作者

管家琪

兒童文學作家。1960年出生在臺灣台北，祖籍江蘇鹽城。輔大歷史系畢業，曾任民生報記者七年，專職寫作三十年。
在臺灣出版的童書包括原創、翻譯、改寫以及作文教學書籍的編寫逾400冊，在大陸200多冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊的作品出版。曾獲金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書獎等等。經常至華文各地與中小學生交流閱讀與寫作，以及帶作文營，廣受好評。

繪者簡介
徐建國

朋友用怪咖、偏執、龜毛形容著我。堅持以手繪方式與閱讀者互動，持續在兒童文學這塊園地中努力耕耘的老農。喜歡自由自在，喜歡把時間留給自己，沒有任何社群帳號，老婆看不下去，替我開了一個粉專：「徐建國的夢盒子」。

目錄

推薦序 用現代觀點，談傑出人士奮鬥故事 /林 瑋
推薦序 為什麼要讀人物傳記？ /許慧貞
作者序 榜樣的力量 /管家琪
繪者序 畫外之音 /徐建國

前言
喬安．凱薩琳．羅琳（簡稱J.K.羅琳，J是「喬安」、K是「凱薩琳」的縮寫），是一位非常傳奇的作家，這本書就是她的故事……
上篇
第一章 六歲的小作家
小喬安在五歲的時候就開始會編故事給妹妹聽，到了六歲，稍微能識字，就開始嘗試寫故事了。

第二章 小書蟲
小喬安的父母都是愛書人，在火車上相識相戀的過程，有如一則美麗的童話。小喬安的天性，再加上受自雙親的影響，從小就酷愛閱讀，就像《哈利．波特》系列裡的妙麗。

第三章 魔法童年
每當和小夥伴們在一起扮家家酒，小喬安最喜歡玩「巫師和巫婆」的遊戲，還會精心替大家打扮，並且興緻勃勃負責編咒語。小夥伴中有一個姓波特的男孩，也不知為什麼，喬安特別喜歡「波特」這個姓，還曾經天真的問過媽媽：「為什麼我們不姓波特呢？」

第四章 初入校園
過完五歲生日的兩個月後，小喬安開始上學了，進入「聖．邁克教堂學校」，這是一所傳統的鄉村幼稚園。

第五章 鄉間小鎮
喬安的父母一直夢想能過一種古典、寧靜的鄉村生活。在喬安九歲那年，除了奶奶過世讓她很難過之外，另外一件重大的變化，就是全家搬到土茲希爾小鎮，儘管這兒距離現代化的公路也不過就是十分鐘的路程，但很有一種與世隔絕的感覺。

第六章 新生活
對喬安和妹妹這對小姐妹來說，土茲希爾美麗的大自然，簡直就像是一個天堂，一個童話世界，而生活中的種種，又常常讓她感覺好像是活在狄更斯的小說裡……

第七章 艱難的開始
嚴格的摩根太太，雖然沒有一頂神奇的分類帽，可是會用一張考卷把學生分類，然後排座位。喬安被分配坐到哪裡呢？……

第八章 露西和瑪麗安
露西是喬安的同學，瑪麗安是露西的姐姐，瑪麗安在輔導妹妹露西之餘，也好好勸慰和鼓勵了喬安一番……

第九章 小小探險家
摩根太太是一位十項全能的超級教師，瑪麗安建議，去參加女童軍的活動吧！只有這樣，才有機會偶爾脫離摩根太太的「魔掌」，再說童軍活動本來就很好玩、很有趣。
女童軍有六組，分別是「仙女」、「精靈」、「鬼怪」、「靈精」、「地精」和「小魔鬼」，喬安在「精靈」組。

第十章 迪恩森林
相傳迪恩森林裡住著一些小精靈，所以大家才會經常在大清早，看到很多蘑菇自動排成奇異的隊伍，聽說還曾經有一個男孩變成過兔子……

第十一章 得與失之間
經過一番努力，喬安成績進步，終於換座位了，然而，令她沒想到的是，摩根太太竟然是叫她與好友露西調換座位……

第十二章 雪佛老師
從土茲希爾小學畢業以後，喬安進入威汀綜合制中學就讀，在這裡，她遇見了影響自己深遠的雪佛老師……

第十三章 衝突
斯文有禮的喬安，竟然會跟同學打架？這到底是怎麼回事？……

第十四章 陰影
在喬安十五歲那年，年僅三十五歲的媽媽，居然被確診為罹患多發性硬化症！這個壞消息，使他們這個幸福之家，從此被濃濃的陰影所籠罩……

第十五章 成長
青春期期間許多大大小小的事，不管是快樂或悲傷的事，都成為喬安生命中的一部分，自然而然成為她日後在文學創作中，極為豐富和珍貴的營養，令她終生受用不盡。


下篇
第一章大學時代
中學畢業以後，喬安進入愛賽特大學就讀，這裡環境優美，離家也很近……

第二章「哈利．波特」的誕生
一次，在從曼徹斯特通往倫敦的火車上，喬安望著窗外，東想西想，忽然，腦海裡毫無徵兆的浮現一幅情景，那是一個男孩坐著火車要去一所巫師寄宿學校報到……

第三章葡萄牙歲月
母親在確診十年後，不幸病故，這給喬安極大的打擊，而生活中其他很多事也都不大順利，唯一的安慰，便是默默的寫《哈利．波特》……
當喬安得到一份在葡萄牙教書的工作，前往葡萄牙時，行囊中就有已經開了頭、寫了一部分的《哈利．波特與魔法石》。

第四章「你一定要寫下去！」
喬安在葡萄牙結了婚，但問題重重。
她帶著小女兒匆匆回到英國，生活窘迫，甚至到了必須申請社會福利救濟金的地步……但是，有一天，當妹妹聆聽了《哈利．波特與魔法石》前三章後，非常欣賞，鼓勵姐姐：「你一定要寫下去！」

第五章柳暗花明
《哈利．波特與魔法石》終於寫完了，但喬安在試著與出版社聯繫時，一開始並不順利……

第六章滿懷愛心的「魔法媽媽」
《哈利．波特與魔法石》大獲成功之後，J.K.羅琳再接再厲，繼續創作《哈利．波特》系列，與此同時，還與很多小讀者之間產生了很多溫馨動人的故事……

附錄
J.K.羅琳的二三事
◆閱讀小學堂 名人傳記的班級讀書會教案設計/許慧貞

序／導讀

推薦序
用現代觀點，談傑出人士奮鬥故事
林瑋(國語日報副刊組組長、中華民國兒童文學學會常務理事)

孩童時期的學習，都是透過探索體驗、模仿他人的奮鬥歷程，以及閱讀偉人成功故事，期使小小心靈能及早發現人生目標、提升對未來的想像、進而沉著踏實的耕耘，終能實現夢想。尤其是閱讀偉人故事，最能豐富小孩子想像的深度與廣度；由於生命故事最真實，小孩子喜歡聽，自然而然記住成為人生的「燈塔與指引」。
兒童文學作家管家琪曾擔任報社記者，思路清晰、邏輯性強，善於撰寫人物報導。她從歷史長流中，為孩子挑選出六位不同面向、具有清楚人生目標的表率人物，深度挖掘他們童年及少年時期長大的過程。
管家琪挑選的這六個「大人物」，寫故事時沒有刻意去「神化」，他們在孩童時代就和大家一樣可愛、天真，並不是方方面面都表現出色，生活中也有不少煩惱，甚至有讓大人頭疼的毛病……。管家琪報導的觀點很現代，不著墨在他們的成就，而寫出這些人面臨人生重大十字路口的「抉擇過程」。這些經驗攸關小孩子未來的職涯選擇，及早從他人歷程中學習，奠定明確的價值觀，對人生目標的前景才會更篤定。這是每一個小孩子應該學習的。
管家琪是個很愛孩子的媽媽，她尊重孩子的想法，珍惜上天賜予他們的天賦，希望子女活出自我滿意的樣子。這是真正能讓孩子快樂的現代教養觀。當她透過自己的「採訪經驗」述說這六個大人物的故事時，採取的也是這樣的觀點，不但注意到他們早期展現的某些特點，也讚美了在他們身邊，能深深理解、總是無條件支持他們的家長。
對於這六個故事：物理學家費曼、保育專家珍古德、生物學家威爾森、作家J.K.羅琳、卡通大師迪士尼、電影大師史匹柏，管家琪在撰寫前都經過很好的敘述設計，畢竟在講一個人的人生故事時，「時間序」難免受到因果交錯、「從前」和「現在」交織，說起某一件事時，就必須夾雜敘述另一件事，必須讓小孩子讀起來順暢，不會因為少知道了哪件事而看不懂。小孩子學習寫作和投稿時，最要培養的就是這種井然有序的寫作力。
總括來看，閱讀管家琪寫的這六本大人物的成長故事，可說有四大好處，一是讓小孩子享受閱讀人物小說的樂趣；二是比起閱讀樂趣更有價值的，奠定未來職涯選擇的重要觀念；三在管家琪以「媽媽關懷」描繪的人生圖畫中，小孩子感受到被包容的溫馨；最後一點是「無心插柳」下意外獲得的，學到人物故事的寫作技巧。
這六本書，等於是六本「成長的故事」，陪伴與引導小孩子展望自己的人生道路，溫暖的陪孩子堅定前行。

推薦序
為什麼要讀人物傳記？
許慧貞(花蓮明義國小教師)

是什麼樣的人物，能夠經過時代的考驗，創造出一片屬於自己的天地，留下值得紀錄的典範？藉由人物傳記的閱讀，我們可以在這些名人身上，找到很多值得學習的美好特質，這對還在學習階段的孩子而言，可以說是相當重要的閱讀資源。
在孩子成長的過程中，難免不只一次地被問道：長大以後要做什麼？多數孩子的答案，可能也就是那種醫生、律師、老師、科學家……之類，很容易獲得大人賞識的標準答案，至於那是不是自己心底真心的期盼？可能都心虛地答不上來。
或者，未來對孩子來說還遙不可及，充滿了未知的變數，但同時也有著無限的可能，在滿懷期待與盼望的年少時代，孩子多讀一本傳記，就像多交了一位豐富的朋友。此時，讓孩子看看書裡的人物是如何認真的過日子，辛苦的為著理想奮鬥，其中的過程或者滿是挫敗，但他們終究還是闖出了屬於自己的一片天。
在物理學家費曼身上，我們見識了這位科學頑童如何以遊戲般的態度在生活，在生活中處處印證科學；保育英雄珍古德以無比的耐心和毅力，深入危險性極高的非洲叢林，為我們揭開黑猩猩神秘面紗；被譽為「現代達爾文」的生物學家威爾森，是如何倡議人類應該「將半個地球留給自然」的想法；曾為憂鬱症所苦的J.K.羅琳，在人生的低谷，憑藉著愛與勇氣挺過生命的黑暗與磨難，創作出家喻戶曉的《哈利波特》；經歷長久艱辛歲月的迪士尼，何以打造出帶給全世界小孩歡樂的樂園；是什麼啟發電影大師史匹柏的創意和想像，開啟沒有極限的影像世界……
每一位主角人物，在面對挫敗時，縱使擔心害怕，但仍展現了絕佳的勇氣來面對現實，儘管那是如此的令人難以承受，但是他們仍努力去面對每一個未知的明天。在陪他們走過這段路的同時，相信孩子也可以從中領悟到一些關於生命意義的真諦。
透過這些人物的故事，孩子或可從中想像出自己將來想成為一個什麼樣的人，反思自身的價值並且命名自己的人生。而他們曾經走過的路，遇過的挫折，都將成為孩子人生路上最好的借鏡。

【導讀】
〜大好文化七周年獻禮〜

◆《管家琪作品集》簡介◆
管家琪，華文世界重要的兒童文學作家之一，
創作30年、出版400冊、暢銷300萬冊！
◆在臺灣兒童文學界，管家琪是一個罕見的存在。她自1991年辭掉報社記者工作之後即專職寫作，至今超過三十年，一直以專心耕耘童書為主，除了原創的童話和小說，也涉及經典文學改寫、語文教育、作文教育、親師教育等等，寫作面很廣，創作力豐沛，至今所出版的圖書在臺灣已逾400冊，在中國大陸近200多冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，並獲得過金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書、中國大陸2014年國家出版基金、2020年國家出版基金以及「十三五」國家重點圖書出版規劃專案等榮譽，作品並授權出版英、德、日、韓文版，是華文世界重要的兒童文學作家之一，經常應邀在華文地區各中小學與孩子們交流閱讀與寫作，廣受歡迎，所帶領的作文營有口皆碑。
◆此番大好文化將系統性的呈現管家琪的作品，推出「管家琪作品集」：分童話館、小說館、家長新天地、語文學習俱樂部、文化素養、人物故事等六個書系。本作品集不僅包括管家琪的全新創作，還有許多代表性作品，特別邀請插畫名家吳嘉鴻、徐建國、賴馬與新銳插畫家劉婷、陳欣笛、賽樂茄聯手合作，呈現童書圖文並茂新風貌，希望帶給新世代的讀者，更美好的閱讀饗宴。

◆1【人物故事館】
《跟費曼一起玩科學》管家琪著/徐建國圖
《珍古德的黑猩猩情緣》管家琪著/徐建國圖
《哈利．波特之母：J.K.羅琳》管家琪著/徐建國圖
《籃球之神：空中飛人喬丹》管家琪著/徐建國圖
◆2【童話館】
《新．口水龍》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《新．怒氣收集袋》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《優惠鳥》管家琪著/吳嘉鴻圖
《近視鼠三兄弟》管家琪著/米蘇圖
《種傻瓜》管家琪著/欣笛圖
《熊熊天使隊1：老師別走》管家琪著/賽樂茄圖
《熊熊天使隊2：手機大戰》管家琪著/賽樂茄圖
《熊熊天使隊3：在虛擬空間的一天》管家琪著/賽樂茄圖
《灰狗˙毛驢˙機器人1:許願星之旅》管家琪著/陳予捷圖
◆3【小說館】
《我的PS姐姐》管家琪著/劉婷圖
《從漫畫裡跳出來的男孩》管家琪著/劉婷圖
《有事請留言》管家琪著/劉婷圖
《午夜操場》管家琪著/劉婷圖
《失落的頭蓋骨》管家琪著/吳嘉鴻圖
《城牆上的名字》管家琪著/吳嘉鴻圖
《來自海風的消息》管家琪著/劉婷圖
◆4【文化素養】
《疫苗的故事》管家琪著/吳嘉鴻圖
《土地公還錢 : 臺灣民間故事精選集》管家琪著/吳嘉鴻圖
《尋找節氣精靈》管家琪著/徐建國圖
◆5【語文學習俱樂部】
《一看就會的作文書（低年級）》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（中年級）》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書（高年級）》管家琪、翁莉著
《好點子，哪裡來》管家琪著/吳嘉鴻圖
《從哆啦A夢學作文：1基礎篇》管家琪著
《從哆啦A夢學作文：2進階篇》管家琪著
《從哆啦A夢學作文：3實戰篇》管家琪著
《好故事，怎麼寫》管家琪著/吳嘉鴻圖
◆6【家長新天地】
《掌握閱讀黃金期－管家琪談學前閱讀素養》管家琪著/吳嘉鴻圖
《口水龍和他的小夥伴1：奇怪的小傢伙》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴2：火山探測器》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴3：小紅車》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴4：爸爸為什麼不回家》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴5：新同學》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴6：釣貓比賽》管家琪著/盧一鋒等圖
《床邊故事經典365：1、2月盤古開天》管家琪著/吳嘉鴻圖
《床邊故事經典365：3、4月桃太郎》管家琪著/吳嘉鴻圖
《床邊故事經典365：5、6月洛基的詭計》管家琪著/吳嘉鴻圖
《床邊故事經典365：7、8月離魂記》管家琪著/吳嘉鴻圖
《床邊故事經典365：9、10月星星男孩》管家琪著/吳嘉鴻圖
《床邊故事經典365：11、12月冰雪女王》管家琪著/吳嘉鴻圖　

繪者序
畫外之音 徐建國

每一次為書配圖的工作，都是一項自我挑戰的任務。插畫呈現的並不只是故事敍述的內容，那只是表像而已。我想要表現的是作者隱藏在故事內容背後所要探索的理念和想法。這一部份讀者並不容易覺察，在閱讀當下可能只專注於內容的鋪陳及劇情的起伏。而我的任務便是藉著插畫將讀者在閱讀時忽略的地方補上一筆，甚而將文字沒能提及的內容加以詮釋，更增添閱讀樂趣及想像空間。
在與大好文化合作的第一本書《尋找節氣精靈》中，發行人胡芳芳小姐便有與其他出版社不同的做法。她讓畫者也寫一篇序，將繪圖理念與技巧分享給讀者，這是對繪圖者一大突破性的尊重。再次合作《人物故事系列》(分別是：物理學家費曼、保育專家珍古德、生物學家威爾森、作家J.K.羅琳、卡通大師迪士尼以及電影大師史匹柏)，這依舊是與管家琪老師合作的作品。我總是一本初衷，懷抱著感謝的心來配圖，我運用多場景的構圖及較活潑的勾線來呈垷，將之與《尋找節氣精靈》做不同風格的區分。尤其是勾線部份，是以傳統沾水筆做勾勒，施力不好控制往往就在即將完成前讓墨水玷污畫面，令人懊惱不已。這是此次配圖中更具有挑戰性的部份。
其實灰階的上色方式與彩色有極大的不同，難度也比較高。因為我採取的是手繪方式繪製，除了一般素描觀念的呈現，也會在器材上大量運用現成的灰階工具，像是各色階的灰色自來水筆與代針筆，這些工具與鉛筆融合後會產生另一種層次的灰階作品，效果比單純使用鉛筆表現，更多了一些細膩感，更有層次，畫面也會細緻許多。
很高興有此機會，將這些繪圖上的心得分享給讀者。

作者序
榜樣的力量 管家琪

兒童文學是一座美麗的花園，打從一九九二年夏天離開報社專職寫作以來，我就立志要做這個花園裡一個辛勤的園丁。不過，在寓言、童謠、詩歌、童話、小說、生活故事、散文、遊記、兒童劇劇本等這麼多的文類中，我一直幾乎只寫故事類的作品，以原創作品來說，就是童話和小說，而在小說中，不管是少年小說或兒童小說，「成長」又是我最喜歡的一個主題，就連人物故事，我也是當成成長小說來寫。
物理學家費曼、保育專家珍古德、生物學家威爾森、作家J.K.羅琳、卡通大師迪士尼、電影大師史匹柏，在很多關於他們的報導中，多半都是把重點放在他們的成就，以及在事業方面的種種作為，可是，我總是很好奇，這些大人物的童年以及少年時期會是什麼樣子？
在和孩子們做講座時，有時我也會想，孩子們現在看起來好像都差不多，都是那麼的可愛和天真，但十幾二十年之後，變化就會挺大的了，究竟是什麼形塑了孩子們的未來？我想，除了天生秉性不同，所謂「鐘鼎山林，各有天性」，每個人所處的時代、不同的家庭環境，都會對孩子們的成長產生明顯的影響，這些都是我在寫人物故事的時候所著重的部分。
我並不想神化這些大人物，只希望能夠站在兒童視角，比較真實且生動的呈現他們的童年和少年時期，讓孩子們看看，這些大人物是怎麼長大的。大家將會發現，這些在各個領域有著豐功偉績的大人物，當他們還是一個孩子的時候，往往也並不是方方面面都表現得非常出色，而且也會有一些讓大人頭疼的毛病，和一些孩子們普遍所有的煩惱。
寫人物故事其實比寫自己原創的故事要費勁得多，因為，再怎麼「戲說」都必須有所本，不可以「胡說」，因此就必須搜集、研讀、消化很多資料，再從眾多資料中挑選值得「小題大作」的部分，加以剪裁和組織，然後大加發揮。在這個過程中，當然有我自己的揣摩和體會。事實上，每一個兒童文學作家最寶貴、最可倚賴的寫作資產，就是自己的成長經驗，因為每個人都曾經是一個孩子，都走過酸甜苦辣的成長之路，才慢慢變成今天這個樣子。
我並不是要孩子們立志成為「某某第二」，畢竟人生是不可能複製的，只是，不可諱言，在這些傑出人士的身上，確實有很多特質和精神，很值得我們來學習。
都說書籍是精神食糧，我認為在孩子們的成長過程中，人物故事所提供的「榜樣的力量」，是不可缺少的營養。