增強語文寫作能力，奠定科學基礎知識
語文×科學×漫畫三合一完美結合
看漫畫，學成語，懂科學
為什麼要學成語？
作文一直是小學生最頭痛的科目之一。
如果能把成語適當的運用到作文中，
不僅可以讓文章生色，更能精準的表達意念，
有畫龍點睛之效。
加上成語本身所蘊含的知識內容，
都可以強化學習成績，讓生活更豐富。
《漫畫成語百科‧動物篇》挑選孩子熟悉的老虎、獅子、豬、牛、雞等動物相關成語，
涵蓋了哺乳類、鳥禽類、昆蟲類等類別，編成生動有趣的漫畫，
並透過「動物小檔案」、「科學教室」補充動物小常識。
第三冊更特別規劃「成語故事」專欄，理解成語背後的歷史由來，
讓孩子對成語有更深刻的了解與體會。
本書特色
1.畫風幽默生動
全書以幽默誇張的漫畫筆法，
在活潑不教條的故事情節裡，為孩子講解成語的意義和運用方式，
看完一段漫畫就學會一則成語，輕鬆無負擔又記得牢。
2.體例完備實用
每則成語均詳列出處、意義、隱藏意涵，
與使用情境等，並有用法說明、造句示範，
讓孩子可以靈活運用在文章中或生活裡。
3.科學知識豐富
附有科學知識漫畫及科學教室，涵蓋各種動物知識，
在閱讀成語故事的同時，也能涉略科學知識。
作者
小牛頓科學教育有限公司編輯團隊
小牛頓科學教育團隊以「科普教育是根與芽的智慧工程」為宗旨，1983年引進牛頓雜誌，在臺灣發行繁體中文版，叫好又叫座。之後陸續創辦小牛頓雜誌、小小牛頓雜誌、新小小牛頓雜誌，並同時發行學習漫畫、童書、優質科普影片、多媒體光碟和電子書等數千種出版品，共獲得30座金鼎獎、科學獎肯定。
近年來，陸續推出《小牛頓科學讚》、《自然科學小百科》、《小牛頓新興科技館》、《故事中的科學》、《動物生存高手》、《小牛頓WHY?未來科學漫畫》、《小牛頓漫畫成語百科》、《成語迷宮》、《WOW原來是這樣》等系列的暢銷圖書，希望秉持「科學傳真、圖文雙解、歡樂學習」的編輯理念，提供孩童科學養分、方法和方向，扎根科普教育。
目錄
騎驢覓驢
黔驢技窮
科學教室 驢與人類的關係
馬屬動物大家族
指鹿為馬
獺祭魚
心猿意馬
尖嘴猴腮
科學教室 靈長類家族
猴子的尾巴
寧為雞口，不為牛後
牝雞司晨
殺雞取卵
科學教室 雞生蛋、蛋生雞
圓圓的蛋和不圓的蛋
殺雞儆猴
偷雞不著蝕把米
一人得道，雞犬升天
趕鴨子上架
鶴立雞群
勞燕分飛
科學教室 燕子往哪兒去？
艱辛的飛行旅程
鴻鵠之志
烏鳥私情
鳩占鵲巢
鷸蚌相爭，漁翁得利
鸚鵡學舌
科學教室 鸚鵡為什麼能說話？
動物如何發聲？
打草驚蛇
人心不足蛇吞象
畫蛇添足
科學教室 蛇行高手
響尾蛇的尾巴
蜂擁而上
科學教室 數量龐大的蜂群
蜜蜂釀製蜂蜜
撩蜂剔蠍
囊螢照書
科學教室 螢火蟲的幼蟲
會發光的生物
熱鍋上的螞蟻
蚍蜉撼樹
螳臂當車
蜻蜓點水
科學教室 飛行高手蜻蜓
凶猛的蜻蜓雉蟲──水蠆
力士捉蠅
井底之蛙
科學教室 青蛙的一生
蛙類是環境的指標生物
如魚得水
科學教室 魚離開水還能活嗎？
不是魚類的魚
渾水摸魚
殃及池魚
漏網之魚
釜中游魚
枯魚之肆
鮎魚上竿
序／導讀
編者的話
話，為什麼要這樣說？
顏崑陽
小姪兒很認真的讀著一本「成語故事」，突然抬起頭來，溜動著黑眼珠，疑惑的問我：「為什麼要說『三人成虎』而不說『三人成貓』呢？」
我被問得愣住了。孩子們總喜歡問些小問題，曉得大人們都已習以為常的認定它不成問題。別說我不曾去想過小姪兒所問的這個問題，就是「畫蛇添足」、「鸚鵡學舌」、「鶴立雞群」……等等成語，為什麼要這樣說而不那樣說，我也不曾去想過呀！
認真的想起來，我們每天都在說而卻不知道為什麼要這樣說的話，實在太多了。語言不只是人與人之間溝通的工具而已；它根本是一個人腦筋明暗的顯象。不相信！那麼你看：腦筋混亂不清的人，講的話便語無倫次；腦筋僵硬而沒有創意的人，講的話便人云亦云；而對這世界常有新鮮感覺與想法的人，講的話便往往新鮮得讓人驚奇！
當孩子們常常在問這句話為什麼要那樣說、那句話為什麼要這樣說，就表示他不滿足於只知道世界是「這樣」而不知「為什麼要這樣」。對他來說，每個「為什麼」都不是小問題啊！您能啟發他找到滿意的答案嗎？
當您的孩子也同樣問：為什麼要說「三人成虎」而不說「三人成貓」呢？您能啟發他找到什麼答案？看著小姪兒溜動的黑眼珠，我也必須認真的想想這個問題，甚至其他說了半輩子卻始終不明白為什麼要這樣說的成語！
「小牛頓」有一群年輕人很想替孩子們解開這些疑問。他們選擇了兩類成語，用非常有趣的漫畫，引導孩子去想想看：為什麼要說「三人成虎」而不說「三人成貓」？為什麼「望梅」能夠「止渴」？……等等問題。
第一類成語，他們叫它「成語中的動物園」（編按：新編改為《漫畫成語百科》「動物篇」）。把中國成語所寫到的動物養在一塊兒，真的可以成立一座動物園呢！獅子呀、老虎呀、蛇呀、鸚鵡呀、鶴呀、雞呀……人們講起話來，滿嘴巴的動物。這是為什麼？簡單的說，是為了「比喻」，用「物理」來比喻「人情」。
您想想看，罵一個人只會跟著別人說同樣的話，拿「鸚鵡學舌」來作比喻，真的再生動不過了。但是，孩子們或許更想知道為什麼特別拿鸚鵡來作比喻？當然是因為鸚鵡具有「學舌」的特性。小牛頓的構想是：除了用漫畫表現一則成語產生的經過及意義之外，另外建立「動物小檔案」，記載動物的特性，並告訴孩子們為什麼要拿這個動物來作比喻。
第二類成語，小牛頓叫它「成語中的科學」（編按：新編改為《漫畫成語百科》「科學篇」）。為什麼「望梅」能夠「止渴」？為什麼「種瓜」只能「得瓜」？這類成語，也多是因物理以見人情的比喻。但是，除了它的比喻意義之外，其中所描寫的物理現象，是不是也可以用科學觀念去解釋呢？看漫畫，學成語，再想點兒科學道理，這個構想真的很不錯呀！
他們告訴我，很希望讓這套漫畫書兼具趣味性、知識性與思考性。我相信他們會盡力做好。以後，小姪兒再問我這類問題，就可以帶他到這套書中去找答案了。
新編序言
光陰荏苒，當初閱讀這套書的孩子早已長大，成為家長，或許也在尋找這套陪伴自己成長的經典好書。小牛頓聽見大家的心聲，這套書重新上色再版，除了保留經得起時代考驗的成語精髓，更秉持推廣科普的精神，擴充圖文版科學知識、動物常識和經典歷史人物介紹，內容比原版更精采、更豐富，也因此將套書命名為《漫畫成語百科》。
小牛頓《漫畫成語百科》包括「科學篇」四冊、「動物篇」四冊、「智慧篇」六冊共十四冊套書，囊括四百多個成語、俗語，跳脫傳統生澀的文字陳述，用一個個生動有趣的漫畫呈現，該有的成語的解釋、用法、出處也不遺漏，讓孩子樂在學習，並且能夠活用在生活情境中。讀完這套書，孩子能從活潑的對話中學到如何應用成語，拓展天文地理、物理化學知識，明白動物的有趣習性，以及古人的生活智慧，朝向全人、全方位的通識發展。
