經典文學Ｘ校園漫畫X趣味積分賽，輕鬆讀懂奇謀妙計！
用奇計走跳校園，機智解圍神救援
看漫畫搭配典故，累積國學與生活智慧，
暢銷童書作家岑澎維，發揮奇想帶孩子學以致用逆轉勝！
※套書附贈「我的奇想妙計」延伸學習單※
吳在媖 兒童文學作家｜林用正 屏東縣中正國小老師 ｜
高詩佳 暢銷作家、「高詩佳故事學堂」Podcast主持人｜
許慧貞 花蓮市明義國小教師｜陳欣希 臺灣讀寫教育研究學會創會理事長｜
彭遠芬 教育部閱讀推手｜曾品方 教育部閱讀推手｜顏安秀 作家、國小校長
──各界讚聲推薦（以上按姓名筆畫排列）──
◎本書特色
1.暢銷童書作家岑澎維發揮奇想，以三十六計融入校園，運用孩子熟悉的生活經驗解讀經典妙計。
2.結合漫畫情境、生活故事與趣味闖關積分賽，讓孩子從中建構靈活思考，積累解決問題的智慧。
3.依據用計的情境分類主題，篇末附加各計謀的歷史典故，學以致用之餘同時也能增加國學常識。
4.套書附贈「我的奇想妙計」延伸學習單，讓孩子學以致用，成為三十六計智慧王！
◎詳細內容
1.《調虎離山神救援》
不難找國小裡，新來了一位「難不倒」老師，
他帶著奇計班的六位弟子，要用三十六計闖關，成為校園智慧王！
好兄弟一言不合就要開打，鐵倫該如何「圍魏救趙」，機智救援？
被小霸王惡意針對的康宥成，能否「打草驚蛇」，尋到護身符？
高額補習費不翼而飛，楊若欣如何「調虎離山」，幫同學找出真相？
耶誕園遊會擺攤，亮亮如何「擒賊擒王」，讓奇計班榮登暢銷金榜？
大隊接力競賽，班長如何運用「反間計」，贏得勝利？
面對校園生活中的種種關卡，且看奇計班能否巧用三十六計，化險為夷神救援！
2.《隔岸觀火扯後腿》
面對校園生活中的種種關卡，
奇計班能否用計成功？還是弄巧成拙，反成烏龍呢？
模範生選舉一票都不能少，亮亮該如何挽回「隔岸觀火」的豬隊友？
烹飪比賽前，大夥兒決定「暗度陳倉」、偷偷練習，能否讓奇計班奪得冠軍？
班長建議用「李代桃僵」之計，推派語文競賽代表，能為班上多爭取幾張獎狀嗎？
阿輝為逃避作業而精心設計的「瞞天過海」，逃得過老師的法眼嗎？
鐵倫的「渾水摸魚」趁亂告白計畫，真的會成功嗎？
快跟著奇計班師生用三十六計闖關，成為校園智慧王！
3.《金蟬脫殼逆轉勝》
面對生活中各種如神一般的強勁對手，
誰能巧用妙計扭轉情勢，出奇制勝？
緊張刺激的躲避飛盤賽，奇計班能否「以逸待勞」，逆轉情勢？
面對捉摸不定的美勞老師，如何用「聲東擊西」，猜中她的心思？
炎炎夏日裡，誰能夠假借「金蟬脫殼」之計，換來消暑解渴的冰飲？
為了替「難不倒」老師慶生，班長能讓這位神對手掉進「上屋抽梯」的陷阱裡嗎？
在歡樂又感傷的畢業旅行途中，奇計班同學能成功聯手，施展最困難的「連環計」嗎?
快跟著奇計班師生巧用三十六計，成為校園智慧王！
《三十六計》最早出自於《南齊書》，由一句「三十六策，走是上計」俗語演變而來，後人為附會這句俗諺，從古代兵書和歷史案例中，整理拼湊出如今眾所熟知的三十六計。
這三十六計可不只能用在軍事上，舉凡日常生活、班級競賽、人際關係中也都隨處可見，《奇想三十六計》系列，由知名兒文作家岑澎維全新創造，運用孩子最熟悉的校園生活為背景，並透過精采的情境漫畫，將用計的原因、時機和結果一一呈現，藉由「不難找國小」中幾位師生主角的對話與互動，帶領讀者一起思考解決問題的方法，進而養成獨立面對問題的能力。
◎本系列共3冊
奇想三十六計1：調虎離山神救援
奇想三十六計2：隔岸觀火扯後腿
奇想三十六計3：金蟬脫殼逆轉勝
◎本書關鍵字：三十六計、奇想、校園故事、漫畫、不難找國小
◎有注音，適合8歲以上閱讀
◎教育議題分類：品德、生涯規劃、多元文化
◎學習領域分類：語文、社會、藝術與人文、綜合活動、生活科技
【奇想經典文學】系列介紹
比真實更超現實，比幻想更不可思議，
以奇想創意新解，帶你讀懂經典文學！
【奇想三國】（共4冊）
奇想三國1：九命喜鵲救曹操
奇想三國2：萬靈神獸護劉備
奇想三國3：影不離燈照孔明
奇想三國4：少年魚郎助孫權
【奇想西遊記】（共4冊）
奇想西遊記1：都是神仙惹的禍
奇想西遊記2：怪怪復仇者聯盟
奇想西遊記3：妖妖要吃唐僧肉
奇想西遊記4：神奇寶貝大進擊
【奇想聊齋】（共3冊）
奇想聊齋1：狸貓學仙術
奇想聊齋2：妖怪現形記
奇想聊齋3：仙靈探魔境
【奇想三十六計】（共3冊）
奇想三十六計1：調虎離山神救援
奇想三十六計2：隔岸觀火扯後腿
奇想三十六計3：金蟬脫殼逆轉勝
【樂讀456】系列介紹
【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物，提供美好的閱讀經驗，陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打，打通閱讀關節。
系列以好看的故事、多元的題材為國小中高年級、國中讀者設計的延伸讀本，二到六萬字中篇的長度，能提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗，同時顧及中年級孩子對故事的需求，鼓勵孩子進階閱讀，從「拉近自己與文字的距離」，進階到「自書中探求對自己內心及外界世界的瞭解」，並期待在書裡找到認同感。
故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事，或是小大人的成長心事等等，藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界，讓孩子的閱讀興趣持續在高點，同時深耕閱讀實力。
V【樂讀456系列】初階：兩萬到四萬字中篇故事，可按章節分斷閱讀，培養孩子的閱讀續航力
【樂讀456系列】進階：四萬到六萬字長篇故事，更細膩深刻的情節，幫助孩子發展思辨力
＊有注音，適合8歲以上閱讀
名人推薦
【各界推薦】
三十六計是古人智慧的結晶，現今許多外國朋友也精心研讀。其中的人生哲學在本套書中以淺白的文字與漫畫呈現，加上歷史事件的說明，讓孩子們提早思索三十六計的深意，為未來的人生路，點亮一盞盞的明燈。
——吳在媖 兒童文學作家
輕鬆的師生對話及有趣的校園場景，讓每一個故事環節既有趣又有巧思。三十六計為古人智慧，帶著孩子趣讀故事，展開校園旅程中的每一個奇思妙想。
——林用正 屏東縣中正國小老師
充滿智慧的三十六計，在作者的巧妙安排下，變成一篇篇有情境、有趣味的校園故事，貼近孩子們的經驗世界，讓三十六計轉化為成語學習，不僅更加鮮明具體，還能探究源頭，加深理解。相信看完這套書的小讀者，未來也能舉一反三，在日常生活裡得心應手的出口成章。
——曾品方 教育部閱讀推手、萬興國小圖書館老師
吸收古人的智慧，若能搭配進國小校園的情境和同儕互動，絕對是吸引閱讀的良方。若說閱讀力的提升需要靠「橋梁書」的輔佐，那國學力的提升，這套有漫畫、有情節又能貼切使用計謀的《奇想三十六計》，就是前往國中的最佳橋梁了。
——顏安秀 作家、國小校長
作者
岑澎維
畢業於台東大學兒童文學研究所，出版有《找不到國小》系列、《安心國小》系列、《AQ挫折復原力繪本》系列、《奇想三國》系列、《大家說孔子》系列、《成語小劇場》系列等等。
在電腦前坐下來，為孩子們寫故事，是一件快樂的事；聽見孩子們說「這個故事好好看」，更是一件快樂的事。
繪者簡介
茜Cian
喜歡畫畫的新竹人，擅長溫暖童趣的日系風格。
目前主要參與兒童叢書的插畫、漫畫繪製。IG：cianluoo
序／導讀
【推薦序】
透過活靈活現的校園三十六計，見識看似高深的老祖先智慧
文｜許慧貞（花蓮市明義國小教師）
還記得那所位在終年雲霧圍繞的「找不到山」上的「找不到國小」嗎？岑澎維老師領著小讀者在其中和慢慢來老師、神出鬼沒的校長、絕不找錢阿姨周旋，盡情享受好玩得不得了的校園生活。連我這個大讀者也跟著流連忘返，對那所「找不到國小」念念不忘。
終於，岑老師再度為我們創造了這所「不難找國小」(雖然還是挺難找的)。只不過，在「不難找國小」的校園中，小朋友不再只是忙著玩，而是得用心計較的將「三十六計」運用在校園生活中，除了為自己消災解難之外，還可以為同學提供各種的神救援。當然，救援失敗的機會也是在所難免，而這才是實際生活上的真相，也是最值得孩子從中學習的部分。
閱讀這套書時，帶給我許多驚喜，除了各種計謀，如何在現代校園中的巧思運用之外；更棒的是，在每篇故事的末了，岑老師會以深入淺出的文字，介紹這些巧計的歷史典故，讓我們對老祖先的智慧能有更進一步的認識。
比方說，我原先一直以為「三十六計」本就是指三十六條計策。在岑老師的說明下，才知原典中「檀公三十六策，走為上計」，指的是檀公計策很多，「三十六」在此是虛數，代表很多的意思。至於後來如何化虛數為實數，拼湊成今日的三十六條計策，正是在歷史長河中，集結眾人智慧所激盪出的美麗浪花。
在描寫孩子的生活點滴時，岑老師不僅幽默且相當到位，像阿輝從「亂拿別人的錢是不對的」這件事當中，得到的體悟是：「胡亂花別人的錢，是不對的，一定要小心翼翼的花，不能光明正大的花，否則被逮到，後果不堪設想。」小屁孩自以為是、胡亂硬拗的內心戲，完全逃不過岑老師的法眼。
故事中的藍步島老師以闖關的方式，引領孩子在校園中實際操演三十六計，輔以精采的漫畫情境，用孩子熟悉的闖關遊戲語言，活用三十六計於校園生活之中。小讀者們得以透過輕鬆歡愉的閱讀情境，見識看似高深的老祖先智慧，在現代校園的靈活運用。如同岑老師所言：「在必須使用的時機，將三十六計運用在生活之中，它看似高深，其實恰當的計策也真的是，不難找啊！」
【自序】
三十六奇計的智慧與自信
還記得第一次看孔明運用空城計嗎？十五萬大軍踏得塵土沖天，往西城蜂擁而來之際，孔明身邊別無大將，城中僅有一班文官與二千五百名士兵，令人忍不住為他捏把冷汗的時候，我們知道，諸葛先生一定有辦法！
這就是三十六計的神奇，一個計策翻轉結局。因此，著手寫這一系列故事的時候，最先浮現腦海的，就是三十六計的玄妙入神，而有最初的《調虎離山神救援》。
當然，計策的運用牽連到許多因素，天時、地利、人和缺一不可，隊友的協助是重點，但有時候幫了倒忙反而增添麻煩，《隔岸觀火扯後腿》便是在這樣的情況下產生。
強勁的對手增加計謀的難度，但是贏過一位神對手，不也是得勝之師的最高榮耀嗎？如果贏不了，就只能像司馬懿得知真相之後，仰天長嘆一聲：「吾不如孔明也！」，因此寫下《金蟬脫殼逆轉勝》。
處處驚險但步步為營，輕風徐來，坐在樹下讀一本三十六計，遙想當年兵臨城下的緊急，我們看到絕處逢生的神妙，這一場戰地奇蹟，彷彿陽光穿透，圍籬上開出的一朵小花，值得我們靜靜欣賞。
在經營這一系列故事的時候，我想起十年前在雲林縣東榮國小的一次作家有約，在圖推高進榮老師編輯的回饋畫冊裡，赫然出現「不難找國小」這有趣的校名與「難不倒校長」，看了便忍不住想要為它寫個故事。
在故事想像的階段，這所趣味十足的國小，從我的腦海中蹦出，我想起當時的允諾：如果我以「不難找國小」為根據地，拓展出故事，我將回饋給東榮國小的孩子，每人一本這系列的書。
如今，這個故事已然完成，再次取得高老師的同意，很開心他給了這個故事一個精采的起點，大方迎接這群對三十六計有興趣的孩子進駐，在裡面以闖關的方式，操演三十六計。
計策是供人運用的，故事中的藍步島老師以闖關的方式，讓學生練習運用，希望透過這個方式，孩子們對三十六計有初步認識。
老祖先的智慧在歷史長河中，激盪出美麗浪花，何妨試著將三十六計運用在生活之中，它看似高深，然而，在必須使用的時機，其實恰當的計策也真的是，不難找啊！
