★不一樣的勇氣，做有自信的自己★
◆系列簡介◆
這是一套教孩子尊重別人、肯定自己的故事集。當中有許多特立獨行的小恐龍，有的不懂控制自己，有的孤僻遠離人群，有的缺乏自信，有的不懂團體合作……彷彿映照出每一位正努力長大，努力適應群體生活的孩子。
作者李光福老師將簡單的道理藏在一篇篇故事裡，讓孩子跟隨主角一起想一想：「如果你跟朋友們不一樣，該怎麼辦？」試著在「團結合群」與「特立獨行」光譜的兩端，取得最適合自己的平衡，展開自信又獨特的未來篇章！
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《1.棘暴二龍組》
小暴龍立志要當一隻溫和、仁慈的恐龍，卻被同伴當成怪胎，慘遭排擠。媽媽警告他，若是這樣，他會永遠沒有朋友。可是小暴龍覺得，沒有朋友，為什麼不自己找一個呢？於是他邁步向前，主動出擊，終於找到志同道合的好朋友，和小棘龍組成「棘暴二龍組」。
故事中的小暴龍擁有「不一樣的勇氣」，面對「大家一起做壞事」的同儕壓力，擇善固執，堅持「做對的事」。快讓小朋友跟小暴龍一起出發冒險，學習尊重差異，也肯定自己！
《2.厚頭好撞撞》
小暴龍和小棘龍組成「棘暴二龍組」，想找另一隻「不想當什麼龍」的恐龍加入他們的行列，卻遇上一隻不管害怕或高興，都愛用頭撞人的小厚頭龍。這下子，三隻小恐龍會「撞」出什麼樣的火花呢？
小厚頭龍只要情緒一來，行為就不受控，常撞得自己滿頭包，又嚇傻了身旁的同伴。這樣的情景，相信大家並不陌生。其實，每個人都有自己的情緒反應，重點是如何抒發在對的地方。快和書中的小厚頭龍一起學習吧！
《3.鐵三角大集合》
「棘暴二龍組」這次遇到喜歡安靜獨處，離群索居的小三角龍。這隻特別的三角龍也想加入「不想當什麼龍」的行列，小暴龍卻反而勸他回到三角龍的群體中生活，為什麼會這樣？
小三角龍的個性內向、不喜歡團體行動，這並不是一種人格上的缺點，但生活在社會中，還是有許多事情需要靠團體的力量才能完成。這個故事給了「團結力量大」不同的詮釋，哪些事要與大家合作？什麼情況下不適合有太濃的個人色彩？帶小朋友看看這個故事吧！
《4.我不是小偷》
恐龍世界也有小偷？恐龍媽媽的蛋不見了，大家異口同聲指責竊蛋龍，說一定是她偷的！但她真的沒有，這只是一場誤會啊！
小朋友在生活當中，難免也會受人誤會、曲解，有時不知道該怎麼解釋，有時又不敢說明，於是在心裡形成壓力，招致委屈、不快樂。本書中的竊蛋龍也有相同遭遇，想知道「棘暴二龍組」是如何發揮正義感，竊蛋龍又是怎麼化解誤會的嗎？快讓小朋友到故事裡一探究竟吧！
《5.號角響起》
「棘暴二龍組」在旅途中遇到一隻小副櫛龍。小副櫛龍很自卑，覺得自己一無是處，不像其他恐龍擁有能保護自己的武器，因而自暴自棄。但「棘暴二龍組」可不這麼認為，他們將怎麼幫助小副櫛龍找回自信呢？
每個人都有缺點，或有較弱的一環，當孩子有這種困擾，感到洩氣時，不妨翻開本書，和小副櫛龍一起想一想，「缺點」有沒有可能變成「優點」？「自卑」有沒有可能變成「自信」？你一定會發現，自己其實很棒！
《6.超級美爪師》
一對恐爪龍兄妹，一個不合群，只顧著自己的興趣與喜好；一個不體諒，還帶頭在同伴前排擠自己的手足。樂觀又善於助人的「棘暴二龍組」，會用什麼方法化解這對兄妹的心結呢？
恐爪龍兄妹不是爭吵，就是冷戰，彼此關係很僵。兄弟姐妹或同儕之間，難免也會有這樣自我中心，誰也不讓誰、又不願合作的情況。其實互助合作並沒有損失，反而能獲得更多。讓孩子進入這個故事中，看看恐爪龍兄妹如何化干戈為玉帛，願意互相幫助，分享好處吧！
名人推薦
◆掌聲推薦◆
桃園市新埔國小閱讀推廣老師 李威使
李光福老師就像千百年前那些智者，把簡單的道理藏在故事裡，讓淬練過的智慧與道理，可以在兒童心裡留下印記。
宜蘭縣蘇澳國小圖資組長 邱怡雯
光福老師的作品總是充滿正能量，主角本身願意努力，最後所有的付出都會以不同的形式回到自己身上，讓主角更成長。
桃園市龍星國小閱讀推廣老師 傅宓慧
透過「棘暴二龍組」的故事，可以讓我們思考「團結合群」與「特立獨行」這光譜的兩端如何取得平衡。
作者
李光福
省立花蓮師專語文組、國立新竹師院語教系畢，在小學服務卅一年退休，目前專職兒童文學創作，著有兒童文學書籍一百五十餘本，作品曾獲金鼎獎入圍、國立編譯館人權教育優良圖書獎、九歌少兒文學獎、好書大家讀年度好書等獎項。
序／導讀
◆推薦序——桃園市新埔國小閱讀推廣老師 李威使◆
重重的道理，我們輕輕讀
你知道嗎？其實越簡單的道理，越不好教，因為若說白了，聽起來像教條；說多了，又覺得厭煩，如果對象是皇帝，惹怒了他，說不定還有生命危險呢！所以自古以來，聰明的老師都知道要把深刻的道理藏在簡單的故事裡，就像是「鷸蚌相爭」、「守株待兔」……這些簡單又富含寓意的故事。
李光福老師就像那些智者，把簡單的道理藏在故事裡，讓淬練過的智慧與道理，可以在兒童心裡留下印記。
怎麼教小孩尊重別人、不欺負人？什麼叫「以多欺少」？要如何延伸解釋「勇於自我」、「自反而縮，雖千萬人吾往矣！」這些抽象的議題？最簡單的方法就是透過閱讀，讓故事來教。看完書之後，回到跟主角同樣的情境裡，想一想「如果你是小暴龍，你會怎麼做？」、「你跟你的朋友不一樣，他們嘲笑你，該怎麼辦？」不急著給答案，而是和主角一起想一想，我還能怎麼做？
在我心中，光福老師不只是勤奮又有才華的作家和老師，他也像江湖大俠一樣，行俠仗義，提攜後輩，作者的為人品德就像這套橋梁書想傳遞的品德一樣，表裡如一。
我們為什麼要讀故事？越是重重的道理，我們越要輕輕讀。
◆推薦序——宜蘭縣蘇澳國小圖資組長 邱怡雯◆
讓孩子學會情緒管理
小暴龍和小棘龍組成「棘暴二龍組」，想要找下一個「不想當什麼龍」的恐龍加入他們的行列。這時小厚頭龍出現了，三隻恐龍會產生什麼樣的火花呢？
父母總是擔心孩子的交友情況，暴龍媽媽和棘龍媽媽也一樣。光福老師善於將日常生活親子間的互動紛爭，透過故事傳遞，讓孩子們感同身受，將主角的經歷投射在自己身上。光福老師也很善於安排故事衝突，他安排了一隻小厚頭龍登場，但這隻小厚頭龍完全不受控，不論興奮或生氣，都用頭撞。這樣的情節是否每天都在生活中上演？許多孩子情緒一來就完全不受控，如何做才能讓孩子學會控制情緒？這本書是讓孩子學習情緒控制的最佳寶典。
光福老師的作品總是充滿正能量，故事中有成功，也有失敗，最重要的是主角本身願意努力，有時看似不如意，但打開天命之門的鑰匙是急不得的，最後所有的付出都會以不同的形式回到自己身上，讓主角更成長。
透過閱讀，吸取別人失敗的經驗，自己可以少走許多冤枉路。閱讀【翻轉侏儸紀】系列，讓孩子們和可愛的小恐龍成為好朋友，一起去冒險，尋找生活中問題的解方，讓孩子豐富不同的人生。
◆推薦序——桃園市龍星國小閱讀推廣老師 傅宓慧◆
不一樣的勇氣
你有沒有留意過在這個世界中，很多人喜歡跟別人做一樣的事，有著一樣的期待：女生要溫柔點、男生不可以哭；有著一樣的要求：女孩不要黑漆漆、男孩不要粉紅色？
不一樣真的會怎麼樣嗎？即便是不大正確的事，也要「少數服從多數」，跟大家做一樣的決定嗎？我想上面這些問題，你一定有很多自己的想法。
書中的小暴龍有「不一樣的勇氣」——面對「大家一起做壞事」的同儕壓力，他勇敢說「不」，即便付出被同類欺侮的代價，他仍擇善固執，堅持「做對的事」。
這些簡單又好讀的小故事，有不少大大的寓意，除了「不一樣的勇氣」之外，「缺點與自卑」在故事中也有新的反轉。我們可以想一想，「缺點」真的是「缺點」嗎？如果我們改變心態，是否有機會將自己的弱點變換為強項，找到新的專長與自我價值呢？另外，究竟什麼是「團結」？為什麼小暴龍鼓勵三角龍回到團體中？如果我們也跟三角龍一樣與團體生活在一起，又該如何在團體中保有自我呢？
這些問題都不容易回答，也值得細細思考。透過「棘暴二龍組」的故事，可以讓我們思考「缺點」與「優點」這光譜的兩端如何取得平衡；也可以透過這樣的故事，讓我們思考世界上的善與惡、正常與奇異。
