＼數位時代加速來臨，你的孩子準備好了嗎？／

帶孩子迎向AI人工智慧的世界，

學習善用科技解決問題的能力！

★108課綱「科技領域」AI教育最佳指導用書

★跟著AI機器人阿堤闖關挑戰，解開AI人工智慧的祕密吧！

「肚子好餓。」

「想吃什麼呢？」

「吃日式漢堡排好了，你覺得如何？」

「我也是。」

「太好了，我們一拍即合，你知道哪裡有不錯的店嗎？」

「從這裡走路約10分鐘有一家日式漢堡店。」

「好啊！我們走吧！」

這段看似生動自然的對話，常出現在你我的身邊，再尋常不過，可是你相信嗎？這段其實是人類和AI的對話。AI簡而言之，是以電腦來模擬人類大腦的思考方式與邏輯所創造出來的智慧，但僅僅只是這樣嗎？在現今都已經進入5G的年代，我們和網路虛擬世界越來越密不可分，透過網路傳輸和他人談話的機會，遠比實體見面來的多，要如何分別，我們是在和真人聊天，或者是在和電腦對話呢？又或者，可能和誰聊天已經不再重要，因為虛擬和現實的界線正在模糊中，未來10年、20年後會是什麼樣的世界？我們又該如何置身其中？在迎向未來之前，我們需要先和孩子一起了解什麼是AI人工智慧。

本書漫畫故事中，媽媽帶了智慧型音箱回來，它不僅能與人類對話、自動播放家人喜歡的音樂、還能教爸爸煮菜、教孩子寫作業，甚至貼心提醒明天的天氣，怎麼這麼聰明？原來智慧型音箱內建了AI，就像具備人工智慧的機器人阿堤一樣，能夠學習、能夠和我們聊天，相處起來就像真正的朋友。

聰明的阿堤帶來了三個闖關挑戰，藉由小主人和阿堤一起動腦解謎的過程中，讓我們一步步從頭認識AI人工智慧。AI誕生於何時？和一般的機器人有什麼不同？要如何判別機器擁有人工智慧？它們可以做到哪些事？又是如何學習人類的思考方式，讓自己進化呢？一起跟著阿堤，揭開AI的祕密吧！

※「AI人工智慧的祕密」系列共3冊：

《AI人工智慧的祕密：1. AI是什麼？》

《AI人工智慧的祕密：2. AI與現代生活》

《AI人工智慧的祕密：3. AI與未來社會》

本書特色

【情境漫畫X任務挑戰X圖解說明】

1. 透過情境漫畫、任務挑戰遊戲，讓科普知識變好玩，引起閱讀興趣。

以AI機器人阿堤和小兄妹一家人體驗新科技的趣味漫畫，拉近孩子與科技知識的距離。藉由提問的方式引導孩子對AI科技產生好奇，以及迫不及待要破解問題的企圖心。

2. 圖文並茂，淺顯易懂，小學生自己也能輕鬆閱讀，吸收AI科技知識。

大量的插圖引導和簡明的文字解說，知識量分配適中閱讀零壓力，可以享受獲得新知的成就感，超前部署面對未來世界的科學力。

3. 資訊教育專家監修審訂，知識嚴謹正確，適用108課綱科技素養課程。

內容編寫深入淺出循序漸進，適合課堂教學，還可搭配書中任務闖關，透過分組比賽增加學生互動，提高教學成效。

名人推薦

科技界、教育界一致好評推薦

女媧創造

祥儀機器人夢工廠

高宜敏（臺灣科技大學數位學習與教育研究所所長暨師資培育中心主任）

張原禎（新北市國小資訊教育輔導團研究員、大學塾部落格站長）

湯梓辰（臺灣科技大學應用科技所教授）

謝宗翔（新竹市建華國中資訊教師）

藍信彰（台北數位樂學「艾比AI機器人」執行長）

（按首字筆畫排序）

「AI人工智慧的祕密」系列三本書的寫法，是目前我覺得市面上所有相關書籍中，孩子最容易閱讀與理解的。想認識AI有很多方法，閱讀此套書籍，可以說是「用最有智慧的方法認識人工智慧」了。——謝宗翔老師（新竹市建華國中資訊教師）

隨著人工智能的發展，學習會有更多的選擇性。美國發明家Fuller提出了科技趨勢的觀點「Ephemeralization」一詞，此觀點是相信科技可以用越來越少的東西，來做越來越多的事情，最終帶來的便利性，可以作出更多元、多面，且正確客觀的判斷。當然，學習亦是如此。此書主要將AI的技術以簡單問題引導的方式，以及情境故事解說的方式，讓孩子能夠透過AI的邏輯思維，更具系統與結構學習什麼是AI，並能夠運用AI之邏輯思維方式在學習新事物之上。

AI不只是科技技術，更應該是培養孩子思維的方式。如何讓孩子提早接觸AI的邏輯思維，讓簡顯易懂的方式，帶領孩子理解AI，進入AI的邏輯思考的世界，是這本書所要帶來的意涵。——湯梓辰博士（臺灣科技大學應用科技所教授）

生活在AI時代，每個人都有這樣的任務：認識AI、善用AI，以及與AI共創未來。藉由探索「AI人工智慧的祕密」系列三部曲，相信我們可以陪伴孩子達成上述任務。——張原禛老師（新北市國小資訊教育輔導團研究員、大學塾部落格站長）

了解AI的運作原理與相關議題的孩子，將來在面對未知的挑戰時，將更有底蘊與智慧去解決問題。這系列書籍從AI人工智慧的誕生、應用到資安、法律問題，逐一深入淺出的介紹，對身處數位時代的數位原住民學童來說，這是一套值得花時間閱讀與思考的入門好書。——藍信彰博士（台北數位樂學「艾比AI機器人」執行長）

作者

監修者簡介

香山瑞恵

日本長野縣信州大學工學系教授，專業領域為教育工學。2000年以神經元網路的網路導航研究取得理工博士學位。歷經電氣通信大學研究所助理、專修大學副教授等職務，自2014年起擔任現職。致力於AI學習輔助系統的研究。近年來亦著手於推動IoT在學校教育中的高度運用。追求以AI、ICT與IoT對「學習」進行改革。ISO/IEC JTC 1/SC36（學習、教育與職業訓練的資訊技術標準化委員會）委員。日本文部科學省學習指導要領（高中資訊科）研擬成員。

審訂者簡介

謝宗翔

任教於新竹市建華國民中學。致力於推廣普及化的資訊教育，讓孩子都能在快樂的學習氣氛下產生踏入資訊科學領域的興趣。著有《偷插電的資訊科學【教師手冊】》及《什麼啦！這也是資訊科學！》，提供中小學教師對於運算思維教學的指引，以及小學階段資訊科學的基礎科普閱讀素材。

譯者簡介

李彥樺

臺灣東吳大學日文系兼任助理教授。翻譯作品有「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本」（全套4冊）、「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」（全套4冊）、「NHK 小學生自主學習科學方法」（全套3冊）、「5分鐘孩子的邏輯思維訓練」（全套3冊）、「小學生的STEAM生活實踐場：我是小小修理師」（全套3冊）等（以上皆由小熊出版）。

目錄

・漫畫：AI到我家了！

・任務1：哪一組對話是AI想出來的？
任務1的答案
任務1的祕密①：想要像人一樣說話，必須仰賴智慧
任務1的祕密②：以電腦模擬人類的大腦運作方式
更多關於AI的知識：對「接近真人」的判定標準出現爭議──「杜林測試」與「中文房間」

・任務2：AI能做到哪些事？
任務2的答案
任務2的祕密：「AI」並不等於「機器人」
更多關於AI的知識：原來那個角色也擁有AI機能──虛構故事中的AI機器人

・任務3：AI的進化隱藏著什麼祕密？
任務3的答案
任務3的祕密①：AI解開迷宮或其他益智遊戲的速度比人類更快
任務3的祕密②：AI能夠靠著人類輸入的知識來解決問題
任務3的祕密③：AI能夠從大量的資料中學習知識
任務3的祕密④：AI能夠自行找出資料的特徵，辨識其內容
更多關於AI的知識：比較看看AI的各進化階段吧！──電子遊戲中的AI

・最終任務：運用任務1～3的知識，開啟第一道AI智慧之門！
．索引

序／導讀

編輯推薦文

每個人可能都有過這樣的經驗，試著跟智慧型手機的語音助理講話，請它撥電話、查詢今日天氣、開啟APP，或是幫忙查找資料，甚至是聽出餐廳裡正在播放，很熟悉卻又想不太起歌名是什麼。甚至只是亂聊天、開玩笑，手機裡的語音助理都會不急不徐的回答問題，有時還會展現幽默的說說笑話，彷彿就像跟真人對談一樣，這就是人工智慧的展現。

現在你可能還會嘲笑語音助理有時答非所問，有時誤判你我提出的問題，但別小看它，它的學習力或許遠比人類還強，因為它會自己上網、蒐集資料、主動學習，不久的將來，說不定就能做到超出你預期許多的事情。也因此，專家稱「AI人工智慧」是繼蒸汽機、電力和網路之後的第四次工業革命，它將會顛覆我們的生活，在以後，或許工作的模式，不再是自己埋頭苦幹，而是懂得如何叫AI替我們有效率的工作，讓AI成為人類在未來世界的好夥伴。

但在懂得如何操作AI之前，得先了解什麼是人工智慧。本書《AI人工智慧的祕密（1）AI是什麼？》是系列的第一冊，書中用孩子最喜歡閱讀的漫畫、最親近的機器人，以及挑戰任務等設計，帶領孩子在閱讀解謎的過程中，一步步認識與了解人工智慧的歷史、原理、特徵，以及演進，AI人工智慧和一般的機器人有什麼不同，又是如何自主學習、增進知識等。

對AI有了這些基礎認識後，就可以進入第二階段，繼續閱讀《AI人工智慧的祕密（2）AI與現代生活》嘍！