天哪！小學生活怎麼有這麼多煩惱？
無論是心裡的情緒、與家人朋友之間的相處、
這些讓人感到困擾的各種難題，就交給張君偉來為你解決！
人氣天后王淑芬X幽默天王賴馬攜手打造「君偉上小學」全系列最終回
精選10篇校園情境問題和故事，
快跟著君偉一起體驗機智的校園生活吧！
得獎紀錄
君偉上小學系列曾榮獲
★天下雜誌教育基金會「2021希望閱讀百本好書」
★2021 OPEN BOOK年度選書
★第40屆金鼎獎
★教育部性別平等教育優良讀物
★文建會臺灣兒童文學一百選
★好書大家讀年度最佳讀物獎
★文化部中小學優良課外讀物
★中時開卷、聯合報讀書人推薦好書
★橫掃三大通路排行榜，榮登博客來、誠品、金石堂年度暢銷書
本書5大特色
1 人氣天后王淑芬X幽默天王賴馬聯手合作，用機智化解校園生活常見的煩惱。
2 情緒教育、同儕紛爭、溝通難題、校園霸凌，各個擊破社會化過程中的大小問題。
3 幽默風趣爆笑的情節故事，讓人身歷其境，忍不住一直看下去。
4 每篇附有「一分鐘讀懂心理學」的知識補充，邊讀故事，增加學識。
5 特別收錄2021年度九歌童話獎作品，跟著君偉一起走進迷宮小學！
小學生的煩惱，比你想像得還要多！
像是：長相到底重不重要？天生好看真的能獲得更多好處嗎？
小學生到底為什麼要寫作業？ 除了寫作業以外，有沒有別的辦法證明自己都學會了？
如果無意間目睹了校園霸凌事件，你會怎麼做？
為什麼關係越親近的朋友越容易爭吵？和同學相處的距離該怎麼拿捏？
張志明提出「自己管自己」，這條新班規會大獲好評，還是為班上帶來更多困擾？
老師對待學生，應該遵循手錶定律一視同仁，還是因人而異呢？
你也跟君偉和他的朋友一樣有著類似的煩惱嗎？
這一回就跟著君偉，一起思考這些難解的人際煩惱、情緒問題和溝通狀況，
透過情境問題和故事，體驗機智的校園生活吧！
※最終回特別收錄，2021年度九歌童話獎作品：〈君偉的迷宮小學〉，跟著君偉一起走進童話世界吧！
◎本系列共10冊
【君偉上小學】30週年暢銷紀念版
1.《一年級鮮事多》
2.《二年級問題多》
3.《三年級花樣多》
4.《四年級煩惱多》
5.《五年級意見多》
6.《六年級怪事多》
【君偉上小學】特別篇+君偉的機智生活
7.《君偉的節日報告》
8. 《君偉的誤會報告》
9. 《君偉的怪奇報告》
10.《君偉的機智生活》
◎本書關鍵字：人際關係、兒童心理、SEL情緒教育、君偉上小學、校園故事、生活故事
◎有注音，適合7歲以上閱讀
◎教育議題分類：性別平等、生涯發展、環境
◎學習領域分類：語文、社會、健康與體育、綜合活動、生活科技
◎幼兒學習指標：語文領域、社會領域、情緒領域
名人推薦
各界專家齊聲推薦（依姓氏筆畫排列）
童書作家 王文華｜臺北市立永安國小校長 邢小萍｜《從讀到寫》作者 林怡辰｜
童書作家 林世仁｜屏東縣中正國小老師 林用正｜臺灣兒童閱讀學會常務理事 徐永康｜
FB「小學生都看什麼書」版主 Tey Cheng｜「地方爸爸與他的小幫手們」版主 地方爸爸｜
情緒教育專家 楊俐容｜教育部閱讀推手 楊沛綸｜高雄市新上國小教師 賴秋江｜國小校長&作家 顏安秀
「君偉呀，是我家孩兒會邊看邊咯咯笑，看完隔天再背去學校跟同學一起咯咯笑的一個系列。超有魅力。」
——FB「小學生都看什麼書」版主 Tey Cheng
「跟著君偉與同學們，一起面對小學生們真實的人際煩惱與情緒問題，用著孩子的視角，幽默的化解各種煩惱！」
——「地方爸爸與他的小幫手們」版主 地方爸爸
「《君偉的機智生活》以充滿趣味的日常對話，引發孩子對心理現象的覺察，以及對多元特質的尊重，是非常用心且富創意的佳作。」
——情緒教育專家 楊俐容
作者
王淑芬
1961年生於臺灣臺南市左鎮區，國立臺灣師範大學教育系畢業，曾任國小教務主任、輔導主任。不但會寫有趣的故事，還主持過數個電視廣播節目來推廣兒童文學閱讀；喜歡一面喝咖啡一面吃泡菜，不喜歡在湯麵裡加滷蛋，因為蛋黃融化在湯裡，會讓她感到害怕。這樣會不會被人家說她是個怪胎呢？
重要作品：臺灣小學生人手一冊的校園生活故事【君偉上小學系列】（《一年級鮮事多》、《二年級問題多》、《三年級花樣多》、《四年級煩惱多》、《五年級意見多》、《六年級怪事多》、《君偉的節日報告》、《君偉的誤會報告》、《君偉的怪奇報告》、《君偉的機智生活》），兒童小說《我是白痴》、《我是怪胎》、《我是好人》、《地圖女孩．鯨魚男孩》、《一張紙做一本書》、《少年小說怎麼讀》，以及【貓巧可系列】。
繪者簡介
賴馬
沉浸在圖畫書創作及插畫領域多年，圖像語言生動豐富，創造許多逗趣角色，是一位總是為孩子帶來歡樂的圖文創作者。曾獲金鼎獎、小太陽獎、中華兒童文學獎、中國時報開卷年度最佳童書、聯合報讀書人年度最佳童書、好書大家讀年度最佳童書等獎項。作品：《我變成一隻噴火龍了！》、《現在，你知道我是誰了嗎？》、《早起的一天》、《十二生肖的故事》、《帕拉帕拉山的妖怪》、《慌張先生》、《胖先生和高大個》、《最棒的禮物》、《金太陽銀太陽》、《朱瑞福的游泳課》、《我們班的新同學斑傑明‧馬利》、《一樣不一樣 斑傑明‧馬利的找找遊戲書》、《我家附近的流浪狗》等。目前已售出繪本版權：美、日、韓、泰、中等國。
目錄
1、天生我材真有用
2、我寫故我會
3、霸凌的難題
4、吵是情，罵不是愛
5、一個人的班規不是班規
6、讓老師傻眼的十種方法
7、被喜歡的勇氣
8、校外教學悲劇了
9、如果你說
10、老師為何而活
附錄1：當君偉變身為童話〈君偉的迷宮小學〉
附錄2：寫下自己的機智生活
作者後記
序／導讀
【推薦序一】
君偉小朋友，你真的要從小學畢業了嗎？
文｜高雄市新上國小教師 賴秋江
沒想到有一套書可以在小學校園裡風靡三十年，沒錯，就是三十年！
我想，君偉小弟弟應該是全臺小學裡人氣最旺的學生了，沒有之一，只有唯一。怎麼說呢？畢竟從君偉上小學：一年級鮮事多開始，到六年級怪事多，全臺都在關注他的校園生活大小事呀！
身為一個國小資深教師，看著他在校園裡的諸多鮮事、問題、花樣、煩惱、意見或怪事，以及各式各樣的報告外，除了笑著笑著就流淚外，更多的是對不同階段孩子的同理心。
人家常說低年級是「外星人」，聽不懂人話，但認真仔細去聽、去理解就懂了；中年級終於像個「一般人」能正常溝通，雖然每個教師都是掛保證的好好教，但更要好好把握住溝通；高年級我倒覺得像個「透明人」，抓不著、摸不到，但只要用心感受、付出，就能輕鬆互動了。而這些全都能在《君偉上小學》的故事中真實感受到，有歡樂、有淚水、有幽默、有搞笑，還有更多的是校園裡師生的真感情。
而今年，作者淑芬老師又大開君偉校園生活的外掛：《君偉的機智生活》，生活議題更多元、也更切合當今教育現場，從近幾年在校園裡層出不窮的「霸凌難題」開始，談同學間的微妙互動與心中OS想法；「一個人的班規不是班規」聊的是很夯的分組合作學習，跟孩子談社會認同與做法；「天生我材真有用」中，則是希望每個人都能自我認同並擁有自信心；「如果你說」則是帶著孩子感受說話的藝術，「換句話說」永遠可以帶來不同的效果；「老師為何而活」告訴孩子態度決定一切，如何找到支持理由。
當然還有關於超夯的人際關係議題，「吵是情，罵不是愛」就是在說教室內經常發生的吵架問題，該如何取捨人與人之間的距離就是一門學問，沒有絕對只有真心感受，怎麼吵才能吵出真理而不傷感情是需要學習的；「被喜歡的勇氣」裡玩了一個流傳許久的小天使小主人活動，喜歡一個人很可以，但如何正確付出讓對方沒有不舒服，也是需要懂得方法且有技巧的。
機智生活中沒有標準答案，有的是學生的日常趣事，從這些日常中引導孩子從中去思考、去思辨、去做選擇。另外每一篇後面都有「君偉的機智想法」，用詼諧幽默的方式來呈現亮點引人發想；「一分鐘讀懂xxx」則是我很愛的部分，透過心理學或認知理論的知識，告知孩子遇到許多問題別過於擔心，跟著偉君就對了，小學生活就該機智美好！
只是，這次，君偉真的要從小學畢業了嗎？我還真不捨呀！
【推薦序二】
讓孩子和君偉一起成長，機智有定見吧！
文｜《從讀到寫》作者 林怡辰
君偉上小學出版三十年了，從一年級鮮事多一直到六年級，還有後來的誤會報告、節日報告、怪奇報告等，這一套書，陪著多少孩子成長。
常常推薦幼兒園大班的孩子可以先讀《一年級鮮事多》，對這些孩子來說，就像事先預習小一的生活，不管是上課、午休等，就像無聲電影一樣，讓君偉陪伴著這些孩子，提早「文字模擬」，將自己投射在君偉身上過了小一虛擬生活，等到自己踏進了校園，也就不怕、不驚、不慌了。
但令我好奇的是，我也常常在六年級孩子桌上，看到這套書的蹤影，我好奇的問他們，孩子說：「我懷念一下低年級嘛！」、「我三年級的時候真的就像這樣呆呆的！」，對孩子們來說，君偉系列，不只是一套預先模擬小學的書，還封存了童年小學的時光，用文字和君偉保留那些新奇的成長點滴、有趣的糗事大全，還有和同學老師打打鬧鬧的歡笑日常。
本以為這樣一套六本，從一二年級的天真浪漫、三四年級的好奇懂事，到五六年級的成熟、自我成長，已經非常完整，沒想到王淑芬老師還加碼創作了《君偉的誤會報告》、《君偉的節日報告》、《君偉的怪奇報告》，不僅蒐羅了小學生最好奇的問題集，還將君偉和老師、同學們的談話及書寫形式，拿來討論多元的議題，讓主題更加鮮明，孩子閱讀中也需要加入自己的意見。
而這個系列的最後一本《君偉的機智生活》，就是令人驚豔的最後一本。在小學生活當中，常常有許多兩難問題，像是人際關係、溝通、自我認同等，將許多哲學的題目，用孩子日常生活中會遇到的情境，加入討論。當然，這些問題沒有標準答案，所以在過程中，會讀到不同同學的思考和角度，各有自己的想法，老師在其中只負責提問、反問，而答案，在讀完每個同學的意見之後，加上幽默的注解，在孩子心裡也會更加清晰。
像是書裡談到〈如果你說〉，藉由日常和同學吵架的事件，帶出南風效應，怎麼用別人可以接受的方法說出自己的意見，在一來一往的對話和不同同學的示範中，理性的同學互不相讓，各自堅持己見；旁觀的同學示範說話；爆笑的同學來亂了一下，整個故事在對話中，顯得有趣又幽默，擺脫了說教和硬邦邦的道理，還順帶學習了心理學和社會學的知識，一氣呵成，令人拍手叫好！
其他像是能力和外表哪個重要、被別人喜歡一定是好的嗎？自律與自由的條件？目睹霸凌，自己該不該挺身而出？和朋友相處的最佳距離？小組討論和別人意見不同該怎麼辦？找工作是興趣重要，還是薪水高重要？這十個大哉問，在孩子熟悉的君偉身上，討論過、思考過，再建構出自己的想法，《君偉的機智生活》，讓孩子和君偉成長，機智有定見吧！
【自序】
這是「君偉上小學」系列的第十集，也是完結篇。我決定以小學生活的各種可能問題為主軸，但是不提供標準答案，旨在引發思考。成長的各種難題，因人而異，本來就不會有統一的標準解答啊。
在每篇故事中，我附帶介紹一則心理學或社會學、認知理論等相關知識。除了增加讀故事、也長見識的機會，最重要的，也想藉此告訴大家：許多成長的困難，早就被學者專家歸納成某種理論，說明每個人都會這樣！會有共同的心理障礙，或是自己沒發現的盲點。所以不必對這些難題過於緊張，以輕鬆的心情，並尋求有用的支援，通常可以平安度過，然後，就長大了。
不論哪種成長煩惱，最重要的還是要有支持與包容的大人或朋友，想想看，自己有沒有？或許，也可以自己先成為那個受人信任的人。
創作君偉的故事，讓我好像也永遠在小學讀書，沒有畢業，一直是個對世界充滿想像力的小孩。我很開心是這樣的童心作者，更高興有忠實的讀者，從小閱讀君偉的故事，長大後，繼續把這系列的書，推介給新一代的孩子。
小學階段是人生中最可愛、最無憂無慮的階段，也許有一點點小煩惱，但是別擔心，就學張志明吧，把這些煩惱編成笑話，說給別人聽。或是學張君偉，心裡有事，去向信任的媽媽訴說，因為知道媽媽會全心幫他。
或是，像我一樣，把這些事寫下來；寫出屬於你自己的「一年級鮮事多」「三年級花樣多」「我的煩惱報告」「我的機智生活」等。寫作是一件有多元收穫的事，但願讀完君偉的小學生活，也激發你寫自己故事的動機，為自己而寫吧！
