作者

岑澎維

畢業於台東大學兒童文學研究所，出版有《找不到國小》系列、《安心國小》系列、《AQ挫折復原力繪本》系列、《奇想三國》系列、《大家說孔子》系列、《成語小劇場》系列等等。
在電腦前坐下來，為孩子們寫故事，是一件快樂的事；聽見孩子們說「這個故事好好看」，更是一件快樂的事。

繪者簡介
茜Cian

喜歡畫畫的新竹人，擅長溫暖童趣的日系風格。
目前主要參與兒童叢書的插畫、漫畫繪製。IG：cianluoo

目錄

不難找國小人物介紹
三十六計基本介紹
序章 奇謀詐計積分戰
1借刀殺人搶提名
2隔岸觀火扯後腿
3暗度陳倉，疏於練習
4李代桃僵，犧牲小我
5借屍還魂反失利
6釜底抽薪找藉口
7瞞天過海斷聯絡
8遠交近攻難結盟
9渾水摸魚，烏龍一場
10假道伐虢，收腳道歉
11偷梁換柱，搶當志工
12反客為主，臨場換將
期末統計
推薦文

序／導讀

【推薦序】
透過活靈活現的校園三十六計，見識看似高深的老祖先智慧
文｜許慧貞（花蓮市明義國小教師）

還記得那所位在終年雲霧圍繞的「找不到山」上的「找不到國小」嗎？岑澎維老師領著小讀者在其中和慢慢來老師、神出鬼沒的校長、絕不找錢阿姨周旋，盡情享受好玩得不得了的校園生活。連我這個大讀者也跟著流連忘返，對那所「找不到國小」念念不忘。

終於，岑老師再度為我們創造了這所「不難找國小」(雖然還是挺難找的)。只不過，在「不難找國小」的校園中，小朋友不再只是忙著玩，而是得用心計較的將「三十六計」運用在校園生活中，除了為自己消災解難之外，還可以為同學提供各種的神救援。當然，救援失敗的機會也是在所難免，而這才是實際生活上的真相，也是最值得孩子從中學習的部分。

閱讀這套書時，帶給我許多驚喜，除了各種計謀，如何在現代校園中的巧思運用之外；更棒的是，在每篇故事的末了，岑老師會以深入淺出的文字，介紹這些巧計的歷史典故，讓我們對老祖先的智慧能有更進一步的認識。

比方說，我原先一直以為「三十六計」本就是指三十六條計策。在岑老師的說明下，才知原典中「檀公三十六策，走為上計」，指的是檀公計策很多，「三十六」在此是虛數，代表很多的意思。至於後來如何化虛數為實數，拼湊成今日的三十六條計策，正是在歷史長河中，集結眾人智慧所激盪出的美麗浪花。

在描寫孩子的生活點滴時，岑老師不僅幽默且相當到位，像阿輝從「亂拿別人的錢是不對的」這件事當中，得到的體悟是：「胡亂花別人的錢，是不對的，一定要小心翼翼的花，不能光明正大的花，否則被逮到，後果不堪設想。」小屁孩自以為是、胡亂硬拗的內心戲，完全逃不過岑老師的法眼。

故事中的藍步島老師以闖關的方式，引領孩子在校園中實際操演三十六計，輔以精采的漫畫情境，用孩子熟悉的闖關遊戲語言，活用三十六計於校園生活之中。小讀者們得以透過輕鬆歡愉的閱讀情境，見識看似高深老祖先的智慧，在現代校園的靈活運用。如同岑老師所言：「在必須使用的時機，將三十六計運用在生活之中，它看似高深，其實恰當的計策也真的是，不難找啊！」


【自序】
三十六奇計的智慧與自信

還記得第一次看孔明運用空城計嗎？十五萬大軍踏得塵土沖天，往西城蜂擁而來之際，孔明身邊別無大將，城中僅有一班文官與二千五百名士兵，令人忍不住為他捏把冷汗的時候，我們知道，諸葛先生一定有辦法！

這就是三十六計的神奇，一個計策翻轉結局。因此，著手寫這一系列故事的時候，最先浮現腦海的，就是三十六計的玄妙入神，而有最初的《調虎離山神救援》。

當然，計策的運用牽連到許多因素，天時、地利、人和缺一不可，隊友的協助是重點，但有時候幫了倒忙反而增添麻煩，《隔岸觀火扯後腿》便是在這樣的情況下產生。

強勁的對手增加計謀的難度，但是贏過一位神對手，不也是得勝之師的最高榮耀嗎？如果贏不了，就只能像司馬懿得知真相之後，仰天長嘆一聲：「吾不如孔明也！」，因此寫下《金蟬脫殼逆轉勝》。

處處驚險但步步為營，輕風徐來，坐在樹下讀一本三十六計，遙想當年兵臨城下的緊急，我們看到絕處逢生的神妙，這一場戰地奇蹟，彷彿陽光穿透，圍籬上開出的一朵小花，值得我們靜靜欣賞。

在經營這一系列故事的時候，我想起十年前在雲林縣東榮國小的一次作家有約，在圖推高進榮老師編輯的回饋畫冊裡，赫然出現「不難找國小」這有趣的校名與「難不倒校長」，看了便忍不住想要為它寫個故事。

在故事想像的階段，這所趣味十足的國小，從我的腦海中蹦出，我想起當時的允諾：如果我以「不難找國小」為根據地，拓展出故事，我將回饋給東榮國小的孩子，每人一本這系列的書。

如今，這個故事已然完成，再次取得高老師的同意，很開心他給了這個故事一個精采的起點，大方迎接這群對三十六計有興趣的孩子進駐，在裡面以闖關的方式，操演三十六計。

計策是供人運用的，故事中的藍步島老師以闖關的方式，讓學生練習運用，希望透過這個方式，孩子們對三十六計有初步認識。

老祖先的智慧在歷史長河中，激盪出美麗浪花，何妨試著將三十六計運用在生活之中，它看似高深，然而，在必須使用的時機，其實恰當的計策也真的是，不難找啊！

試閱

1.借刀殺人搶提名

一年一度的模範生選舉又到了！
不難找國小裡暗潮洶湧，每個人走起路來都抬頭挺胸、充滿自信，把自己最好的一面展現出來。
每個人都相信自己是優秀的，但在提名模範生人選時，卻又客氣的再三推辭、禮讓別人，尤其是六年級的學生最會這樣。
六年奇計班裡，黃孟凡、林愛佳、楊若欣三人過去都當選過模範生，且暗中期待自己再次中選。
康宥成從沒當過模範生，甚至連被提名都沒有，但這一次，他突然有一種預感，覺得自己會當選。
時間來到小學生涯的最後一年，這是他們當選模範生的最後機會。林明輝覺得比起過去，自己進步太多了──「進步」就是榜樣、就是楷模，就應該當模範！
「為什麼模範生一定要功課好？」林明輝這麼問鐵倫。
在他心裡也有一個希望正在萌芽，他希望成為不難找國小第一個不靠功課成績當選的模範生。
「是啊，那些在老師面前都一副很聽話、很會做事的人，在老師背後，卻老是凶巴巴的欺負別人，這種人絕不能讓他們當選！」
「對，沒錯。但是為什麼每次當選的，都是這種人？」林明輝無奈的說。
「這一次，我們千萬別讓這種人當選！」兩人撞拳、擊掌，就這麼決定，這一次千萬別讓這種人當選！
不過，要當選模範生，首先就要有人提名你。
「我們班只有六個人，不可能提太多名額。」鐵倫這麼說。
小學一年級的時候，全班有三十六個人，提名六個競選模範生。二年級時，全班有十八個人，提名四個……這些過去的事，他們都還記得。
「現在，就算能提五個，唯一不會被提名的，肯定就是我。」林明輝說。
「我會提名你的！」鐵倫拍拍阿輝的肩。
「我也提名你！」
鐵倫決定從他了解不多的計策裡找出一個，好讓林明輝順利當選模範生。
「我先提名你，你再提名我，我們兩個手腳快一點，先把名額占下來，這樣當選模範生的就是我們了！」
「啊，真是妙計！」
「接著，不是還有另外一個校模範生的名額嗎？我們就再提名一次，另一個人選就提康宥成，我們借康宥成來封殺女生，不讓女生提名。」
「這一招是不是『借刀殺人』？」林明輝問鐵倫。
「沒錯，就是想辦法不讓女生有提名的機會，一旦她們被提名，一定會當選。」
一切彷彿都在他們的掌控之中，就等藍步島老師公布選舉的日期！
選舉的日子總是突然到來，這天早上，鐵倫和阿輝兩人一走進教室，就聽到老師宣布要選模範生。老師用他明亮的雙眼掃過大家，說：
「注意，候選人只有兩位，得票數需要超過一半，也就是四票以上才能當選。」
即使已經歷過五次模範生選舉，但此刻大家還是覺得很緊張，就像握著一張彩券一樣，真是人人有希望，個個沒把握。
鐵倫能用「借刀殺人」之計，讓自己和林明輝兩人順利搶下提名嗎？
【陳聿倫便利貼】原本以為用「借刀殺人」之計，就能把我和阿輝一起送上模範生寶座，結果還是要靠平常的表現，借刀殺人不成，反而傷到自己，我真是個豬隊友。
【失誤指數】★★★★★
【奇計積分】陳聿倫85分
【借刀殺人】
假借他人之手，去害別人，就是借刀殺人。
東漢時代的禰衡是一個很有才華的人，他口才好、有想法、寫得一手好文章，是一個前途無量的年輕人。
東漢末年，禰衡在曹操手下做事，曹操一開始很欣賞他的才華，但是多次相處下來，曹操越來越不喜歡禰衡。
禰衡動不動就發脾氣，態度傲慢無禮，有一次甚至辱罵曹操，讓曹操氣得差點當場殺了他。在關鍵的一刻，曹操忍了下來，因為禰衡有好的名聲在外，如果讓他葬送在自己的手裡，會引來非議。
於是，曹操把禰衡推薦給荊州刺史劉表。劉表起初非常尊重禰衡，經常採用他的意見，但是漸漸的，劉表也受不了禰衡的脾氣。
劉表想起江夏太守黃祖──一個跟禰衡有同樣脾氣的人。
於是劉表把禰衡推薦給黃祖。黃祖也重用了禰衡，禰衡同樣盡心盡力來回報他。然而，黃祖克制不了自己的脾氣，他可不像曹操、劉表那樣，耐得住性子。在一次言語衝撞後，黃祖大怒，就把禰衡殺了。
曹操、劉表沒有把禰衡殺了，而是假借別人之手，讓黃祖替他們做了這件事，這個方法就是「借刀殺人」。