＼數位時代加速來臨，你的孩子準備好了嗎？／

帶孩子迎向AI人工智慧的世界，

學習善用科技解決問題的能力！

★108課綱「科技領域」AI教育最佳指導用書

★跟著AI機器人阿堤闖關挑戰，解開AI人工智慧的祕密吧！

想像一個未來場景：路人的帽子不小心被吹到馬路上，讓經過的自動駕駛汽車A誤判是孩童闖入馬路而緊急煞車，隨之在後的自動駕駛汽車B則因煞車不及而追撞了汽車A，最終釀成車禍事件。

想一想，這起交通事故應該由誰來負責？

依照AI的特性以及日新月異的發展，AI能做、適合做的工作越來越多。專家推測，在未來或許有一半以上的傳統行業，例如收銀、體育競賽的裁判、汽車駕駛、警衛、配送包裹、清潔等，都可以交由AI去負責。而那些需要高度溝通的工作，例如美容師、幼教老師等；或是需要設計與想像力的工作，例如漫畫家、作家、設計師等，這些AI並不擅長的事務，就讓人類自己執行。

不過，將駕駛、裁判等工作委由AI負責，你真的能安心嗎？如果發生上述交通事故事件，又該如何是好呢？使用AI，會帶來什麼樣的問題？這些都要先克服，建立起能夠安全使用AI的環境，我們才能夠安心的將事務交辦給AI負責。

這一次，阿堤依舊帶來了三個闖關挑戰，藉由小主人和阿堤一起動腦解謎的過程中，讓我們一步步了解AI在未來能做到哪些事、又會帶來什麼樣的問題，以及該如何好好善用AI。來吧！讓我們一起跟著阿堤，探尋AI與人類好好相處的祕密吧！

※「AI人工智慧的祕密」系列共3冊：

《AI人工智慧的祕密：1. AI是什麼？》

《AI人工智慧的祕密：2. AI與現代生活》

《AI人工智慧的祕密：3. AI與未來社會》

本書特色

【情境漫畫X任務挑戰X圖解說明】

1. 透過情境漫畫、任務挑戰遊戲，讓科普知識變好玩，引起閱讀興趣。

以AI機器人阿堤和小兄妹一家人體驗新科技的趣味漫畫，拉近孩子與科技知識的距離。藉由提問的方式引導孩子對AI科技產生好奇，以及迫不及待要破解問題的企圖心。

2. 圖文並茂，淺顯易懂，小學生自己也能輕鬆閱讀，吸收AI科技知識。

大量的插圖引導和簡明的文字解說，知識量分配適中閱讀零壓力，可以享受獲得新知的成就感，超前部署面對未來世界的科學力。

3. 資訊教育專家監修審訂，知識嚴謹正確，適用於108課綱科技素養課程。

內容編寫深入淺出循序漸進，適合課堂教學，還可搭配書中任務闖關，透過分組比賽增加學生互動，提高教學成效。

名人推薦

科技界、教育界一致好評推薦

女媧創造

祥儀機器人夢工廠

高宜敏（臺灣科技大學數位學習與教育研究所所長暨師資培育中心主任）

張原禎（新北市國小資訊教育輔導團研究員、大學塾部落格站長）

湯梓辰（臺灣科技大學應用科技所教授）

謝宗翔（新竹市建華國中資訊教師）

藍信彰（台北數位樂學「艾比AI機器人」執行長）

（按首字筆畫排序）

「AI人工智慧的祕密」系列三本書的寫法，是目前我覺得市面上所有相關書籍中，孩子最容易閱讀與理解的。想認識AI有很多方法，閱讀此套書籍，可以說是「用最有智慧的方法認識人工智慧」了。——謝宗翔老師（新竹市建華國中資訊教師）

隨著人工智能的發展，學習會有更多的選擇性。美國發明家Fuller提出了科技趨勢的觀點「Ephemeralization」一詞，此觀點是相信科技可以用越來越少的東西，來做越來越多的事情，最終帶來的便利性，可以作出更多元、多面，且正確客觀的判斷。當然，學習亦是如此。此書主要將AI的技術以簡單問題引導的方式，以及情境故事解說的方式，讓孩子能夠透過AI的邏輯思維，更具系統與結構學習什麼是AI，並能夠運用AI之邏輯思維方式在學習新事物之上。

AI不只是科技技術，更應該是培養孩子思維的方式。如何讓孩子提早接觸AI的邏輯思維，讓簡顯易懂的方式，帶領孩子理解AI，進入AI的邏輯思考的世界，是這本書所要帶來的意涵。——湯梓辰博士（臺灣科技大學應用科技所教授）

生活在AI時代，每個人都有這樣的任務：認識AI、善用AI，以及與AI共創未來。藉由探索「AI人工智慧的祕密」系列三部曲，相信我們可以陪伴孩子達成上述任務。——張原禛老師（新北市國小資訊教育輔導團研究員、大學塾部落格站長）

了解AI的運作原理與相關議題的孩子，將來在面對未知的挑戰時，將更有底蘊與智慧去解決問題。這系列書籍從AI人工智慧的誕生、應用到資安、法律問題，逐一深入淺出的介紹，對身處數位時代的數位原住民學童來說，這是一套值得花時間閱讀與思考的入門好書。——藍信彰博士（台北數位樂學「艾比AI機器人」執行長）

作者

監修者簡介

香山瑞恵

日本長野縣信州大學工學系教授，專業領域為教育工學。2000年以神經元網路的網路導航研究取得理工博士學位。歷經電氣通信大學研究所助理、專修大學副教授等職務，自2014年起擔任現職。致力於AI學習輔助系統的研究。近年來亦著手於推動IoT在學校教育中的高度運用。追求以AI、ICT與IoT對「學習」進行改革。ISO/IEC JTC 1/SC36（學習、教育與職業訓練的資訊技術標準化委員會）委員。日本文部科學省學習指導要領（高中資訊科）研擬成員。

審訂者簡介

謝宗翔

任教於新竹市建華國民中學。致力於推廣普及化的資訊教育，讓孩子都能在快樂的學習氣氛下產生踏入資訊科學領域的興趣。著有《偷插電的資訊科學【教師手冊】》及《什麼啦！這也是資訊科學！》，提供中小學教師對於運算思維教學的指引，以及小學階段資訊科學的基礎科普閱讀素材。

譯者簡介

李彥樺

臺灣東吳大學日文系兼任助理教授。翻譯作品有「【實踐創意】小學生進階程式設計挑戰繪本」（全套4冊）、「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」（全套4冊）、「NHK 小學生自主學習科學方法」（全套3冊）、「5分鐘孩子的邏輯思維訓練」（全套3冊）、「小學生的STEAM生活實踐場：我是小小修理師」（全套3冊）等（以上皆由小熊出版）。

目錄

漫畫：AI在未來將與人類同在

・任務1：哪些是將來能交給AI做的事？
任務1的答案
任務1的祕密①：適合AI的工作與適合人類的工作
任務1的祕密②：利用AI克服社會問題
更多關於AI的知識：未來有可能出現像人類一樣什麼都做得到的AI嗎？──「強AI」與「弱AI」

・任務2：使用AI會帶來什麼問題？
任務2的答案
任務2的問題①：必須建立起能夠安全使用AI的環境
任務2的問題②：AI的創作物適用於智慧財產權嗎？
任務2的問題③：廣泛利用AI會讓大家失去隱私權嗎？
更多關於AI的知識：AI會進化到什麼程度？──科技奇異點假說

・任務3：學會如何善加運用AI
任務3的答案
任務3的祕密：AI將成為協助人類的最佳夥伴
更多關於AI的知識：為了讓AI對人類有正向幫助──使用AI時應遵守的原則

・最終任務──運用任務1～3的知識，開啟第三道AI智慧之門！
．索引

序／導讀

編輯推薦文

進入網路時代之後，世界變化變得越來越快速，彷彿坐上火箭一般，一下就衝到很遠、無法想像的境地去。現在流行一個名詞叫做「元宇宙」，這是有別於現實的虛擬空間，也是許多企業正在角逐、打造的市場，那可能就是我們的未來世界。在元宇宙裡面你可以盡情體驗無限想像的可能，逛街、購物、參加虛擬歌手的演唱會，甚至擁有數位資產，擁有自己打造的數位樣貌與虛擬人生，雖然元宇宙是虛擬的，但你是真實的，透過「你」這個媒介，揉合真實與虛幻，而這一切，都奠基在AI人工智慧上。

以後將發展成怎樣的世界？我們的孩子又該如何面對未知的未來，這些都有賴我們和孩子一起成長。本書是系列的第三冊《AI人工智慧的祕密（3）AI與未來生活》。書中用孩子最喜歡閱讀的漫畫、最親近的機器人，以及挑戰任務等設計，帶領孩子在閱讀解謎的過程中，一步步了解與認識AI在未來的發展以及可能產生的問題。AI會創造許多新機會，也會帶來許多挑戰和反思，但無可諱言的，將來的社會將更強調個人特色，更重視個人價值，因為有獨特性，才不容易被AI人工智慧給取代。

如何讓孩子贏在起跑點上，只要閱讀完全套「AI人工智慧的祕密」，相信你就會得到方向。