Envisagez les situations de handicap sous un nouveau jour et pensez autrement l'integration des enfants qui en souffrent dans la societe !La psychologie du developpement a toujours porte un interet marque aux situations de handicap et aux parcours d'enfants et adolescents atypiques. Pourtant, malgre la reconnaissance des besoins educatifs et psychologiques particuliers de ces enfants, les outils mis a disposition des professionnels sont souvent peu adaptes a tous les cas rencontres.Florence Labrell invite a penser autrement le developpement , grace a un modele qui met en evidence la complexite du developpement psychologique humain dans sa vulnerabilite, sa dependance au contexte et ses capacites d'adaptation. Elle se base pour cela sur des exemples issus du developpement affectif et emotionnel typique et atypique (troubles du spectre de l'autisme ou trisomie 21) et d'apprentissages realises dans des contextes complexes de handicap, de maladie grave ou de vulnerabilite sociale. Elle demontre ainsi qu'il est essentiel de considerer les ressemblances et differences psychologiques entre individus comme des variations entre personnes qui ne sont pas toujours definitives, et de mesurer au plus pres les progres intra-individuels de tous les jeunes, vulnerables ou non. Decouvrez des pistes de reflexion essentielles pour les chercheurs et tous ceux qui accompagnent au quotidien des jeunes a besoins educatifs specifiques.A PROPOS DE L'AUTEUREFlorence Labrell est docteure en psychologie et professeure des universites a l'INSHEA. Chercheuse a l'Universite de Rennes, elle etudie notamment le developpement social des jeunes sourds ou malentendants, ainsi que le developpement cognitif et social d'enfants et d'adolescents atteints de cancers, en rapport avec leurs environnements familial et scolaire.
