當你擁有一個微弱的，
發動方式還有點丟臉的超能力時，

你會怎麼使用它？

貓貓X超能力X尼采＝難以預測發展、令人心跳加速的伊坂小說！

我將自己有興趣的、喜歡的東西，擔心的、想做的事情，

全都放進這本書，成了一部包含至今為止我的所有小說特點的故事。

──伊坂幸太郎──

【故事介紹】
「看見未來，奪回原本的人生！」
檀千鄉，一個普通至極的中學國文老師。
只是他有著在特定條件下，能夠稍微看到他人的明日的特殊能力。
然而一直以來，檀都覺得這個超能力根本不可能幫助任何人，到最後甚至令他產生了心理創傷。

某日，他看見了班上學生里見大地明天會捲入新幹線事故的景象，再三思量後，他暗示大地最好改搭其他班次。
沒想到，隔天真的發生意外，而大地也因為檀的警告逃過一劫。
本以為可就此鬆口氣，沒想到大地的父親里見八賢懷疑起檀可能和恐怖分子有什麼勾結。
檀好不容易才擺脫懷疑，能力卻逕自發動，讓他看見了里見被監禁在某處的景象……

同時，檀的另一個學生布藤鞠子正在寫一篇以「貓獄會獵人」為主角的小說，
所謂的「貓獄會獵人」是代號俄羅斯藍貓跟美國短毛貓的搭檔。
他們收錢教訓直播虐貓現場的人以及收看的觀眾。他們追蹤一個又一個不悔改的參與者，下手制裁……

里見為什麼會遭到監禁？
鞠子又為什麼要寫這篇小說？
隨著小說劇情的發展，檀的特殊能力又讓他看到更為凶險的景象。
始終覺得這稍微特殊的能力毫無作用，而深感挫折的他，
是否能夠找到發揮能力的方法，找回那些因為嘆息、悔恨錯過的人生？

※「佩珀爾的幻象」（Peppers ghost），是一種在舞台上與某些魔術表演中產生幻覺的技術。
這種技術藉由使用一面平坦的玻璃與特定的光源技術，使物體可以出現或消失，或是變形成其他物體。

【讀者迴響】
Amazon.JP讀者★★★★推薦，
日本最大讀書社群「読書メーター」5000筆以上登錄。
‧劇情輕巧縝密，又帶點哀傷無奈，超級伊坂幸太郎的小說！－きりん

‧令我重新體會到讀書之樂的作品，伊坂幸太郎集大成之作。－かず

‧整本書都是伏筆。為了不錯過任何線索，必須花時間好好閱讀；
然而因為實在太有趣了，又忍不住想要快點讀完。
是這部作品最大的優點也是缺點。－Tomokaku

編輯推薦

將所有的伊坂幸太郎濃縮在一本書裡會發生什麼事？
那就來讀《佩珀爾的幻象》
（文／獨步文化編輯部）

當一名作家持續創作了20年，他會想寫出什麼樣的故事做為這漫長創作生涯的紀念？以《死神的精確度》風靡文壇影壇，可謂時間戲法魔術師的伊坂幸太郎的答案是：將自己有興趣的、喜歡的東西，擔心的、想做的事情，全都放進一本書中！而這本包含了至今為止，伊坂幸太郎所有小說特點的故事就是伊坂最新出版的《佩珀爾的幻象》。

伊坂幸太郎的文筆風格豪邁詼諧而具透明感，內容環環相扣，往往能將乍看完全不相同的事件巧妙交織，讓故事獨特而不可思議地展開。《佩珀爾的幻象》不管是書名還是劇情，同樣都有著這種讓人無法一眼就理解，卻又能夠引人產生興趣的魅力。

故事描述一個普通至極的中學國文老師，卻身懷一個在特定條件下，能夠稍微看到他人的明日的特殊能力，他因而從嚴重的新幹線事故救下學生；而在故事的另一個角度，則能窺見兩個熱愛貓貓，熱愛到以貓咪品種自稱的雙人組殺手，他們嫉惡如仇——尤其是貓貓的敵人，他們絕不放過，專職教訓所有曾參與虐待貓貓直播的人，人稱貓獄會殺手。

老師為什麼會有這個超能力？這個微弱到不行、發動條件又超奇怪的超能力，真的能夠拯救人嗎？如果因為這個能力而招來殺身之禍，他又該如何自救？熱愛貓貓的殺手組合竟然是一名國中女生筆下的小說人物？女學生又為什麼要寫這篇奇怪的小說？殺手雙人組與平凡的國中老師又有什麼關係？這些看似散漫無章的線頭，在伊坂的巧思之下慢慢地串了起來。

正如伊坂自己為這部作品的定位，讀者能在其中看見伊坂作品中反覆出現的主題：毫無理由的惡，不管是人類對於其他人的惡意，或是毫無理由地虐待動物等等，而如果一個人遭逢了這樣無法解釋的惡意傷害後，又該如何面對未來的人生？從近期改編為好萊塢電影的殺手系列《瓢蟲》中，便可一窺伊坂幸太郎對此一議題的思考，也早在其他早期作品中就已經出現；然而在經過20年後，縱使喜歡的東西還是喜歡、擔心的事情還是擔心，作家也不可能再以相同的方式處理這些問題，那麼他又會怎麼處理呢？

思考時常能跳脫窠臼，為時事提供另一種想像，宛若預言家的伊坂，筆下的故事一直都是為讀者帶來正能量的維他命補充劑。在現今仍為疫情苦悶的年代，如果你也有擔心的事情，那就趕緊翻開書頁，和中學老師一起找出人生的解答吧！

作者

伊坂幸太郎Kotaro Isaka

1971年生於日本千葉縣。1995年東北大學法學部畢業。
2000年 《奧杜邦的祈禱》榮獲第五屆新潮推理俱樂部獎，躋身文壇。
2002年 《LUSH LIFE》出版上市，各大報章雜誌爭相報導，廣受各界好評。
2003年 《重力小丑》、2004年《孩子們》與《蚱蜢》、2005年《死神的精確度》、
2006年《沙漠》五度入圍直木獎。
2008年 《GOLDEN SLUMBERS》榮獲第五屆書店大獎、第二十一山本周五郎獎雙科大獎。
2020年《反蘇格拉底》獲得第33屆柴田鍊三郎獎。

文筆風格豪邁詼諧而具透明感，內容環環相扣，讀者閱畢不禁大呼過癮，是近年來日本文壇最活耀的人氣作家之一，備受矚目。近期作品有長篇小說《死神的浮力》、《不然你搬去火星啊》、《螳螂》，短篇集《陀螺儀》及雜文集《沒關係，是伊坂啊！他的3652日》等。

相關著作：《家鴨與野鴨的投幣式置物櫃【經典回歸版】》《MODERN TIMES－摩登時代（經典回歸版）》《MODERN TIMES－摩登時代》《奧杜邦的祈禱（經典回歸版）》《瓢蟲（布萊德彼特主演好萊塢動作大片《子彈列車》原著小說）》《蚱蜢（經典回歸版）》《鯨頭鸛之王（台灣版獨家簽繪印刷扉頁）》《蹺蹺板怪物》《沒關係，是伊坂啊！他的3652日（伊坂幸太郎雜文集）》《Fish Story－龐克救地球（經典回歸版）》《螳螂》《Bye Bye, Blackbird—再見，黑鳥（伊坂全新加筆‧內附珍貴作家訪談紀錄）》《陀螺儀》《孩子們（經典回歸紀念版）》《潛水艇》《潛水艇【限量作者親簽版】》《不然你搬去火星啊》《剩下的人生都是休假》《末日愚者》《奧杜邦的祈禱(獨步九週年紀念版)》《PK》《死神的浮力》《死神的精確度》《夜之國的庫帕》《SOS之猿》《瓢蟲》《蚱蜢》《Bye Bye, Blackbird—再見，黑鳥》《A KING—某王者》《OH! FATHER》《MODERN TIMES—摩登時代》《魔王》

譯者簡介

李彥樺
 

1978年出生。日本關西大學文學博士。從事翻譯工作多年，譯作涵蓋文學、財經、實用叢書、旅遊手冊、輕小說、漫畫等各領域。
li.yanhua0211@gmail.com

試閱

橝老師

「挺有趣，但是讓人發毛。」第五節的國文課剛結束，我正要走回教職員辦公室，剛好在走廊上看見學生布藤鞠子。於是我把筆記本還給她，同時說出了感想。
「是嗎？」她板著撲克臉孔淡淡應了這麼一句，讓我的胃開始隱隱作痛。
當老師的特地向妳搭話，好歹妳也給點好臉色讓老師看看。我壓抑下想要說出這句話的衝動。老師也是人，看見學生態度冷漠，也會心情難過，甚至是感到不安。
布藤鞠子是個相當安靜的學生，雖然個性並不開朗活潑，但是相當聰明，而且富有責任感。不過她常常請病假，次數多到有些老師懷疑她是不是得了上學恐懼症，但是老師們又找不到任何足以懷疑她得了上學恐懼症的理由，因此老師們最後的結論是「大概只是體弱多病吧」。針對這一點，她自己也堅持「真的只是體弱多病」。
「貓獄會獵人，還有貓的報仇什麼的，真的讓人心裡發毛。」我故意對她使用像朋友一樣的直白語氣說話，其實是煩惱了很久之後的決定。到底該跟這個學生維持什麼樣的距離，一直是我心中的煩惱。
但是她沒有再接話，讓我有些如坐針氈。
過了一會之後，布藤鞠子才說道：「報仇的不是貓，是被飼主雇用的人。」
我不禁露出了尷尬的表情。她那口氣，就像是在質問我：「你真的有好好把故事看完嗎？」
上個星期，布藤鞠子突然說她寫了一篇小說，希望我讀一讀。而且是放學後突然把我叫住，將筆記本舉到我面前。
「妳自己寫的小說？」「忽然想要寫寫看。」
當時的我就跟現在一樣，不知道該說什麼才好。我擔心如果說出了什麼令她不滿意的話，她可能又會不來學校。所謂的體弱多病，搞不好是心理因素所造成。
「妳願意讓我讀妳的小說？」「我找不到其他人願意讀。」她冷冷地告訴我。
「好吧，畢竟我是國文課老師。」我心想總得說句話，所以我說了這句話，換來的是一陣白眼。
「對了，小說裡提到了職棒東北金鷲，讓我有些開心。」
「是嗎？」
我甚至看不出來布藤鞠子到底希不希望我說感想。但我相信這樣的交流對她是有幫助的。
「小說裡寫到俄羅斯藍貓有著杞人憂天的悲觀性格……現實中的俄羅斯藍貓是那麼神經質的貓嗎？」
「我怎麼知道。」
我怎麼知道？這句話讓我覺得自己像個笨蛋。
「美國短毛貓是樂觀有朝氣的貓嗎？」
「只是一種感覺。」
此時布藤鞠子忽然嘴裡呢喃說了一句「阿美修、哈啦修、馬隻歐巴修」。我不由得苦笑著說道：「很有趣的諧音梗。」我經常告誡自己要重視學生說的每一句話。
「是嗎？」
「國三課本裡會介紹松尾芭蕉的《奧之細道》唷。」
「噢。」布藤鞠子露出一副毫無興趣的表情，不禁令我感到心寒。

「好，今天就上到這裡，下課。」我一說出這句話，學生們全都露出如獲大赦的表情，紛紛起身離開教室。明天是星期六，相信他們的心情應該都很雀躍吧。
這些學生們從清晨到傍晚都被囚禁在這間教室裡，想起來實在對他們感到有些抱歉。但我們當老師的也是必須一整天待在這個地方，說起來也跟他們是同病相憐。
我正在講臺上整理著東西，學生們陸續從我的身旁通過。有些學生會對我說再見，有些則和好友一起急急忙忙趕往社團。國二的學生，看起來既像大人又像孩子。
驀然間，我和坐在教室後側靠窗位置的里見大地四目相交。他正在收拾書包。我舉起一隻手掌，做出準備要切菜的動作，意思是「抱歉，等等到教職員辦公室來一下」。
我等到大多數的學生都已離開教室後，才走出教室，前往教職員辦公室。在自己的座位上坐下，取出小考的考卷，拿起紅筆改了起來。
「檀老師，有空嗎？」
就在我改得正順，逐漸掌握了節奏的時候，身旁忽然傳來了說話聲。
我轉頭一看，原來是負責帶三年級的女老師吉村。她的年紀比我大了五歲左右，應該已近不惑之年，風貌儼然有校長或教務主任的氣勢。她最常說的口頭禪，是自己明明是數學專長，卻被分派擔任體育老師。
「怎……怎麼了？」我不禁有些緊張。前幾天她才說我資料漏發，這次不曉得又要說我犯了什麼錯。
「檀老師，你能夠預知未來？」吉村老師說道。
「咦？」我一聽，表情整個僵住了。她似乎誤會成了另外一種意思，趕緊說道：「別用那種憂心忡忡的眼神看我，我不是超自然派的信徒。」
「呃……」原來世界上有一種派叫做超自然派？
「我想表達的是，多虧了檀老師上次的建議。」
「建議……？」
「上個星期，我本來要跟以前認識的朋友一起去吃牡蠣料理，但你突然建議我『最好別吃那個』。」
我聽到這裡，才恍然大悟。「噢，妳說那件事嗎？當時我建議妳最好別吃牡蠣，只是因為最近這個時期常有牡蠣中毒的例子，所以提醒妳小心一點。後來妳沒吃嗎？」
「我聽你那麼說，確實很怕中毒，跟朋友商量之後，就決定不吃了。」
「牡蠣料理很好吃呢。」
「我們後來改去一家新開的義大利餐廳。」
「真是抱歉，害妳改變行程。」
「為什麼要道歉？那家牡蠣料理餐廳隔天上新聞了，你不知道嗎？真的有人中毒了。」
「我沒看新聞。既然是這樣的話，幸好妳沒吃牡蠣料理，真是好家在。」
我嘴上說得輕描淡寫，其實心裡著實鬆了一口氣。我成功避免吉村老師吃牡蠣中毒，這也算是救人一命吧。像這樣的小確幸，能夠稍微緩和日常生活中的無力感。
「我朋友問我，妳是不是能夠預知未來？不然怎麼會突然決定不吃牡蠣料理？」
「妳那朋友是超自然派的信徒？」
「今晚我要去居酒屋，這次應該不會有問題吧？」
「以後每次吃飯，都要找我試毒？」
「這個比喻有點難懂。」她似乎突然覺得跟我說話很沒意思，於是轉身離去了。
事實上我曾經預見吉村老師因腹痛而痛苦不堪的未來景象。後來我聽說她要去吃牡蠣料理，便猜到一定是因為牡蠣的關係。但我當然不會對她說出這些。一旦說了出來，她一定會追問詳情。
我拿起紅筆，繼續改我的考卷。
就在改到只剩數張的時候，忽然聽見有人喊了一聲「檀老師，有學生找你」。我一抬頭，便看見里見大地站在辦公室門口。