「不要、不行、我不去!」大聲嚇阻陌生人,建立孩童自我保護的能力
 
作者: 清永奈穗 
書城編號: 25725615

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出版社: 小熊出版
出版日期: 2022/12
頁數: 128
ISBN: 9786267224120

商品簡介


這是一本協助家長引導孩子具備自我保護能力的工具書;

更是一本在孩子入學前,有效做好安全準備的必備書!

拒絕危險,保護自己!

~重要的是跟著書中的模擬狀況實際演練~

 

★活用本書創造的口號「不要、不行、我不去!」,遠離危險人物的侵害。

 

「我知道安全教育很重要,但要怎麼和孩子說?」、「要怎麼告訴孩子,才不會像是在說教?」、「孩子真的能判斷『什麼是危險』嗎?」你是否也有這些困擾,覺得很多知識必須讓孩子明白,卻苦於「不知道怎麼說」?

 

在孩子成長的階段,家長總是不忘叮嚀「不可以前往危險的地方」和「遇到奇怪的人要馬上離開」,不過,這些「指令式」的提醒,真的能幫助孩子遠離危險嗎?倘若我們試著進一步詢問:「你知道那裡為什麼很危險嗎?」多數孩子往往是說不出來的,甚至會這樣回答:「因為媽媽(爸爸)說的。」

 

這樣的情況其實很危險,因為我們無法把世界上的「每一個」危險之處或危險之人都條列出來,一旦孩子遇到「大人未曾提過的危險」,便容易驚慌失措、不知道該如何應變,更有可能造成憾事的發生。

 

★引領孩子大聲拒絕面對的危險,學習並建立保護自己的「安全基礎能力」。

 

本書透過主角「沒問題一家」的互動,與家長一同增進孩子判斷危險的能力。

 

「沒問題家」的姐姐花花就讀小學一年級,弟弟太郎就讀幼兒園大班。面對即將到來的通學生活,爸爸和媽媽不免擔心了起來,「學校離家裡有點遠,會遇到危險嗎?」、「路上會不會出現危險的人?」一個又一個擔憂占據他們腦海,即使再多的叮嚀,仍是害怕在姐弟倆的上學途中,出現預想之外的狀況。

 

與其讓這份擔憂縈繞心底,爸爸和媽媽決定帶著兩個孩子走一趟通學之路,製作一份專屬自家的「散步地圖」,認識「什麼是危險場所」、「什麼樣的人很奇怪或很危險」,以及「覺得害怕時如何逃開」等應變能力,透過實際演練,了解所有可能發生的事,再共同討論解決的方法。

 

就讓我們跟著「沒問題一家」,將通學之路繪製成「散步地圖」,並且學習「孩童安全」的相關知識吧!

 

建立「安全基礎能力」刻不容緩!

‧察覺危險場所的四個特徵‧分辨可疑人物的六個特徵

‧認識危險孩童的九種類型‧熟記遇險時的逃脫七妙招

‧防止孩子遇害的三個行動‧具備逃離能力的十個練習

 

本書特色

 

【特色1】親子共讀提升理解:跟著「沒問題一家」,不必擔憂「不知道怎麼教」,一步步帶領孩子習得保護自己和守護他人的應變能力。

 

【特色2】透過孩子感受出發:以孩子的眼睛分析「何處有危險」,以孩子的感受分辨「誰值得信賴」,以孩子為本,注入更貼近生活的知識。

 

【特色3】實例解說加深印象:分享真實案件,經由具前科的犯罪者陳述,辨析作案的手法與心理,幫助孩子建立辨識身邊危險的判斷力。

 

【特色4】模擬狀況實際演練:針對可能面臨的狀況,提供日常練習的對應行動,即使是年幼的孩子,遇到危險時也能瞬間反應、順利脫身。

 

【特色5】趣味插圖輕鬆學習:提問、漫畫與地圖設計皆以孩子能方便且清楚閱讀為訴求,好讀又好看,鼓勵孩子舉一反三,提出想法。

 

名人推薦

超強後盾守護推薦

 

‧林子翔(新北市政府警察局婦幼警察隊隊長)

‧林月琴(靖娟兒童安全文教基金會執行長)

‧林欣儀(TACA兒少權心會理事長)

‧兒童福利聯盟

‧葉碧翠(中央警察大學犯罪防治學系助理教授)

‧臺北市政府警察局婦幼警察隊

‧蕭彤雯(飛碟電台「生活同樂會」主持人)

(依首字筆畫排序)

 

學習保護自己是孩子練習獨立的第一步,本書以真實的生活情境為基礎,仔細分析危險場所或是可疑人物的特徵,並教導家長如何和孩子進行事前演練,以建立孩子的安全意識和判斷能力。誠心推薦親子共讀此書,讓孩子學會避開潛在危險,在遇到危險時知道如何逃脫,積極保護自己的人身安全,免於危險!──林月琴(靖娟兒童安全文教基金會執行長)

 

這是一本適合親子共讀的好書,內含豐富具體的舉例與教戰守則。我最喜歡書中提供「散步地圖」這個實用的方法,由家長引導孩子觀察生活環境,認識每個場域和鄰居,從打招呼、分辨生熟開始,培養危險辨識及建立安全圈的能力,對於注意力也是很好的訓練喔!透過與孩子討論,更是一個能夠創造親子共同語言,讓親子關係增溫的好方法。──林欣儀(TACA兒少權心會理事長)

 

在犯罪學的研究中,有所謂的日常生活理論和機會理論等,這本書將其中所提到的相關理論與概念,用深入淺出的方式,應用「問題分析三角圖」,從場所(賊窩問題)、犯罪者(野狼問題)及被害者(活靶問題)三大面向進行分析,使家長可針對自家周遭分析高風險場所、辨識危險人物,並教導孩子如何避免成為被害標的。雖然社會上一直存在著潛在的犯罪者,但我們可以培養孩子的危機處理能力,教導他們遇到危險時,該如何抵抗及逃離現場。書中除了文字敘述外,也搭配生動活潑的漫畫插圖,將高深的理論用最淺顯易懂的實務操作來說明,是一本非常適合家長、教師,以及孩子閱讀的書籍。──葉碧翠(中央警察大學犯罪防治學系助理教授)

 

閱讀後,特別與孩子安排了一趟社區小散步,完成專屬於我們家的「散步地圖」。原來看似安全的社區,仍有許多需要我們特別留心注意的小角落。──小安PAPA

 

這本書太重要了!身為一個即將升上小一生的家長,對於孩子上學、放學的安全,真的是感到憂心忡忡,深怕孩子遇到危險時不知道該如何應變。書中用淺白的文字搭配有趣的插圖,輕輕鬆鬆的就把重點讀進腦海,推薦給和我一樣焦慮的家長。──踢達馬麻

 

「不要、不行、我不去!」這句作者與日本警官們創造的口號十分琅琅上口,孩子覺得有趣,便能加深印象,遇到危險狀況時,就能勇敢的大聲喊出來。──永和小梅子

 

這是一本幫助孩子學習「如何保護自己」的書。當我還是一名小學生時,獨自一人的時間逐漸增加,「一個人上學時,哪些地方比較危險?」、「什麼樣的人很可疑?」、「如果接到陌生人的電話怎麼辦?」、「如果手臂突然被抓住怎麼辦?」這些當時讓我感到困惑的問題,在這本書裡都可以獲得解答。書中透過漫畫和文字,用簡明易懂的方式,協助家長解釋原本感到難以教導的知識。和孩子共讀後,沿著來回學校的通學路,知道哪裡可能有危險,的確讓人安心許多。為了守護孩子的安全,家長提前做好準備非常重要,知道具體該怎麼做,即便不小心出事,也能冷靜應對。──かぼす(日本讀者)

 

書中搭配許多插圖,很容易閱讀。對我來說,「安全教育傳授的前提,在於建立對他人的信賴」是有其道理的,我從中學到很多東西,也很同意「與社區居民建立信任和聯繫的關係」更優先於「辨識危險的人和地方」。和孩子一同閱讀這本書,當孩子未來在社群網路上遇到問題或麻煩時,將會非常有用。──なぎ咲(日本讀者)

 

家中若有即將升上小學一年級的孩子,非常推薦這本書!(但和小學五年級的孩子一起閱讀仍是挺有意思的。) 書中模擬了許多實際發生的狀況,對於幫助孩子建立安全的概念相當有益處。待孩子升上中學後,活動範圍隨之增加,我會和孩子再次針對書中的要點,討論危機處理的方法。──たまきら(日本讀者)

 

因應政府發布「暴力犯罪、侵害」等案件的說明,學校因而採取了相關行動,原本孩子的個性非常樂天,但當學校進一步解釋身邊的犯罪威脅時,他卻因為感到恐慌而哭了出來。這個反應讓我嚇壞了,直到無意間看到這本書,和孩子一起整理歸納可以事先預防的措施,才得以好好靜下心來。身為父母,照顧孩子直到他們長大,並成為能夠保護自己和他人的大人,是我們共同的使命。──aiaimo`olelo(日本讀者)

 

作者

清永奈穗

 

日本STEP綜合研究所所長、NPO法人體驗型安全教育支援機構代表理事

 

博士(教育學)。2000年成立日本STEP綜合研究所,成員包括大學研究員、政府與自治團體委員等,研究重點為守護生命免於犯罪、虐待與天災等傷害,在各地自治團體、幼兒園、托兒所和小學,施行單獨一人的體驗型安全教育。著有《打擊犯罪,守護家園與孩子》和《打擊犯罪,孩童安全的科學研究》,以及監修《保護孩子免於學校、通學路、遊戲場所和家的危險》(以上暫譯)等。

 

繪者簡介

 

石塚和布

 

喜歡派對,卻常常在過程中變得陰鬱。真實身分是年約四十歲的插畫家,帶著一對自由過頭的兒女(分別是小學五年級的兒子和幼兒園大班的女兒),以及罹患失智症的母親,努力描繪生活中各種有趣好笑的事。

 

譯者簡介

 

林劭貞

 

兒童文學工作者,從事翻譯與教學研究。喜歡文字,貪戀圖像,人生目標是玩遍各種形式的圖文創作。翻譯作品有《每顆星星都有故事:看漫畫星座神話,學天文觀星祕技》、《小朋友的廚房:一起動手做家庭料理》、《你的一天,足以改變世界》等;插畫作品有《魔法二分之一》、《魔法湖畔》和《天鵝的翅膀:楊喚的寫作故事》(以上皆由小熊出版)。

 

目錄

前言 
第1章:安全地圖 
成為小學一年級生,孩子必須具備保護自己的「安全基礎能力」
製作一份「散步地圖」 
散步地圖MAP1
第1章摘要

第2章:危險場所
安全又安心的通學之路,從打招呼開始
從小培養打招呼的禮儀
散步地圖MAP2
每一個地方都有可能是發生危險的地方
實例1
危險場所的四個特徵
無論何時何地,哪怕只是一點點短暫的時間,都有可能發生危險的事
散步地圖MAP3 
問題1:找出「危險場所」的特徵
問題2:怎麼做才安全?
注意有間距的夜間照明
問題3:夜間的道路,走哪一側比較安全?
第2章摘要 
實例2 

第3章:危險人物 
危險人物是什麼樣的人?
世界上絕大多數都是良善且安全的人,危險的人只占了十萬分之一
分辨危險人物的重點──與當下情況和時間「格格不入」的人
問題4:有一輛車停在這裡,你能說出哪裡奇怪嗎?
奇怪的人→可疑的人→危險的人之階段變化 
可疑人物的六個特徵
問題5:與公園格格不入的是誰?
問題6:傍晚的公園,哪些孩子可能成為危險人物鎖定的目標?
危險人物可能會說的話──當他這麼說的時候,你就這樣回答
問題7:陌生人和我交談時,我該說什麼?
問題8:被車子裡的陌生人叫住時,我該說什麼? 
第3章摘要 
實例3

第4章:危險的孩子 
這樣的孩子是危險的
問題9:哪些孩子容易成為歹徒的目標?
危險孩童的九種類型
問題10:放學回家的路上,危險人物會盯上哪些孩子?
到處探索閒晃也沒問題!安全教育從培養「安全基礎能力」開始
第4章摘要 

第5章:危險!這時該怎麼辦?
遇到危險怎麼辦?熟記「逃脫七妙招」
防止孩子遇害的三個行動
危險人物會如何靠近犯案目標?
二十公尺有多遠?
六公尺有多遠?
試著跑跑看二十公尺的距離
具備逃離能力的十個練習,一起試試看!
從小培養孩子的步行能力
問題11:大聲喊叫時,怎麼做比較好? 
問題12:被陌生人抓住手臂時怎麼辦? 
問題13:被陌生人追趕的時候,跑進哪裡比較好?
問題14:危險人物靠近時,距離多遠還來得及逃走?
第5章摘要

第6章:如果孩子受到侵害
平時就要營造「容易溝通對話」的家庭氣氛
聆聽孩子說話
第6章摘要
 
最後想對家長說的話
關於社群網路
解答
「守護我的安全」檢查清單

 

序/導讀

作者的話

 

本書於二○二一年三月在日本出版,新冠肺炎肆虐全世界,確診者除了生命受到威脅,還受到旁人的誹謗與中傷,整個社會充斥著詭異的氛圍,孩子的世界因此大受影響。

 

因著希望「孩子可以時時綻放笑顏,有著無窮無盡的快樂,永遠對明日懷抱信心的生活下去」等願景,身為大人能做的,就是在成長過程中好好守護他們,幫助他們培養「安全基礎能力」,讓他們成為「能夠保護自己並幫助他人的大人」,這是件責無旁貸的事。

 

本書的完成受到多方協助:書名中的「不要、不行、我不去!」,是與日本千葉縣警察總部的優秀女警官們共同創造出來的口號,並廣泛運用在書中;日本女子大學的田部俊充教授於博士課程後期給予諸多指導,並在散步地圖描繪的重要性與意義上賜予建議;石塚和布小姐為全書繪製簡明易懂的漫畫;還有編輯田邊三惠小姐、美術設計鈴木佳代子小姐、林先生、安蒜先生、木下先生,以及我的家人,在此向他們致上最深的謝意。

 

最後,還要感謝本書的基礎──全國的守護志願者,他們皆懷抱著「為孩子與地方設想的溫暖之心」。

 

「安全基礎能力」可以從孩子零歲起開始慢慢培養,這是無庸置疑的。此時此刻,我們面臨著犯罪、地震天災、社群網路等危機,能立即判斷「當前什麼最重要」並採取行動,是項十分重要的能力。

 

但願孩子每天都能綻放燦爛的笑顏,本書的出版希望能為此盡一份心力。

很開心這本書能在臺灣出版,期盼這樣的議題能在臺灣發酵並引起大家關注,一同為守護孩子的安全而努力。

 

編輯小語

 

「二十公尺和六公尺分別是多遠?」你能馬上說出具體的答案嗎?具備這樣的概念非常重要,因為這是建立「孩子保護自己的安全基礎能力」中相當關鍵的兩個數字。

 

根據研究顯示──二十公尺是危險人物決定「該對哪個孩子下手」的距離,而當危險人物試圖追擊目標二十公尺後仍未追上,多半就會放棄;六公尺則是孩子開始產生警覺的距離。

 

書中用車廂的長度與成人張開手臂的距離,讓親子對於關鍵距離有初步且具體的概念。然而,這樣就足以保護自己了嗎?當然不夠,因為我們無法完全設想遇到危險的當下是什麼狀況,即便是大人,面臨危險人物的威脅時,多半仍是會愣在原地而錯失逃離的機會。

 

那麼,我們該怎麼做呢?透過平日的練習,讓身體產生保護自己的記憶。   

 

什麼是身體記憶?身體記憶是我們的學習本能,當特定的動作經過時間不斷重複,便會創建長期的肌肉記憶,在無意識的狀態下完成某些行為和動作,像是不用盯著鍵盤就能順利打字,或是站在提款機前能順手按下密碼。

 

在引導孩子學習「保護自己」的過程中,有效增進身體的記憶是必要的,這會讓知識不再是紙上談兵,而是深刻內化。透過書中所列不需額外準備器材、平日就能輕鬆做到的各式活動,孩子可在遊戲中不斷練習與實際演練。當真正遇到危險時,便能不假思索的做出行動,在有限的時間內,保護自己並順利逃脫。

 

你我都清楚「安全教育」的重要,藉由模擬情境、角色扮演、遊戲演練等步驟反覆練習,才能把這些資訊記憶在腦海並實踐在身體行為中。坐而言不如起而行,即刻開始練習吧!做好萬全的準備,才能預防重大的犯罪案件,減少憾事的發生。

 

清永奈穗 作者作品表

遇到壞人怎麼辦?:教會孩童能自我保護、拒絕危險,以及向外求救的能力!

「不要、不行、我不去!」大聲嚇阻陌生人,建立孩童自我保護的能力

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