☆ STEAM全人教育新目標 ☆

☆聯合國永續發展目標「SDG4優質教育」☆

☆108課綱「知識、態度、能力」核心素養☆

真正的成長是什麼？

勇敢找出問題、

輕鬆面對問題、

聰明解決問題！

透過遊戲來學習，

學的不是規則，而是學會克服困難。

喜歡發想的孩子，

總會將腦海裡最好玩的東西，

轉化為現實中的創意！

讓他們動動腦、動動手，

突破自己的框框，建立強大自信心！

寧靜深夜，小熊不想睡，只想玩！他跑到人類的城鎮遊蕩，到處東摸摸、西摸摸，找到了一個好好玩、蹦蹦跳跳的「乒乓蹦跳」！可是「乒乓蹦跳」太重，他跑回家找朋友幫忙，大家卻只想睡覺。他只好自己想辦法，把最想要的玩具搬回家。他敲敲打打，推推弄弄，打造出一個又一個驚奇的玩意兒，過程中卻不斷遇上好多麻煩⋯⋯小熊究竟能不能成功帶回「乒乓蹦跳」呢？

本書特色 ：

✦　以108課綱核心素養的「STEAM教育」為核心，符合聯合國永續發展目標「SDG4優質教育」，帶來最好玩的動手玩創意！讓小朋友跟著書中的小熊，打造出許多新奇有趣的玩意兒。

✦　俏皮畫風活現最可愛的小熊主角，在蹦蹦跳跳之間，一起迸出創意火花！前後扉頁用柔和的色鉛筆描繪，和諧呼應森林夥伴們的日常生活，讓孩子挖掘白天與深夜，兩種不同模式下的畫面細節。

✦　朗朗上口、活蹦亂跳的各式發明，呈現小熊無極限、無邊界的創造力與想像力，鼓勵孩子自由發揮潛能，主動學習並整合多元知識，觸發所有可能性。

✦　小熊百折不挫、持續創新的精神，引導孩子精進自我，明白每一次的失敗，都會更靠近成功。

*本書有注音

名人推薦

★「討喜可愛、活力十足、歡樂滿點的活蹦亂跳物語。」──《科克斯書評》

★「圖畫魅力十足又充滿視覺細節，隨著劇情發展活現不同情境，滿足讀者的好奇心。故事結構完整、流暢無比，配上創意的裝置名稱，與情節搭配得宜又適合大聲朗讀。是一本動感有趣的繪本。」──美國《書單》雜誌

★「一本精心繪製的作品，充滿創意玩樂，並在日常事物中開發無限想像。」──美國《Foreword》雜誌

★「一場結合各式裝置與文字遊戲的創意嘉年華。」──美國《學校圖書館學報》

★「小讀者們不僅能在閱讀中獲得樂趣，也能間接學會恆心與創造力。」──Goodreads讀者五星推薦

作者

作者／達赫蒂（Kathleen Doherty）

達赫蒂是個兒童導讀專家（Reading Specialist），也是一名教育家。她的教學經驗超過三十年，曾是一名資深的小學老師，並擁有專業的教育碩士學位。她不僅熱愛教學，也熱衷學習，追求知識的熱忱令她一口氣拿到四所學校的畢業證書。她曾為培生教育出版集團（Pearson Inc.）規劃基礎測驗題目（standardized test），也在兒童雜誌發表多篇畫謎（rebus）、小故事及詩作。目前已出版《Don't Feed the Bear》及《怎麼搬？怎麼辦？》兩部作品，第三部繪本《The Twist-A-Roo》將於2023年出爐。她目前居住在美國印第安那州。

個人網站➤www.kathleendohertyauthor.com

繪者／莉特（Kristyna Litten）

莉特於愛丁堡藝術學院修習插畫，畢業後成為一名自由插畫家。她的合作對象多元，其中不乏西蒙與舒斯特（Simon & Schuster）、哈潑柯林斯（Harper Collins Inc.）等大型出版社，以及Gucci、國家地理頻道（National Geographic）等知名企業。她精通人物設計，擅長以可愛的動物角色呈現故事；習慣速寫活潑的線條，再用數位技術添加豐富的色彩與手藝感的質地。作品不僅廣受讀者喜愛，也備受麥克米倫兒童繪本插畫獎（Macmillan Prize）、石牆圖書獎（Stonewall Book Award）等大獎肯定。她曾在格林文化出版《騎吧！小熊》。目前與寵物兔居住在約克郡的一座美麗小村莊。

個人Instagram➤@kristynalitten

序／導讀

導讀

全球都在推的「STEAM教育」

20世紀末，美國首度提出「STEM」一詞。伴隨而來的「STEM教育」，將目標著重於培養發明創新、主動創造的新生代。2014年，歐巴馬總統更砸下重金公佈政府高額預算，並制定人才培育策略，引發各界矚目。進入21世紀，科技已大幅改變世界經濟與工作型態。全球百萬個新工作，都在科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）的「STEM」領域當中。同時，因為AI人工智慧的發展，專家預言許多現有工作將被機器取代。

因此，STEAM延伸「STEM」的學習領域，加入藝術（Art）這門學科。五大學科的開頭字母，最終縮寫成更完整的「跨學科全人教育」，在國際教育界掀起一股新熱潮。由此可見全球教育改革的關鍵目標，已不再侷限純理工的競爭力，而是培養新世代的知識科技人才，同時具備人文素養與科技思維。在未來發展中，人們得以駕馭知識而非被機器取代，創造出具有人文關懷的產品與發明，打造深具溫度的永續社會。

STEAM教育的目標，著重培養孩子五大核心能力：

◆跨領域：全方位的全人教育，讓孩子跳脫學科限制，整合出自己獨一無二的學習藍圖。

◆動手做：實作過程讓孩子明瞭學科的真實效用，轉「被動聽課」為「主動習作」，從小扎根創造力。

◆生活應用：將書本知識應用於日常生活，排除學用落差，加強孩子的涵養、能力與態度。

◆五感學習：「眼、耳、口、鼻、手」共感學習，開啟孩子明察秋毫、細膩感知的本能。

◆解決問題：讓孩子發現問題根源，了解事件脈絡，克服重重困難。

編輯的話

動手玩創意，玩出孩子的多元創造力

「拍拍。敲敲。碰碰。」在銀白色的月光下，小熊要把新發現的玩具「乒乓蹦跳」搬回家！搬運「乒乓蹦跳」不容易，小熊遇上不少麻煩。可是他不屈不撓，把問題當挑戰，卡關了也不放棄，解決問題還衝勁十足！小熊揮灑獨有的創意，發想出各式各樣新奇有趣的裝置和工具，搭著自己創造出來的「夥伴」，他輕輕鬆鬆、成就滿滿！孩子們跟著小熊蹦來蹦去，建立自我信心，告訴自己「我也可以！我也做得到！」

《怎麼搬？怎麼辦？》由資深教育家達赫蒂與人氣插畫家莉特合作，創造出一隻聰明可愛的小熊。隨處呼應的精巧文字，不僅凸顯故事張力，更豐富這場動手做的趣味過程。前後扉頁以色鉛筆畫出夜晚與白天的森林生活輪廓，故事內頁則以柔和月光、點點星辰、偷偷跟隨的小動物及活潑構圖，搭配寧靜和諧的色調，變換深夜中的藍紫色與晨曦升起的暖黃色，襯托出深夜中悄悄工作與天亮後沉沉睡去的小熊。一場創意充實的玩耍，滿足寓教於樂的學習需求。

本書不只是一本有趣的故事書，還可以用不同的方式去閱讀應用，參與一場最扎實的STEAM教育。作者達赫蒂特地為本書製作教學指引，親子伴讀不只是被動閱讀故事，更能共同參與小熊發現問題、面對問題、解決問題的過程。搬不動的「乒乓蹦跳」、有著多重機關的「抬高咻咻機」、需要延伸使力的「推推噗噗機」、卡在泥土裡的「滾滾蹦蹦機」分別是小熊面臨的層層關卡，孩子們除了看小熊如何拆解、重組自創的創意，不妨也加入腦力激盪活動，想出更好的解決辦法，打造出屬於自己的新玩意兒！