獎的法國美感大師赫威．托雷，這次把書本中的創意元素變立體了！打開《藝術家公事包》，好奇心和感官也跟著蠢蠢欲動……。
陽光灑進，窗戶成為天然投影機，地板是萬花筒，來玩一場光影的律動遊戲；
細細留意生活周遭的變化，將自然界的特殊肌理收錄成一本專屬圖鑑；
圖案編成曲，叮叮咚咚叮叮咚，在聲音遊戲中玩圖形排序和身體律動；
塗塗抹抹，寫寫畫畫，藉由符號意象，啟蒙孩子對於「寫」字的想像；
把美感元素盡情組合想像，開創自己最繽紛的世界！
「哇——」「再一次！」「怎麼用的？」「為什麼？」
好的美感教材必須以孩子的生活為核心，因為他們生來就是小小藝術家，會運用感官去觀察和探索生活周遭的變化，並在不斷地實驗中，找出自己最滿意的解方！赫威．托雷在《藝術家公事包》中將點線面、三原色等創作元素化為操作媒材，鼓勵大人或孩子動手實作，搭起從想像到創造的橋樑。
盒內有一張彩色雙面的軋型紙板、超過180個透明膠片，還有一本活動手冊。這些具有創意與藝術性的素材，能巧妙開啟大人和孩子的創作契機。一起用眼睛觀察細節，用身體感受圖像的豐富變化，在揮灑創意的過程中，玩出圖像的各種可能，提升自主創作的能力！
產品特色
★SENSES 啟動感官引擎
眼睛看，耳朵聽，動動雙手，擺擺身體，運用各種感官，開啟對美的無限想像。豐富的透明膠片就宛如美感元素表，就算孩子長大了，也能化素材為工具，玩出更多可能。
★STEAM 培養跨領域素養
在探究中增進對美的敏銳度與感受力，在實作中發想和動手嘗試不同的點子，在遊戲中建立美感認知和發明創新玩法，從生活中真正落實跨領域的學習。
★SOCIALITY 學習團體合作
赫威．托雷經常在工作坊帶領「集體創作」，這只公事包就像是將工作坊打包外帶！除了適合親子在家共玩，也是教師帶領團體課的首選教材，開啟共同創作的美好契機。
★SCAFFOLDING 建造美感鷹架
赫威．托雷的作品之所以深受孩子喜愛，是因為他回歸孩子能理解和創作的基本元素。只要加上細微變化，大人和孩子都能一步步學會讀圖、分類、排列、欣賞和創造個人風格。
＊提醒：膠片上有一層防刮的保護膜，使用前請記得先撕掉喔！
產品內附：
活動手冊1本
彩色雙色軋型紙板1張
182個透明膠片（50 x 35公分，共8大張，1張2頁）
＊適讀年齡：3歲以上
＊無注音
名人推薦
玩美推薦
黃子佼｜跨界王
郭彥甫｜藝術家
美感創意與幼兒教育工作者（依照姓氏筆畫排列）
李玉玲｜高雄市立美術館館長
李靜芳｜藝術教育博士、國立彰化師範大學美術學系教授兼通識教育中心主任
李霜青｜國立臺灣藝術大學藝術與人文教學研究所副教授
林千鈴｜蘇荷兒童美術館館長
周婉湘｜兒童文學博士、閱讀推廣工作者
邱 瑗｜臺中國家歌劇院藝術總監
陳淑芳｜國立臺東大學幼兒教育學系系主任
馮 宇｜IF OFFICE創辦人暨創意總監
劉惠媛｜教育部美感與設計課程創新計畫主持人
顏伯駿｜三頁文設計YEN Design創意總監
作者
赫威．托雷 (Hervé Tullet)
1958年出生於法國諾曼第，於巴黎成長。曾擔任多家廣告公司的創意總監與雜誌的插畫家，1994年創作了第一本圖畫書後，因對兒童文學有著高度的熱愛，從此致力於圖畫書的創作。他的圖畫書雖然簡單，但都充滿了創意與藝術性，且十分貼近孩子。創作有《小黃點》、《彩色點點》、《小黃點大冒險》、《點點玩聲音》、《點點愛塗鴉》、《點點玩創意》、《小花園》、《來跳吧！》、《赫威．托雷美感著色書》「赫威．托雷美感禮物書」《跟孩子玩線條的遊戲》/《跟孩子玩光影遊戲》／《跟孩子玩點．線．面混搭遊戲》和玩具「小黃點遊戲盒」、「創意接接排」。
亞歷山卓．福克尼 (Alessandra Falconi)
亞歷山卓．福克尼是阿爾貝托．曼齊中心（Centro Alberto Manzi）和札菲立亞中心（Centro Zaffiria）的負責人，負責媒體和數位創意教育。她也帶領布魯諾．穆納里教學方法工作坊（Bruno Munari® Method workshop）開發教材和遊戲，為孩子開設各種課程，並跟老師和家長分享教學好點子。
序／導讀
序
★從想像到創造
文∕林千鈴（蘇荷兒童美術館館長）
想像是名詞，創造是動詞。
每個人都有想像的天賦，但不見得每個人都能因想像而創造。
想像如果永遠在腦中出現又消失，閃過即逝不留痕跡，就成為看不見、摸不到的白日夢，如果我們將想像做出來，讓它能被看見，這就叫做創造。而創造，是讓先前不存在的東西變存在。虛無的想像，如何變成實際的創造能力？這是任何學科教育最高的目標，也是最大的期待。
在「想像」和「創造」兩座高山之間，需要一條橋樑連接，讓名詞變動詞，讓抽象的「想」，變具體的「造」。學習創造最好的方式就是去創造吧！《阻力最小之路》的作者羅勃．弗利慈（Robert Fritz）認為，創造能力與學習密不可分。一件事如果值得做，就值得一試再試、直到做好為止。
但「創造」是需要學習的，學習「創造能力」也需要工具，更需要一試再試地持續鍛鍊，孩子最適合從遊戲中學習操練與運用想像力。赫威．托雷一向是最會玩藝術的遊戲大師，這一套《藝術家公事包》能讓孩子與大人、個人或團體，直接從遊戲中體驗藝術學習的樂趣。赫威．托雷巧妙地將「創造」的練習過程轉化成一個個好玩的遊戲。公事包裡的創意提案，結合了「創意」與「創藝」，一切沒有固定答案，也沒有標準設定，都是隨機。他在其中做出創意最好的示範。藉由視覺藝術最基礎的元素，運用點線面的造型變化，搭配三原色，重新組合再變，他的多樣變項，可以操作出不同的組合，設計出的可能圖樣，數也數不完！
創造學習活動最需要探索和冒險的精神，而藝術創作是激發想像力最好的手段。它能提供自由開放的空間，讓孩子盡情試探，不必擔心結果，因為藝術沒有預先設定的標準答案。這一套《藝術家公事包》擁有開放、豐富又深刻的教學內涵，裡面所設計的大量膠片獨具巧思，具備多樣色彩和造型元素，除了能幫助孩子理解這些視覺要素之外，更能帶領孩子在創造中感受重疊、排列等藝術「手法」的奧妙！
一種是顏色變
一種是造型變
一種是排列變
一種是組合變
這些精彩的材料和活動可以幫助孩子在遊戲中初探創造力，發掘自己的視覺字母，無形之中提升視覺敏銳度、訓練手眼協調、激發思考力、開啟美學感應力和練習創作的實踐力。當「想像」和「創造」這兩座高山被《藝術家公事包》所搭起，無論是孩子或大人、個人或團體，都能在遊戲的過程中自由學習、自由玩耍，感受從想像到創造的美好。
★用藝術家的公事包一窺赫威．托雷的創意世界
文／周婉湘（兒童文學博士與閱讀推廣工作者）
創意大師赫威．托雷的創造力源源不絕，只用簡單的顏色、線條和形狀，他是如何創作出一本又一本深受孩子們喜愛的作品呢？從這個《藝術家公事包》裡，我們可以一窺究竟。
這個美麗的公事包裡有一張大型兩面可用的紙板，和一百多張印上圖形的大大小小透明膠片。紙板和膠片上的圖形都是赫威．托雷設計的圖案。材料中的色彩只用了紅、黃、藍三原色，再加上黑色。圖案的造型都是由簡單的幾何形狀、線條與色塊構成，幾乎都是孩子的塗鴉裡常見的元素。然而這些看似簡單的素材，卻可以玩出無限的創意！
怎麼玩呢？公事包中附的活動手冊，提供了十幾種遊戲和創作的方式，從簡單到複雜、從模仿到抽象，循序漸進。有分類遊戲、堆疊遊戲、延續畫、連連看、玩節奏、玩光影、貼在窗戶上玩、圖形說故事、玩立體裝置藝術等。更棒的是手冊中還提及了幼兒繪畫發展與托雷圖形的連結，讓一起玩的大人更看得懂托雷的作品以及孩子的作品。
手冊中我最喜歡的活動是探索圖像與符號的關聯，圖像可以代表角色或場景，圖形也可以用來創造自己的文字符號。一個簡單的塗鴉能代表複雜的意思，是抽象的文字概念的基礎。雖然幼兒還不會識字，但已經能透過這樣的遊戲，初步理解符號的概念，作為未來讀寫能力的起點。
如果你喜歡托雷的塗鴉遊戲書《點點玩創意》、《點點愛塗鴉》、《赫威．托雷美感著色書》，或是他的圖畫書《點點玩聲音》、《赫威．托雷美感禮物書》，或是他的桌遊「創意接接排」等，這個《藝術家公事包》會是很好的延伸。不同於書本，公事包裡的材料增加了立體操作與開放式遊戲的層面，實際拿著一張張托雷繪製的圖像，堆疊、擺放、排列、組合、塗鴉延伸……公事包裡的材料允許孩子有更多自由創造和五感探索的可能性。
因此，從最基本的圖像元素：線條、形狀、色彩三原色出發，托雷的創意祕密之一就是運用孩子也能理解或創作的元素，用各種方式來探索與組合。在這過程中，孩子不知不覺學會了讀圖、分類、排列、肌理、投射、多元媒材創作與符號的概念。這是一盒看似簡單，卻充滿無限玩法的藝術寶盒！
