Dominique Odry reflechit a la notion d'evaluation en milieu scolaire et propose des pistes de reflexion pour en maximiser les impacts positifs.Tantot jugee nefaste pour le developpement de l'eleve, tantot consideree comme injuste, l'evaluation a l'ecole est regulierement decriee par le grand public et souvent remise en question dans les debats politiques. Pourtant, son importance et son utilite pour mesurer l'etat des connaissances dans une discipline, mais aussi pour observer l'evolution des eleves et l'acquisition des competences, sont indeniables. Par ailleurs, l'eleve n'est aujourd'hui plus le seul a etre evalue. Les enseignants le sont aussi, tout comme les etablissements scolaires, et meme le systeme educatif en tant que tel est soumis a un examen minutieux afin d'en determiner l'efficacite. L'evaluation revet differentes formes et ne s'effectue pas de la meme maniere a chaque niveau. Au fil de cet ouvrage, Dominique Odry revient sur la notion d'evaluation, son utilite et ses differentes facettes. Il fournit des pistes pour nourrir la reflexion globale portant sur la maniere d'evaluer au mieux les eleves, les etablissements scolaires et les politiques educatives. En effet, si l'on determine avec precision ses objets et ses moyens, l'evaluation peut devenir un formidable outil pour adapter l'enseignement aux besoins et aux difficultes de chacun, et ainsi former au mieux les futurs citoyens et orienter les politiques de la societe de demain.Un ouvrage necessaire par un specialiste du domaine de l'education.EXTRAIT Qu'y a-t-il de commun entre les resultats en francais des eleves de CM2 dans l'enquete PISA, la notation d'un fonctionnaire, l'estimation des competences d'un salarie au moment de son recrutement, les resultats au bac des eleves d'un lycee, l'appreciation d'une politique du logement d'une collectivite territoriale, ou bien la mesure de la qualite d'un service public ? Peu de choses, pensera-t-on a priori. Pourtant, il y est chaque fois question de la production d'un jugement de valeur qui a des incidences sur des decisions a prendre, que ce soit la regulation d'un dispositif de formation, l'orientation d'un eleve, l'attribution d'un budget, d'une prime au merite, ou tout simplement l'enonciation d'un jugement.L'objectif de cet ouvrage est de montrer qu'il est important de comprendre quels sont les notions et les concepts qui traversent ces differentes pratiques, ce qui en fait les jeux et les enjeux, mais egalement les pieges. Plutot que de disposer d'un simple mode d'emploi lie a sa pratique professionnelle (savoir corriger un devoir ecrit, construire une epreuve de diagnostic du maniement de la langue, mettre en oeuvre un dispositif d'evaluation du projet d'un etablissement scolaire, apprecier l'efficacite d'un dispositif de formation...), il devrait etre utile pour le praticien, le responsable, l'usager, le simple citoyen, de disposer d'une culture d'evaluation lui permettant d'en etre partie prenante, et non pas simple objet passif dont les actions ou les productions sont evaluees.A PROPOS DE L'AUTEUR Dominique Odry a ete inspecteur de l'Education nationale, puis a assure pendant douze ans le role de responsable formation a l'Ecole superieure de l'Education nationale aupres des inspecteurs et des chefs d'etablissements. Il a ete conseiller aupres du directeur de la formation de la police nationale.
