進考場，作文準備了嗎？
作文，學校沒教，卻占學測國文一半的分數！
想考好國文，不只靠實力！
想學好作文，更要有技巧！
參加考試的人，必須學習的寫作高分秘訣！
修正似是而非的寫作誤解，讓寫作不再被扣分！
建立正確的寫作觀念，先有好觀念就有好能力！
破解神秘的閱卷原則，讓專家揭密不變的「評分法則」！
增進語表能力，輕鬆快速成為寫作能手！
給學生：
這是一本寫給需要參加作文考試的考生看的作文書，以淺近的語彙讓一般人都能懂得寫作這件事，是一本讓學生從「懂作文」、「學作文」到「寫作文」的入門書。不管是升高中、升大學的考生或是有心栽培子弟寫作的家長，都能透過本書在學習作文的路上更明白「寫作能力訓練」這件事，讓自己在參加作文考試時更有效率。
給家長：
此書幫助家長與學生無論是準備自學或是選擇受專業訓練，都能先了解增進作文能力的正確方式，以免走了冤枉路。內容上也為學生在正式進入寫作訓練前，做寫作基本概念的提升，提供學子增進寫作力的可行方向。
除了升學考試外，寫作力更是代表著在社會上的競爭力，
學習寫作就是在投資未來的生存能力！
還在苦惱如何下筆嗎？讓本書帶你一步步掌握高分作文的精髓！
【超值贈品】
購書即贈價值1680元的【滿級作文必修課】前導課程！
（詳情請見本書後折口贈品兌換處）
名人推薦
重磅推薦
全球八大名師亞洲首席 王晴天
宜蘭森林小學創辦人 陳清枝
新北市蘆洲區鷺江國小校長 何元亨
北一女中退休國文老師 歐陽宜璋
行動學習科技董事長 陳政山
楊氏速讀執行長 楊依儒
閱讀人社群主編 鄭俊德
暢銷書《表達力決定你是誰》作者 林依柔
作者
大音作文主辦人 永鈊
求學經驗：北一女中、台大中文系、台師大國文所畢業。
教學經驗：任北市高中國文老師十多年，國高中升學補教老師十餘年。致力於提升學生寫作表達力與閱讀理解的素養，專業指導考試作文高分技巧，成果卓越。
工作經驗：工商時報記者、上市電子公司與投信公司行銷專員、學校老師、大音作文補習班創辦人，深耕升高中、升大學與國考專技作文與國文教學。
目錄
【推薦序】考場作文首選／歐陽宜璋
【推薦序】應試作文的葵花寶典／陳清枝
【推薦序】為你搭建考試作文的鷹架／何元亨
【推薦序】數理好，一樣也能輕鬆學好作文！／王晴天
【作者序】被忽略的隱形實力：一門要檢測卻沒有課本的考科／永鈊
前言
第壹章 如何看待考試作文的學習
第1節 大學生的寫作現狀──從教授的感嘆說起
第2節 破除對學習寫作的誤解
1面對考試作文的錯誤心態
2如何寫好作文的錯誤認知
第3節 寫好作文的重要與優勢
1寫好作文的好處
2學作文能訓練到哪些能力？
3寫作力攸關個人競爭力
第貳章 寫作練功──自我準備篇
第1節 寫好作文先備條件
1「獨立思考」是作文出眾的先天條件
2多閱讀、多體驗是寫好文章的必要條件
3想學好寫好，請做「有心人」
4凡事要先有開始，「開始寫」就是在建立基礎
5先學會寫作再上考場
6虛心與寬心地接受矯正
7從佳作示範說明寫好作文的條件：〈談寫作〉
第2節 素材轉換力──考場轉彎篇
1從小讀好多書，為什麼不會應用？
2是的，我偷了他的素材
3對，我的內容會轉彎
4確定你的內容適用哪個題目呢？
第3節 題材創新力──觀摩學習篇
1可高度發揮創意與表現深度的升大學題目
2什麼題材算創新，你想到了嗎？
3題材創新，真的就在你的大腦中
第參章 寫作練功──教練訓練篇
第1節 找對教練、用對方法
1找對教練
2用對方法
第2節 組織整合力──結構示範與練習
1看懂「考題文本結構」與認清「自己的寫作架構」同等重要
2認識文章的組織結構──議論三元素
3由謀篇架構看考生的各項能力
4論辯題如何進行推論
5論說文最簡單的秘訣：自定其義、自圓其說
第3節 詞彙語意修飾力──示範與練習
1這樣寫作沒有「不可以」
2你的句子是在畫虎還是畫犬？
3你會寫出醜醜的句子嗎？
4「我急得像熱鍋上的螞蟻」，醜陋嗎？
5如果不是懶得斟酌，就是國語文程度不佳
6能多背名言是好事，但正確運用才是真本事。
7漂亮而簡單的修辭運用──佳作示範：引用法、譬喻法
8不變的法則：增強國語文實力
9要懂藏拙
第肆章 寫作起步走──評分標準篇
第1節 致勝先機──精準審題
1避免審題上的失誤
2請用心揣摩「上」意
3請務必看清楚「題目」與「要求」
4審題從正確定義詞彙開始，受個人國語文程度影響
5審題是考試作文第一步驟，與寫作內文關聯甚深
6依題目可以發揮的內容沒有限制，但考生的經驗範圍有限
7題目的相似性讓考古題有價值
8題材可以適用很多題目，重點是要能「扣題」
第2節 博觀厚積──儲備素材
1不要亂掰作文
2作文究竟是不是可以用掰的？
3你真的很容易掰錯
4不必害怕自曝其短──醜聞大爆料
5該寫什麼？小心！題材內容決定是否列入「中等以上」分數
6寫作題材在哪裡？
7題材要能化用，「多閱讀」就有了意義
第3節 運籌帷幄──布局結構
1「學作文」不是只學各種「寫作手法」
2寫作文有樣板公式可以套嗎？
3避免結構上的失誤現象
4結構布局出問題，是沒做審題，還是沒素材可寫？
5以誰為主體？意在筆先
第伍章 結論與後記
第1節 結論
第2節 後記
1深耕國文和作文教學的我
2擁有跨領域經歷的國文作文老師
3系統性的完整訓練課程，兼顧培養能力與短期應考的需求
